2015年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 課堂討論讓語文課堂更有活力
- 關于中職語文教學改革的思考
- 關于中學語文課堂閱讀教學策略的理論與實踐研究
- 閱讀，給語文插上一雙翅膀
- 以生為本視角下的小學語文教學分析
- 語文教材是個例子嗎？
- 感受語文學習中蘊含的真善美
- “雨腳如麻”究竟是狀雨之形還是摹雨之聲？
- 淺論中職語文教育教學中的幾點思考
- 嘗試多樣化布置小學語文作業(yè)
- 談“琵琶”對唐詩題材的拓展與詩人情感世界的表達
- 少數(shù)民族地區(qū)高中語文教學的問題及思考
- 關于高中語文課堂情境教學的幾點思考
- 在讀中領悟在悟中提升
- 在語文課堂中實施生命教育探析
- 于細微處見智慧
- 讓學生活力在語文課堂中綻放
- 讓目標效果具體化，收獲教育中意想不到的幸福
- 農(nóng)村小學語文教學的優(yōu)勢
- 語文課也可留白
- 高中語文誦讀教學之我見
- 課堂是生命的狂歡
- 原文引入：基于課程視野的適時拓展
- 淺談高中語文戲劇教學課外實踐活動的價值和意義
- 《散步》中的女性形象和家庭地位分析
- 讓外物與情感牽手
- 當口語交際課堂邂逅“意外”
- “有效課外閱讀”為“語文素養(yǎng)”插上騰飛的翅膀
- 高中古詩文教學要重視朗讀
- 論述小學語文的生活化教學
- 探究“水生嫂無名現(xiàn)象”的普泛性
- 語文課堂：學生“動”起來，課堂“活”起來
- 對高中文言文文本解讀生活化的思考
- 淺析兒歌在小學語文教學中的作用
- 教師的語言如何主宰課堂
- 回歸本色語文 提高有效教學
- 尊重學生心理發(fā)展特點，有效培養(yǎng)學生語文能力
- 中職視障生語文教學初探
- 以人為本中職語文課程關注學生優(yōu)秀品格發(fā)展五策略
- 尊重學生的個體差異，創(chuàng)設充滿活力的語文課堂
- 吟自古琴，吟于古詩
- 初中生作文時“讀者意識”的培養(yǎng)
- 對小學語文教育中詩教內(nèi)容的思考
- “紅色”語文之我見
教材教法
- 小學語文教學中學生主體發(fā)展的促進策略解析
- 探討小學語文教學中的提問藝術
- 行動導向法在中職語文教學中的應用
- 對高中語文教學改革的幾點思考
- 如何提高小學語文閱讀教學的有效性
- 引·扶·放
- 口語交際，從“心”開始！
- 積極心理學視角下初中古詩文朗讀教學的簡要探討
- 趣味教學，快樂識字
- 創(chuàng)設情境讓作文插上騰飛的翅膀
- 培養(yǎng)寫字姿勢之我所見
- 淺談“活動單導學”在中職語文教學中的運用
- 李愛華課堂教學藝術淺析
- 小班化背景下的課堂教學
- 小學語文教學中情景教學的有效應用
- 讓“游戲精神”融入小學語文教學
- 淺談小學語文課堂中多模式教學對激發(fā)學生學習興趣的影響
- 寓教于樂讓拼音教學精彩飛揚
- 四管齊下防治錯別字
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
- 初中語文文言文教學方法的探討
- 提升詞語教學的效度
- 從“蝴蝶效應”到“頭腦風暴”
- 探析小學語文新課標教學中培養(yǎng)學生質疑能力的有效措施
- 淺析小學語文課堂教學中學生進行有效討論
- 構建中考現(xiàn)代文課外閱讀高效備考策略的思路探索
- 怎樣用閱讀期待激發(fā)小學生閱讀欲望
- 互動交流，變“灌”為“導”的靈活教學
- 賞詞煉詞，寫出文采
- 淺談課堂教學優(yōu)化的“三部曲”
- 初中語文教學的聽說訓練思路構建探析
- 依據(jù)學生思維發(fā)展狀況，搞好初中語文教學設計
- 高中語文文言文高效教學
- 從“三個遵循”出發(fā)，創(chuàng)設良好的教學情境
- 中職語文閱讀的教學藝術分析
- 批評表揚皆有道良言蜜語總關情
- 小學語文教學中學生質疑能力的培養(yǎng)措施
- 如何讓孩子有良好的表達能力
- 對比品讀，多元認知
- 如何培養(yǎng)小學生自主寫作的能力
- 淺析小學語文閱讀教學中的提問技巧
- 高中文學名著閱讀教學的困境與出路探討
- 從新、巧、精入手提高小學語文復習課的教學效率
課改研究
- 初中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)研究
- 中學語文課堂中古典小說教學方法的創(chuàng)新研究
- 小學語文課堂有效教學研究
- “學講”課堂，關注學生成長、收獲
- 新課程背景下多媒體應用于小學語文教學的研究
- 學生自主設計作業(yè)的教學嘗試
- 小學語文中“花樣閱讀”的培養(yǎng)策略研究
- 新課標下高中語文教學探究
- 中學語文課堂教學中存在的主要問題及對策
- 七年級新生小組合作前基本能力的縱向培養(yǎng)
- 構建小學自主高效課堂教學模式實踐研究
- 高中生語文預習能力培養(yǎng)探究
- 基于綠色評價的語文課堂實踐探索研究
- 探究小學語文口語交際課程目標的設計
- 激發(fā)小學生語文學習興趣的研究
- 創(chuàng)設有效情境的高效語文課堂
