摘 要：分析了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下影響中職教育專業(yè)設(shè)置的主要因素，介紹了中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)設(shè)置的基本情況并剖析了其存在的普遍問題，提出了中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的設(shè)置對(duì)策。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 中職學(xué)校 汽車維修 專業(yè)設(shè)置

中圖分類號(hào)：F240;G424

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）10-253-02

我國(guó)的勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富，在世界經(jīng)濟(jì)格局中具有比較優(yōu)勢(shì)。為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，我國(guó)非常重視發(fā)展制造業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而這些產(chǎn)業(yè)最需要一線的勞動(dòng)者，例如生產(chǎn)者、服務(wù)者、經(jīng)營(yíng)管理者等。中等職業(yè)教育作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)第一線勞動(dòng)者的主陣地。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和汽車產(chǎn)銷量的增加，汽車維修專業(yè)成為這些年來比較熱門的一個(gè)專業(yè)，受到了很多中職學(xué)校的重視，所以，探討中職學(xué)校的汽修專業(yè)設(shè)置策略具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下中職教育專業(yè)設(shè)置的影響因素

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)及銷售完全由市場(chǎng)引導(dǎo)，而不是完全由政府控制或引導(dǎo)，因此提供產(chǎn)品或服務(wù)的單位（企業(yè)）之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在這種背景下，中職教育的專業(yè)設(shè)置在很大程度上受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)校培養(yǎng)出來的人才能否滿足市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)是否成功，和中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置關(guān)系重大。具體看來，筆者認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)中職教育專業(yè)設(shè)置的影響因素主要有：

第一，市場(chǎng)機(jī)制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，各企業(yè)都非常重視人才儲(chǔ)備和爭(zhēng)奪，人才商品化趨勢(shì)愈加明顯。中等職業(yè)學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基本單位，其專業(yè)設(shè)置是人才培養(yǎng)模式的標(biāo)志，而市場(chǎng)機(jī)制通過對(duì)人才種類、人才數(shù)量的調(diào)節(jié)，影響著中職教育的專業(yè)設(shè)置。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理與否，代表著市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)作用發(fā)揮的強(qiáng)弱。

第二，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指在一定經(jīng)濟(jì)空間內(nèi)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成和諸產(chǎn)業(yè)間質(zhì)的聯(lián)系及量的比例關(guān)系。在我國(guó)，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)采用三次產(chǎn)業(yè)的分類法：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整或變化，會(huì)引導(dǎo)中職學(xué)校主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，例如學(xué)校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化來加設(shè)新的專業(yè)、合并相關(guān)專業(yè)、取消一些學(xué)科專業(yè)等。

第三，地方政府。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在不完全競(jìng)爭(zhēng)和外部效果，因而會(huì)出現(xiàn)市場(chǎng)失靈現(xiàn)象，這時(shí)候就需要政府積極干預(yù)，實(shí)施宏觀調(diào)控措施。中等職業(yè)教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下必然也要受到政府的宏觀調(diào)控影響，政府不會(huì)對(duì)中職教育專業(yè)設(shè)置放任不管，會(huì)進(jìn)行調(diào)控與干預(yù)。政府通過制定和頒布法規(guī)政策等手段，采取行政手段糾正市場(chǎng)機(jī)制對(duì)中職教育專業(yè)設(shè)置調(diào)節(jié)的缺陷，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

總之，中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有密切的聯(lián)系，區(qū)域中職教育專業(yè)設(shè)置應(yīng)該立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)需要，滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)勞動(dòng)力在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上的需求，使專業(yè)設(shè)置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

二、中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及存在問題

（一）中職學(xué)校汽修專業(yè)設(shè)置基本情況

加入世界貿(mào)易組織以來，隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)化進(jìn)程的加快，我國(guó)的汽車工業(yè)得到了迅猛發(fā)展;加之人們生活水平的提高，對(duì)轎車的需求也大大增加。這使得我國(guó)的汽車生產(chǎn)量和消費(fèi)量都得到了大幅提升，例如2014年我國(guó)生產(chǎn)汽車2372.29萬輛，銷售汽車2349.19萬輛，產(chǎn)銷量多年保持世界第一{1}。據(jù)有關(guān)專家介紹，2020年我國(guó)汽車銷量將占全球一半以上。所以，汽車行業(yè)的快速發(fā)展將在很大程度上刺激汽修行業(yè)的發(fā)展，亟需一大批汽車維修人員。早在2001年，全國(guó)政協(xié)何光遠(yuǎn)、全國(guó)人大陸燕蓀等人就提出了要通過舉辦培訓(xùn)班、開設(shè)汽車服務(wù)專業(yè)等方式，來滿足我國(guó)汽車工業(yè)入世后的生存與發(fā)展。此后，汽車服務(wù)相關(guān)專業(yè)在各中高職院校逐漸發(fā)展起來。

