戴一博

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 本文采取文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法對江漢大學(xué)定向越野課程進(jìn)行調(diào)查分析，了解江漢大學(xué)體育學(xué)院在定向越野課程開設(shè)中所存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。以更好的為高校定向運(yùn)動的開設(shè)與發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞 江漢大學(xué) 定向越野課程

定向運(yùn)動是利用一張詳細(xì)精確的地圖和指北針，按照順序到訪地圖上所示的各個點標(biāo)，以最短時間到達(dá)所有點標(biāo)者為勝的體育運(yùn)動。江漢大學(xué)定向越野課程開設(shè)于2010年，課程教學(xué)體系現(xiàn)已經(jīng)初具規(guī)模，學(xué)院針對不同專業(yè)的學(xué)生分別量身定做的不同的教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案。本文對江漢大學(xué)2012、2013級不同專業(yè)學(xué)生隊定向越野課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并提出相關(guān)的解決對策。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以江漢大學(xué)定向越野課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并以2012、2013級選修此課程的學(xué)生為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本文通過查閱中國期刊網(wǎng)，閱讀體育類期刊、體育學(xué)院學(xué)報、各類戶外網(wǎng)站等，了解全國及武漢市高校戶外運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及動態(tài)。為本文提供相應(yīng)的參考。

2.調(diào)查問卷法。對江漢大學(xué)2012、2013級戶外運(yùn)動課程三個專選班97名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷97份，回收問卷97份，回收率100%，其中有效問卷92份，有效率94.8%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計與分析，用于本研究工作的分析與論證。

4.訪談法。通過對其他兄弟高校相關(guān)專業(yè)教師訪談，獲得他們對武漢市高校定向越野的開展現(xiàn)狀、發(fā)展策略的一些看法和思考，獲取與本研究主題相關(guān)的信息。

二、結(jié)果與分析

（一）江漢大學(xué)體育定向越野課程開展的基本現(xiàn)狀

1.江漢大學(xué)定向越野課程設(shè)置情況。江漢大學(xué)在2012、2013級體育專業(yè)中開設(shè)6個定向越野班，共計64個學(xué)時。課程中分別包括了理論、技能和實踐三個部分，按照教學(xué)大綱與教學(xué)進(jìn)度表所設(shè)計，在定向課程的教學(xué)設(shè)計中理論課4個學(xué)時，技能學(xué)習(xí)課程為12個學(xué)時，實踐環(huán)節(jié)為16個學(xué)時。其中理論課部分教學(xué)內(nèi)容包括：定向越野的起源與發(fā)展，定向的項目設(shè)置、地圖的識別及指北針的使用等相關(guān)內(nèi)容。技能學(xué)習(xí)部分教學(xué)內(nèi)容包括指北針、地圖、GPS等裝備的使用、定向越野運(yùn)動技能等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。實踐部分教學(xué)內(nèi)容包括：野外方向辨別、地圖的識別和定向越野技能教學(xué)實踐等相關(guān)教學(xué)實踐。

2.江漢大學(xué)定向越野課程相關(guān)師資力量情況。目前，江漢大學(xué)共有5名定向越野教師，其中副教授3人，講師2人。其中兩人為中國登山協(xié)會的戶外運(yùn)動指導(dǎo)員，擁有豐富相關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗。

3.江漢大學(xué)定向課程教學(xué)場地和裝備器材情況。江漢大學(xué)戶外運(yùn)動課程的教學(xué)場地共有兩部分組成，分別為校內(nèi)教學(xué)場地和校外實踐場地。在校內(nèi)的教學(xué)場地基本借助自然場地和其他教學(xué)場地用于教學(xué)活動，以校園內(nèi)自然的山地和其他的常規(guī)體育場地為主。校外的實踐場地則采取合作的形式承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。江漢大學(xué)定向教學(xué)器材主要包括指北針、點標(biāo)旗、打卡器、GPS等。這些裝備種類比較齊全，但數(shù)量有限，在使用上比較緊張，不能滿足教學(xué)訓(xùn)練使用，目前裝備正在加緊購置中。

4.江漢大學(xué)定向越野課程學(xué)生情況。江漢大學(xué)選修定向課程的學(xué)生包括體育學(xué)院體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生和其他學(xué)院學(xué)生，其中體育專業(yè)學(xué)生比重較大，占所有選修戶外運(yùn)動課程的76.6%，其他學(xué)院專業(yè)學(xué)生比重較小占23.4%。這也在一定程度上說明定向越野作為新興的體育課程廣泛的受到大學(xué)生的歡迎與喜愛。在男女生比例上，男生選修定向越野課程人數(shù)比較多，占總?cè)藬?shù)的70.2%，女生較少，占29.8%，男女比例有點失調(diào)，女生所占比例較小。

（二）江漢大學(xué)定向課程發(fā)展中存在的問題及對策

1.校內(nèi)定向越野教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。江漢大學(xué)校園內(nèi)傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)施齊全，但是由于定向越野在江漢大學(xué)開設(shè)的時間比較短，相關(guān)的專業(yè)器材不是特別齊全。導(dǎo)致在2012級學(xué)生中所開設(shè)的定向越野課程中，有很大一部分課程在進(jìn)行教學(xué)的過程中要到武漢其他兄弟院校內(nèi)共享資源，在教學(xué)過程中帶來很多的不變。為了更好的推廣其發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該積極補(bǔ)充定向運(yùn)動相關(guān)的教學(xué)器材。

2.定向越野專業(yè)選修學(xué)生男女比例失調(diào)，應(yīng)該加大其宣傳力度，促使更多的學(xué)生尤其是女學(xué)生的參與，更好的推廣定向運(yùn)動的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

3.江漢大學(xué)開設(shè)有定向越野課程，但是缺乏高水平的戶外運(yùn)動隊伍，應(yīng)該吸納更多的高水平運(yùn)動員加入進(jìn)來，科學(xué)訓(xùn)練，鼓勵他們參與國內(nèi)外高水平的定向運(yùn)動比賽，帶動江漢大學(xué)戶外運(yùn)動專業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

江漢大學(xué)定向越野課程設(shè)置合理，基本滿足培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的要求，但是開設(shè)的課程較少，相關(guān)的場地與器材嚴(yán)重不足。制約了江漢大學(xué)定向運(yùn)動專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）建議

增開定向運(yùn)動相關(guān)課程，加快建設(shè)定向運(yùn)動教學(xué)與實踐的場地，補(bǔ)充定向運(yùn)動專業(yè)器材并科學(xué)管理，積極組建定向運(yùn)動高水平隊伍，鼓勵參與國內(nèi)定向運(yùn)動賽事。

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