周占吉

摘 要：正所謂興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)是小學(xué)生英語教學(xué)過程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中要著重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增進(jìn)師生之間感情交流，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，引入游戲教學(xué)模式，不斷地肯定及鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生足夠的信心，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語；興趣；信心；情感

本文作者結(jié)合這種教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行綜合性分析，試圖尋找出能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，從而不斷改善英語教學(xué)質(zhì)量，為英語教學(xué)工作者提供更多的教學(xué)方法。

一、予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，作者會(huì)將更多關(guān)注的目光對準(zhǔn)那些課堂學(xué)習(xí)不太積極、內(nèi)向的學(xué)生。如果在回答問題時(shí)，也是盡量選擇那些平時(shí)不太愿意舉手的學(xué)生進(jìn)行問題的反饋。如果他們回答錯(cuò)了也不要過于責(zé)怪；如果回答正確的話就給予鼓勵(lì)的語言，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。由于小學(xué)生年齡都比較小，很容易就得到了滿足并且極度渴望得到別人的肯定和表揚(yáng)。所以，教師要對鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)不要吝嗇，要適時(shí)地表達(dá)對學(xué)生的表現(xiàn)很滿意的意思，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提升英語教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)過程中，作者曾經(jīng)表揚(yáng)過一位學(xué)生，在這位學(xué)生受到表揚(yáng)之后，開始學(xué)習(xí)表現(xiàn)極為積極，上課積極回答問題，使得英語學(xué)習(xí)得到明顯的提高，也成為作者在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中最為典型的案例。

二、凸顯教師魅力，增進(jìn)師生情感

小學(xué)生年齡都比較小，思想比較幼稚、不成熟，所以對于教師教學(xué)來說可能更加不好把握。學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)一門學(xué)科，很大程度是取決于是否喜歡一門學(xué)科的教師，或者是說學(xué)習(xí)一門學(xué)科的興趣多少多半是由教師本身決定的。根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生普遍喜歡那些幽默風(fēng)趣的教學(xué)，喜歡詼諧的授課語言。對于這樣的教學(xué)授課方式可能更能吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增進(jìn)師生之間的感情，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

比如，在實(shí)踐教學(xué)過程中，由于作者擅長畫簡筆畫，所以就利用簡筆畫的視覺效果來吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。畫一幅具有視覺沖擊的簡筆畫，但是必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如小汽車、公交車、自行車等交通工具來引發(fā)學(xué)生的思考，接著再編一段有意思的順口溜來加深學(xué)生對知識(shí)的印象，從而使學(xué)生更加輕松地掌握知識(shí)內(nèi)容。這樣一定會(huì)得到學(xué)生的崇拜，從而在心理上對教師產(chǎn)生了興趣，間接對英語的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了濃厚的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，如果教師能夠抓住學(xué)生的心理，從心理上攻破學(xué)生的防線，使得學(xué)生真正對英語產(chǎn)生興趣，從而深度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，不斷更新原有的教學(xué)理念，融入創(chuàng)新性教學(xué)手段，不斷挖掘?qū)W生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

張誠.培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語教學(xué)首要條件[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2013（1）.

編輯 謝尾合