郭劍

【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué);文明禮儀教育;踐行;方法

【中圖分類號】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0042—01

音樂自古就與禮儀關(guān)系密切，《禮記·樂記》中說：“樂由天作，禮以地制?！倍Y樂結(jié)合就是天地萬物秩序的體現(xiàn)?！蹲酉恼摌贰分幸舱f“德音之謂樂”?？梢姡湃嗽缫颜J(rèn)識到音樂教育與禮儀教育的相輔相成作用。那么，如何結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)活動開展文明禮儀教育呢？筆者認(rèn)為可以從以下渠道進(jìn)行。

一、在音樂教學(xué)常規(guī)中貫穿禮儀教育

1. 課前準(zhǔn)備與課中規(guī)范。在課前，教師可要求學(xué)生備好學(xué)具，做到快、靜、齊。在上課時，要求學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，有回答和提出問題的習(xí)慣;還要要求學(xué)生知道并注意時刻保持良好的坐姿以及朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂器的姿勢（如樂器怎么拿？怎么演奏？怎么放？等。）再有，就是上下課的問好和互致再見。筆者認(rèn)為這兩個環(huán)節(jié)一定不能省略。課前問好環(huán)節(jié)能有效起到凝聚學(xué)生注意力，把控課堂教學(xué)節(jié)奏的作用，而課后的互致再見是對本節(jié)課完整的詮釋。這兩個環(huán)節(jié)不但能體現(xiàn)師生之間最基本的真誠、最起碼的尊重，而且還能體現(xiàn)教師最天然的職業(yè)信仰和專業(yè)信念。

2. 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于音樂課既要對學(xué)生進(jìn)行站、立、坐及排隊、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習(xí)。如起立、坐下可以通過琶音音節(jié)和音階下行的方式進(jìn)行，師生問好和互致再見可以以簡短的歌曲形式進(jìn)行?？傊?，既要達(dá)到禮儀教育的目的又不失音樂學(xué)科的特點(diǎn)才能更吸引學(xué)生。

二、在音樂課教學(xué)中實踐禮儀教育

音樂課教學(xué)是落實文明禮儀教育的良好渠道。自古“禮、樂”不分家，孔子在《論語 泰伯》中說，“興于詩，立于禮，成于樂?！彼J(rèn)為藝術(shù)教育不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且能使其達(dá)到成熟高級的境界，特別是音樂，它是樹人育人的終極。

1. 引導(dǎo)學(xué)生注重儀表。一個人外表的整潔程度、氣質(zhì)的外在體現(xiàn)，甚至站姿、坐姿、語氣、神態(tài)等都是個人禮儀的一項內(nèi)容，更是美育的內(nèi)容。因此，教師上音樂課不僅要教會學(xué)生如何唱歌，更重要的是要教會學(xué)生如何塑造自己美的形象，讓他們知美、懂美、理解美、欣賞美的同時能踐行在自己日常的言談舉止中，使禮儀教養(yǎng)能時刻以美的形象展示出來。這些都需要教師的引導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重禮儀，注重個人修養(yǎng)，這樣的音樂課，學(xué)生收獲的不僅僅是音樂的美，更是做人的美。

2. 輕唱靜聽。眾所周知，小學(xué)音樂課歌唱教學(xué)中學(xué)生最易“喊唱”，這和學(xué)生平時的說話習(xí)慣有關(guān)。針對小學(xué)生的這一特點(diǎn)，首先，在音樂課教學(xué)中教師要讓學(xué)生認(rèn)識大聲喊唱是不好的歌唱習(xí)慣。然后有選擇地對學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練，如用“l(fā)u”字唱高位置混聲是有效控制聲音的方法，也可以編一些小曲調(diào)讓學(xué)生練唱，學(xué)生比較容易接受，而且聲音也易統(tǒng)一。另外，在平時的發(fā)言、討論中也要注意培養(yǎng)學(xué)生“輕聲”說話的良好習(xí)慣。其次，要注重在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“靜聽”。無論是欣賞音樂，還是聆聽教師的講解、同學(xué)的發(fā)言，都要做到一個“靜”字，良好的聆聽習(xí)慣是禮儀修養(yǎng)的一部分，在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生“輕唱靜聽”的良好習(xí)慣就是實踐文明禮儀修養(yǎng)的過程。

三、在音樂教學(xué)活動中落實禮儀教育

1. 在節(jié)奏教學(xué)中落實禮儀教育。節(jié)奏教學(xué)是音樂課教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行這部分內(nèi)容時通常會非常興奮。因此，教師要在密切關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的同時，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育?？梢杂霉潭ǖ墓?jié)奏配合簡短的兒歌或者口訣幫助學(xué)生樹立良好的禮儀意識，從而達(dá)到落實禮儀教育的目的。例如，需要學(xué)生安靜時用節(jié)奏：X ?X—X X ?X 來規(guī)范學(xué)生的行為。

2. 在合唱教學(xué)中落實禮儀教育。合唱教學(xué)是學(xué)校最常見的音樂活動之一，是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的良好途徑。合唱講究和諧，講究統(tǒng)一，這就要求學(xué)生要初步具備分工合作的社會精神。它包含了合作、交流、分享、配合等多方面因素，是培養(yǎng)學(xué)生社交禮儀的最佳渠道。學(xué)生演唱大量優(yōu)美、富有教育意義的歌曲還能進(jìn)一步完善德育培養(yǎng)的內(nèi)容，因此，通過合唱活動，幫助學(xué)生樹立禮儀意識，培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，陶冶其高尚情操，是“德音之謂樂”的最佳表現(xiàn)方式。

（本文系2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題論文，課題編號：GS[2014]GHB1387）

編輯：王金梅