中職學(xué)校汽車維修專業(yè)設(shè)置方面，以筆者所在的昆明市交通技工學(xué)校為例，學(xué)校主要招收應(yīng)、往屆初中及勞動(dòng)預(yù)備制學(xué)生;學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、汽車維修技能、駕駛技能和汽車營(yíng)運(yùn)知識(shí)，面向交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車修理、4S店等行業(yè)就業(yè);畢業(yè)時(shí)取得畢業(yè)證、駕駛證、汽車駕駛員中級(jí)資格證、汽車維修工中級(jí)資格證，每年招收春季1個(gè)班、秋季1～5個(gè)班。從師生的現(xiàn)狀看，汽修專業(yè)的教師主要來自高等院校的大學(xué)生，具備一定的汽車原理和理論知識(shí)，但沒有汽車維修的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容缺乏技巧性和操作性;學(xué)生主要是中考失敗者，因此他們的文化課基礎(chǔ)很差，對(duì)汽車有關(guān)原理和理論知識(shí)掌握不深，但在操作上表現(xiàn)較好。教學(xué)方式方面，汽修專業(yè)學(xué)生一般在校學(xué)習(xí)2年，實(shí)習(xí)1年，學(xué)習(xí)課程包括基礎(chǔ)課程（英語、政治、物理等）、專業(yè)課程（汽車構(gòu)造、汽車維修診斷、汽車維修技術(shù)及設(shè)備、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車電器與電路等）和實(shí)踐課程（汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤和電氣設(shè)備等進(jìn)行拆裝、檢驗(yàn)、修理和調(diào)試）。

（二）中職學(xué)校汽修專業(yè)設(shè)置存在的問題

1.教育資源較差。由于資金來源渠道狹窄（例如許多民辦學(xué)校）和財(cái)政支持有限，加之中等職業(yè)學(xué)校招生困難重重，因此很多中職學(xué)校在師資、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、課程開發(fā)、教材建設(shè)等方面發(fā)展滯后，滿足不了教育教學(xué)需要，因而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高、人才培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。一些中職學(xué)校針對(duì)近年來汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，盲目擴(kuò)大招生計(jì)劃，一方面讓正常的教學(xué)工作受到招生工作的影響，增加了招生壓力;另一方面，讓本來就緊張的教育資源更加不堪重負(fù)。一些學(xué)校缺乏先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)備，學(xué)生缺乏對(duì)汽車維修的整體掌握。

2.專業(yè)的特色性不強(qiáng)。汽車維修專業(yè)在許多中職學(xué)校都有開設(shè)，但普遍存在專業(yè)方向雷同、課程設(shè)置相似等問題，導(dǎo)致開設(shè)相關(guān)專業(yè)的中職學(xué)校間爭(zhēng)奪生源的競(jìng)爭(zhēng)局面。汽修專業(yè)在開設(shè)時(shí)沒有綜合考慮專業(yè)結(jié)構(gòu)和方向的合理性、課程設(shè)置的差異性以及學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，盲目地跟風(fēng)選擇汽修行業(yè)市場(chǎng)需求較多的技能和知識(shí)，必然導(dǎo)致一些維修知識(shí)和技能的過熱或過冷，難以全面滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求。

3.校企合作力度不夠。汽車維修專業(yè)具有較強(qiáng)的技巧性和先進(jìn)性，它要求進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人員不僅熟知汽車構(gòu)造、相關(guān)原理，更要能及時(shí)排除汽車常見故障，與時(shí)俱進(jìn)熟知國(guó)內(nèi)外最新的汽車技術(shù)及裝配在汽車上的許多智能化系統(tǒng)。這必然需要汽修專業(yè)的教師和學(xué)生要深入汽修實(shí)踐，練就過硬的動(dòng)手能力和操作技巧。大部分中職學(xué)校都會(huì)預(yù)留1年實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間給學(xué)生，然而由于校企合作深度不夠，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。

三、中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的設(shè)置對(duì)策

筆者認(rèn)為，中職學(xué)校的汽修專業(yè)設(shè)置，應(yīng)堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)性和特色性等原則，結(jié)合中職學(xué)校自身?xiàng)l件和優(yōu)勢(shì)合理配置。

