陳歡

【摘 要】現(xiàn)今的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生隨處可見，已不再是稀有物種了，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在這樣的社會(huì)大背景下，高職學(xué)生該如何擇業(yè)？他們的擇業(yè)心理有哪些問題？該如何解決？這一系列問題都引人深思。做好高職學(xué)生擇業(yè)心理分析及就業(yè)指導(dǎo)工作是幫助高職學(xué)生順利就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要保障，必須引起重視。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 ? ?擇業(yè)心理 ? ? ?問題 ? ? 就業(yè)指導(dǎo)

高職學(xué)生在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中需要承受更多的就業(yè)壓力，無論是在學(xué)歷還是知識(shí)結(jié)構(gòu)上的競(jìng)爭(zhēng)力都不高。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，做好高職學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)心理問題分析，給予他們正確的就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。本文就當(dāng)前高職學(xué)生的擇業(yè)心理問題進(jìn)行分析，并據(jù)此給出幾點(diǎn)做好高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建議。

1 當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

1.1“史上更難就業(yè)季”

2014全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)將有749萬名研究生、大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史新高。再加去年還沒有找到工作的畢業(yè)生，預(yù)計(jì)2015年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)840萬，被稱為“史上更難就業(yè)季”。大量的研究生、本科生同樣面臨著就業(yè)壓力，高職學(xué)生更是難上加難。

1.2就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）勞動(dòng)力人口供大于求，正是新增勞動(dòng)年齡人口的高峰期;

（2）高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加;

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展低迷，不少企業(yè)裁減員工，造成失業(yè)率增加;

（4）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第三產(chǎn)業(yè)比重過輕等。

2 高職學(xué)生擇業(yè)心理存在的主要問題

面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高職學(xué)生產(chǎn)生了一系列的心理上的負(fù)擔(dān)及問題，這些心理問題影響著他們的就業(yè)熱情和就業(yè)選擇。那么，高職學(xué)生主要的擇業(yè)心理問題有哪些呢？

2.1對(duì)于自我的職業(yè)定位不清，缺乏理想和方向

在高考過后，學(xué)生根據(jù)成績(jī)被各個(gè)院校錄取，而高職學(xué)校學(xué)生是高考中成績(jī)相對(duì)落后的，他們中有很多人都因?yàn)楦杏X低人一等而存在自卑心理，充滿失落感和挫敗感。這種心理給他們的學(xué)習(xí)生活帶來很多的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)上更難以取得進(jìn)步和突破，有的學(xué)生甚至自暴自棄，不求上進(jìn)，在學(xué)?！盎烊兆印?，直到畢業(yè)，都還學(xué)無所成。對(duì)于就業(yè)方向更是毫無頭緒，不知道自己到底想做什么、能做什么，他們中的很多人沒有遠(yuǎn)大的、確定的目標(biāo)和理想，直到畢業(yè)，更是不知何去何從。

2.2好高騖遠(yuǎn)，眼高手低

相對(duì)于自卑的部分學(xué)生，還有一部分學(xué)生因?yàn)檫^度自信，在選擇就業(yè)崗位時(shí)，挑三揀四，期望值過高。他們中有的可能是因?yàn)楦呖贾惺ЮM(jìn)入高職學(xué)校的，感覺自己是屈才了，有的是因?yàn)榧彝l件很好，對(duì)于工資待遇低的工作根本不放在眼里。然而在實(shí)際工作中，他們的工作能力不強(qiáng)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。這種好高騖遠(yuǎn)的心理也讓他們很難找到一份滿意的工作，寧愿荒廢時(shí)間也不愿就業(yè)。

2.3舉棋不定，在工作與工作間觀望徘徊

部分高職學(xué)生在選擇就業(yè)前不能果斷做出決定，擔(dān)心自己在簽過就業(yè)協(xié)議后再遇到更好的工作時(shí)只能錯(cuò)過，所以他們?cè)诟鱾€(gè)崗位間徘徊躊躇，舉棋不定，而且對(duì)于多個(gè)工作的選擇也難以抉擇。他們考慮到現(xiàn)階段的收入及以后的發(fā)展前景，思慮深遠(yuǎn)，這點(diǎn)固然是必要的，但他們中很多人卻也因此錯(cuò)過了很多工作機(jī)會(huì)。

2.4缺乏專業(yè)知識(shí)技能和工作經(jīng)驗(yàn)

