肖一華

【摘要】語(yǔ)文是初中的必修課程，更是學(xué)生以后學(xué)習(xí)與生活的文學(xué)基礎(chǔ)。因此，初中學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)十分重要。本文先介紹初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重要性，再闡述聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的，并對(duì)其缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，最后系統(tǒng)介紹聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的思路構(gòu)建方法。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；思路構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文與人們的生活息息相關(guān)。初中是我們提升語(yǔ)言與文字基礎(chǔ)的重要階段。因此，初中的語(yǔ)文教學(xué)尤其重要。通過(guò)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。然而目前初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)方面的教學(xué)較為薄弱，學(xué)生在這方面的能力也相對(duì)較差。因此，系統(tǒng)分析目前初中教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練存在的缺點(diǎn)，從而改進(jìn)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力十分重要。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的必要性

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)能力是讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)，也是以后生活工作中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接體現(xiàn)。因此，語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生必須掌握的，而且還要求學(xué)生將其融會(huì)貫通并能熟練應(yīng)用。

（一）初中語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的意義

初中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力?！奥?tīng)”表現(xiàn)了學(xué)生辨別能力的強(qiáng)弱；“說(shuō)”直接體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；“讀”就掌握文字的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)及理解文字表達(dá)的感情；“寫(xiě)”是將人們的語(yǔ)言用文字表述出來(lái)，創(chuàng)新能力就是通過(guò)“寫(xiě)”體現(xiàn)出來(lái)的。“聽(tīng)”“說(shuō)”能力是“讀”“寫(xiě)”能力的基礎(chǔ)，具備了這兩方面的能力就能促進(jìn)其他方面能力的提高。使同學(xué)們具備獨(dú)立創(chuàng)新的語(yǔ)言能力，有助于同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新思維[1]。

（二）初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容劃分

“聽(tīng)”就是辨識(shí)語(yǔ)言。

一年級(jí)時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生禮貌專(zhuān)注地聽(tīng)人講話(huà)，并能抓住課堂上老師說(shuō)話(huà)內(nèi)容的重點(diǎn)，整合重點(diǎn)信息做好課堂筆記。說(shuō)的訓(xùn)練主要是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生普通話(huà)的發(fā)音及語(yǔ)言組織能力，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

升入二年級(jí)后，聽(tīng)主要是進(jìn)行注意力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂新聞、廣播，并知道其主要內(nèi)容。而“說(shuō)”主要訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)述別人所說(shuō)的話(huà)，并且能夠準(zhǔn)確地表述一件事情。

初中三年級(jí)需要進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)話(huà)長(zhǎng)久性的訓(xùn)練，在長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)話(huà)內(nèi)容中找到重點(diǎn)并能判斷說(shuō)話(huà)內(nèi)容是否正確。說(shuō)的訓(xùn)練時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生有詳略地表述事物，能夠清楚地闡述自己的觀點(diǎn)，并要求有一定的說(shuō)服力[2]。

二、目前初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練存在的缺陷

我國(guó)初中語(yǔ)文教材中沒(méi)有具體的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容，初中語(yǔ)文考試時(shí)基本不涉及聽(tīng)說(shuō)能力的考核。這就使老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中忽略了這部分內(nèi)容，同學(xué)們也疏于聽(tīng)說(shuō)方面的練習(xí)。而且漢語(yǔ)本來(lái)就博大精深，在日常生活中，用詞不準(zhǔn)、錯(cuò)讀等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。學(xué)生語(yǔ)文儲(chǔ)備的知識(shí)不足，不能判斷其正誤，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面

影響。

由于初中語(yǔ)文教學(xué)不注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的培養(yǎng)等一系列的原因，造成大部分學(xué)生普通話(huà)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至吐詞不清。學(xué)生聽(tīng)話(huà)時(shí)抓不住語(yǔ)言的重點(diǎn)。說(shuō)話(huà)時(shí)，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)起伏，感染力不強(qiáng)。語(yǔ)言表達(dá)時(shí)沒(méi)有邏輯性，不能清楚地表達(dá)自己的主觀意見(jiàn)，不具有說(shuō)服力。初中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力總體較差[3]。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要點(diǎn)

初中學(xué)生的生活環(huán)境主要是學(xué)校與家庭，同時(shí)初中學(xué)生正處于青春期初期階段，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，容易接受新鮮事物。因此，我們可以根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，將語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練劃分為不同階段，各個(gè)階段訓(xùn)練內(nèi)容不同并逐步加深。初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不要僅局限于課堂上，要注意結(jié)合課外生活，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

在課堂上也可以引入一些課外知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的興趣。例如找一些課外的優(yōu)秀文章在課堂上朗讀出來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言欣賞能力，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文字的魅力，并喜歡上文學(xué)。除此之外，還可以根據(jù)課本知識(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外延伸，例如在學(xué)習(xí)《少年閏土》時(shí)可以讓同學(xué)們談?wù)勛约号c小時(shí)候的玩伴做過(guò)的印象深刻的事，進(jìn)行口頭語(yǔ)言練習(xí)。

再如學(xué)習(xí)《威尼斯商人》時(shí)讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，鍛煉同學(xué)們進(jìn)行有感情地語(yǔ)言閱讀。提高同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的興趣，鍛煉同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力。語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)話(huà)、語(yǔ)言理解、口頭語(yǔ)言表達(dá)、文字語(yǔ)言表達(dá)的能力。它們之間相互聯(lián)系，聽(tīng)說(shuō)是讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，而讀寫(xiě)又可以發(fā)展聽(tīng)說(shuō)。初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我們盡量做到將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，使學(xué)生具有扎實(shí)的語(yǔ)言文學(xué)功底[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文是初中的主要科目之一，其涉及的內(nèi)容寬廣而又深?yuàn)W，但它與人們的生活又密不可分，所以同學(xué)們不得不學(xué)好語(yǔ)文。初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)不能因?yàn)槁?tīng)說(shuō)能力基本不考察，而忽略了學(xué)生這種能力的培養(yǎng)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，使初中學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文功底，為以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李長(zhǎng)生.初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路的構(gòu)建探析[J].新課 程·下旬，2014（8）：115-115.

[2] 王起德.初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路構(gòu)建探析[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2014（20）.

[3] 謝秋麗.初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路構(gòu)建探析[J].才智，2014（12）.

[4] 徐海龍.初中語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練思路構(gòu)建探析[J].課外語(yǔ)文（下），2014（12）.

（編輯：龍賢東）