（一）增加資金投入，提高汽修專業(yè)辦學(xué)水平

中職學(xué)校不能只考慮自身利益而不顧辦學(xué)條件，盲目地?cái)U(kuò)大汽修專業(yè)招生數(shù)量而壓縮其他專業(yè)招生數(shù)量，要結(jié)合自身師資、軟硬件等條件進(jìn)行合理配置。同時(shí)，確實(shí)有條件開設(shè)汽修專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)多渠道籌集資金，增加專業(yè)建設(shè)的資金投入，以此吸引更多、更優(yōu)秀的師資前來教學(xué)，及時(shí)配全或更新相關(guān)教學(xué)設(shè)備和維修檢測(cè)工具，如常用機(jī)械加工工具、測(cè)量工具、發(fā)動(dòng)機(jī)檢查調(diào)整工具及設(shè)備、底盤檢查調(diào)整工具及設(shè)備、電氣系統(tǒng)檢查調(diào)整工具及設(shè)備、車身檢查調(diào)整工具及設(shè)備、整車性能檢測(cè)設(shè)備以及其他輔助工具及設(shè)備。設(shè)施的建設(shè)需要資金的不斷投入，也需要對(duì)此進(jìn)行合理配置、充分利用，避免重復(fù)購置和浪費(fèi)。學(xué)?？梢詫?duì)各種教育資源實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一配置，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)雙師型人才

要提高汽修專業(yè)的辦學(xué)水平，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，就要切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論水平和實(shí)踐技能。首先，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培育，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)深造等方式，實(shí)現(xiàn)由相關(guān)專業(yè)教師向汽車維修專業(yè)教師的轉(zhuǎn)型。例如，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，提高學(xué)歷;定期舉辦教師汽修理論和汽修實(shí)踐交流培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平;邀請(qǐng)汽車行業(yè)高級(jí)工程師定期到校開展講座，傳授汽車行業(yè)新的技術(shù)和新的智能化系統(tǒng);有條件的學(xué)校，可以委派青年教師到大型汽車生產(chǎn)企業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。其次，適時(shí)公開招聘優(yōu)秀的汽修專業(yè)教師，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過合理的人才流動(dòng)方式，確保教師結(jié)構(gòu)的合理，最大限度激發(fā)教師的活力。最后，加快雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。優(yōu)秀的汽修專業(yè)的教師不僅要擁有教師資格證，還要有汽修從業(yè)資格證;既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。例如，昆明市交通技工學(xué)校在汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地中建立了昆明市汽車維修專業(yè)名師工作室，名師工作室由1名專業(yè)帶頭人、9名骨干教師、4名“雙師型”教師、4名外聘教師組成的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，汽修專業(yè)名師工作室的建立能有效發(fā)揮名師的“領(lǐng)頭雁”作用

（三）合理定位，確保汽修專業(yè)的特色性

中職學(xué)校要避免汽修專業(yè)設(shè)置均衡化的現(xiàn)象，要合理定位自身在汽修專業(yè)設(shè)置上的側(cè)重點(diǎn)和方向，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)確保汽修專業(yè)的特色，最大可能地根據(jù)市場(chǎng)細(xì)分直指目標(biāo)市場(chǎng)，樹立人才分層培養(yǎng)的理念，形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色。例如，不同的中職學(xué)校可以根據(jù)汽修企業(yè)的工種分類，設(shè)置不同的專業(yè)方向，例如汽車電路方向、汽車鈑金方向、汽車噴漆方向、汽車空調(diào)方向、汽車機(jī)械方向等。通過分層人才培養(yǎng)理念的樹立和專業(yè)方向的細(xì)分，打造學(xué)校汽修專業(yè)的特色，明確自身的人才培養(yǎng)定位，提高學(xué)生的就業(yè)率以及學(xué)校的市場(chǎng)名聲。

（四）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

中職學(xué)校以掌握技術(shù)作為人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)，同時(shí)它培養(yǎng)人才的去向主要是生產(chǎn)一線，加之汽車維修是一項(xiàng)需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、掌握技術(shù)的工作。因此，對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)更多的是實(shí)踐操作，校方與企業(yè)尤其是大型企業(yè)或者合資企業(yè)的強(qiáng)勢(shì)合作，這不僅能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，而且有利于他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)吸收。中職學(xué)校要積極與市場(chǎng)接軌、與企業(yè)合作，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。學(xué)?？梢耘c大眾、比亞迪、奇瑞、吉利等諸多品牌汽車公司合作，在校內(nèi)舉辦汽車維修比賽等活動(dòng)，以各實(shí)習(xí)點(diǎn)分組、組間比較，激發(fā)學(xué)生和企業(yè)的熱情。通過汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以及各種實(shí)習(xí)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的汽修技術(shù)和操作技能，豐富社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其今后職業(yè)生涯的發(fā)展奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

注釋：

{1}京華時(shí)報(bào).2014年中國(guó)汽車產(chǎn)銷量保持世界第一，http：//www.jx.xinhuanet.com/

news/auto/2015-01/25/c_1114119455.htm

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（作者單位：昆明市交通技工學(xué)校 云南昆明 650109）

[作者簡(jiǎn)介：王曉權(quán)（1971—），男，云南保山人，漢族，本科學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)師職稱，研究方向：人力資源]

（責(zé)編：若佳）