大多學(xué)校片面注重知識(shí)理論系統(tǒng)的傳授，卻忽視知識(shí)的專業(yè)性培養(yǎng)，致使學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。很多企業(yè)需要的都是專業(yè)技能人才，還需要實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，而這兩點(diǎn)都是現(xiàn)階段很多高職學(xué)生所不具備的。他們沒有走向社會(huì)，不懂社會(huì)上的人際關(guān)系處理，更沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，而且他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)專業(yè)性不強(qiáng)，在實(shí)際的運(yùn)用中缺乏實(shí)踐性和操作性。

3 正確引導(dǎo)高職學(xué)生擇業(yè)

當(dāng)前很多高職學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)上存在很多問題及誤區(qū)，需要正確地引導(dǎo)。下面就針對(duì)高職生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行分析，并對(duì)如何做好就業(yè)指導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議：

3.1幫助高職學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，合理設(shè)置期望值

作為學(xué)生本人，要全面客觀地評(píng)價(jià)自己，要樹立正確的擇業(yè)觀，合理降低過高的期望值，樹立先就業(yè)、再擇業(yè)的就業(yè)觀。首次就業(yè)，要看重的不是工資待遇多高，而是選擇的工作崗位是不是能學(xué)到有用的知識(shí)和技能，是不是對(duì)于今后的發(fā)展有所幫助，更加注重經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)和積累。正確的擇業(yè)觀是高職學(xué)生順利進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的前提。例如某英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇到外企基層行政部門工作，幾年后，她對(duì)公司的運(yùn)作、文件等都有了清楚地了解，對(duì)于各部門間的協(xié)調(diào)管理能力大大提高，這時(shí)候她的升職就是必然了，有了經(jīng)驗(yàn)，她還會(huì)有更多的選擇機(jī)會(huì)。

3.2學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)及能力

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的，因此，做好迎接機(jī)會(huì)的準(zhǔn)備十分重要。高職學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)層次方面起步就落后于本科學(xué)生，他們要更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力和素養(yǎng)，做到全面發(fā)展。只有自己的綜合能力提高了，才會(huì)有更多的工作機(jī)會(huì)供選擇，做工作機(jī)會(huì)的掌握者，而不是任人挑選。

3.3學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力

高職學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書育人及培養(yǎng)高技能高技術(shù)型人才的職責(zé)，學(xué)校要從學(xué)生入校起就給學(xué)生做好當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的全面分析及職業(yè)生涯規(guī)劃;加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)前期指導(dǎo)，列舉高職學(xué)生就業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，教導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，順利就業(yè)。在專業(yè)知識(shí)方面，不要只是一味地理論教學(xué)，要用理論引導(dǎo)實(shí)踐，增加大量的實(shí)踐教學(xué)。例如在教授學(xué)生醫(yī)療器械的組裝知識(shí)時(shí)，老師講完理論知識(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)知識(shí)的理解，也增加了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

3.4對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，解決他們的疑惑

高職學(xué)?？蓪ｉT開設(shè)心理咨詢平臺(tái)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的心理課程教育。尤其在最后一學(xué)期，是學(xué)生外出實(shí)踐就業(yè)的高峰期，可以以班級(jí)為單位，以QQ群、微信群等方式，建立就業(yè)心理輔導(dǎo)平臺(tái)，讓學(xué)生在就業(yè)過程中遇到心理問題時(shí)能及時(shí)地表達(dá)，心理輔導(dǎo)老師第一時(shí)間給予幫助和解決，做到防微杜漸，提高學(xué)生們的心理素質(zhì)和逆境承受能力。對(duì)于部分就業(yè)心理問題較多、較嚴(yán)重的學(xué)生，針對(duì)性提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀。例如某高職學(xué)校學(xué)生李某近來很苦惱，他面試了幾家公司都獲得了認(rèn)可，可是他的父母卻希望他回到自己身邊，進(jìn)入親戚家的公司上班，對(duì)此，他不知如何選擇。他向老師傾訴了心里的煩惱，老師安排了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師程老師對(duì)他的問題進(jìn)行談話。心理輔導(dǎo)老師通過一番交流，知道李某是個(gè)有理想、有計(jì)劃的學(xué)生，而且在校期間，做過很多專業(yè)方面的兼職，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，于是建議他根據(jù)自己的想法走，出去闖一闖。果然，李某實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，就連他的父母也刮目相看。

3.5鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，給予一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生或是一心想自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要給予一定的指導(dǎo)和幫助，根據(jù)學(xué)生自身的能力條件，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方向指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還可向當(dāng)?shù)亟逃块T申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)款項(xiàng)，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

4 小結(jié)

雖然當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是高職學(xué)生只要樹立好正確的就業(yè)擇業(yè)觀，調(diào)適好自己不正確的心理問題，不斷學(xué)習(xí)提高自身的能力，就能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，開辟出一片自己的生存空間。

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