- 新課改革背景下如何做好小學語文新課的導入
- 創(chuàng)建贛州市中學語文高效課堂的思路探索
- 小學低年級語文教學運用繪圖策略探究
- 新時期小學語文課堂怎能被忽視
- 大學英語教學中英漢對比分析應用調查與研究
- 初中語文閱讀體驗式學習研究
- 靈活運用教學策略開放小學語文課堂
- 小學語文現(xiàn)代詩教學探究
- 初中語文教學中實施小組合作學習的問題及解決策略
- 新時期，請重視小學階段語文閱讀特色教學
- 淺析新時期初中階段語文習作教學
- 新時期小學語文習作教學初探
- 語文課堂導入問題分析及有效生成探討
- 如何提高初中語文學科的教育教學質量研究
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 提高初中語文閱讀教學的有效性探究
- 初中語文“以讀導寫，讀寫結合”有效性的實踐與探索
- 以問題為引領 聚焦片段課堂
- 小學語文教學應追求有效的課堂評價
- 新形勢下漢語國際教育專業(yè)現(xiàn)代漢語課教學改革芻談
- 淺談新課改下高中語文高效課堂的實施與構建
- 讓高效閱讀訓練為語文教學注入活水
- 語文教學中語感的探究
- 當代傳媒語言對中小學生語文應用影響研究
- 創(chuàng)新思維引入初中作文教學芻談
- 新課改下小學語文教師素質培養(yǎng)芻議
- 初中語文教學中思維能力培養(yǎng)研究
- 初中語文閱讀教學中學生問題意識培養(yǎng)探究
- 以問題為引領 聚焦片段課堂2
- 初中語文文言文教學初探
閱讀與作文
- 關于議論文教學中素材的幾點定位
- 課外閱讀活動在小學語文教學中的作用
- “合理聯(lián)想，讓我當導演”體驗式作文教學
- 走出拼圖作文的怪圈
- 全力打造綠色作文
- 對小學作文批改與講評的幾點思考
- 引源頭活水澆灌作文之園
- 讓書香伴孩子們成長
- 新課程下初中語文閱讀教學探究
- 淺談小學語文拓展閱讀的方法
- 淺談多角度寫作
- 如何引導小學生“悅讀”
- 中學語文中寫作要素的教學分析
- 把握語文教學中輻射閱讀的尺度
- 速讀
- 念好作文“四字經(jīng)”，輕松寫作定能行
- 怎樣培養(yǎng)小學生暢享閱讀
- 《伶官傳序》閱讀教學探索
- 起句當如爆竹，驟響易徹
- 如何提高小學語文閱讀教學質量素描
- 個體社會化心理沉淀對中學作文教學的影響
- 淺析初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 讓場景人物細節(jié)成為學生生發(fā)感受的載體
- 學會思辨，讓高中生議論文寫作深刻起來
- 追尋小學語文閱讀教學的動態(tài)之美
- 淺談例文教學在“雙提升班”應用文寫作教學中的運用
- 播下一粒種子靜待一片花開
- 談作文教學中寫作主體意識的開發(fā)
- 思維訓練，構建普通高中議論文序列化教學
- 優(yōu)化指導策略，讓學生愛上課外閱讀
- 以小見大，言近旨遠
- 試論如何培養(yǎng)小學生的課外閱讀能力
- 讓評價成為一種快樂
- 學寫書信傳真情
- 小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及策略思考
- 動起筆來，創(chuàng)造精彩
- 自主學習為閱讀引航
- 小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
- 如何提高學生寫作能力
- 淺談如何提高小學生的習作能力
- 寫作，呼吸般自然
- 談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 如何提高少數(shù)民族學生的寫作水平
- 學會課外閱讀
- 以“問題”為向導，走探究之路
素質教育
- 以生為本讓課堂活起來
- 多向思維在高中語文教學中的運用
- 探究如何做到讓學生快樂學習高中語文
- 淺談語文課堂教學知識性與趣味性的結合
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 多元對話營造和諧語文課堂
- 淺談在中職詩歌鑒賞中滲透生命教育
- 初中政治教學中情感教育的滲透
- 借用多媒體，奏響古詩詞教學的“序曲”
- 愛的教育讓中職語文教學不再寂寞
- 尋找“絆腳石”，定位教學目標
- 賞識教育在小學語文閱讀教學中的實踐
- 在小學語文教學中滲透環(huán)保教育，提高學生素質
- 以情融心，在初中語文閱讀中感悟真情
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- 激發(fā)個性飛揚
- 情感教育在初中語文教學中的應用探析
- 電教媒體在小學語文中的應用
- 在詩歌教學中注重滲透情感教育
- 怎樣在語文教學中融入“紅色詩教”
- 思維無限，創(chuàng)新不止
- 語文課堂更需滲透情感教育
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生的良好習慣
- 親近自然融入社會歷練自我感受成長
- 以人為本促進評價培養(yǎng)能力
- 在詩詞教學中培養(yǎng)學生的審美能力