【摘要】在當前現(xiàn)代化的小學語文教學中情景教學的有效應用之中，不僅需要結(jié)合當前基本的教學現(xiàn)狀制定出健全的措施，同時還應當明確今后相關教學事業(yè)的改革方向，以更好地實現(xiàn)對小學語文教學中情景教學的有效應用的創(chuàng)新和發(fā)展。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細地分析了當前現(xiàn)代化的小學語文教學中情景教學的有效應用基本現(xiàn)狀，同時對相關教學工作的發(fā)展情況等進行了全面的分析，旨在以此為基礎更好地實現(xiàn)對小學語文教學中情景教學的有效應用的發(fā)展和創(chuàng)新。

【關鍵詞】小學語文；情景教學；研究分析；教學現(xiàn)狀；教學思想

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學語文教學中情景教學的有效應用是當前現(xiàn)代化教學事業(yè)發(fā)展的核心方向，同時也是今后相關教學事業(yè)發(fā)展的基本方向。需要注意的是在當前小學語文教學中情景教學的有效應用之中，不僅需要營造出濃厚的課堂教學氛圍，同時還需要更好地對其中的相關問題進行合理地解決，加強技術和方法的使用，以更好地解決其中存在的相關問題，更好地完善教學的措施，實現(xiàn)對小學語文教學中情景教學的有效應用的完善和改革。

一、小學語文教學中情景教學的有效應用的現(xiàn)狀和問題

分析

我國的小學語文教學無論是從質(zhì)量上還是從規(guī)模上都有較大發(fā)展，教學水平也在不斷提高，小學教師隊伍在不斷擴大，教師素質(zhì)也有顯著提高。在看到成績的時候，我們還要清醒地認識到在我國小學語文教學中還存在不少問題。在實踐的情景教學的有效應用之中應當很好地遵循教學的思想和發(fā)展基本情況，更好地制定出完善的教學措施和相對應的教學方案，進而真正意義上實現(xiàn)對教學的改革。需要注意的是在當前現(xiàn)代化的教學體系之下，加強對學生學習能力的養(yǎng)成相當關鍵，在實踐當中應當最大程度發(fā)揮出對學生的指導作用，使得學生的學習積極性可以大大地增強，使得學生在學習的過程當中得到能力的不斷增強，并且切實地增強學習的趣味性，更好地引發(fā)學生的興趣，使得課堂教學的氛圍更加活躍，這一點是小學語文教學中情景教學的有效應用的關鍵點，所以需要加以高度的重視和系統(tǒng)性的分析與研究。

二、小學語文教學中情景教學的有效應用的對策分析

在課堂教學中再現(xiàn)情景，關鍵是要與現(xiàn)實相結(jié)合。在課堂教學中，結(jié)合現(xiàn)實生活的例子會引起同學們的遐想，有利于情景的再現(xiàn)。在課堂中巧妙地運用一些道具，能夠有效提高教學效果。例如在講《烏鴉喝水》這篇經(jīng)典的課文時，就可以運用瓶子和石頭這些小道具，這樣會增強學生的好奇心。在當前全新的課程標準之下，加強對情景教學的有效應用的深入分析有著重大的意義和切實的作用，所以在實踐當中還需要更好地明確情景教學的有效應用的重點和相關難點，同時對教學工作實現(xiàn)全面的改革，更好地建立起以學生的個性化為基礎和中心的方案思想，真正意義上實現(xiàn)對情景教學的有效應用的革新和不斷的發(fā)展。

在語文教學中，通過精巧的語言設計可以實現(xiàn)情景再現(xiàn)。詩歌朗誦就是一個典型的例子。在詩歌朗誦過程中運用抑揚頓挫的語氣把詩歌朗讀出來，能夠使學生很快融入詩歌所描繪的情景中。在實踐的情景教學的有效應用之中，廣大教師還需要加強相關教學策略的使用，使得學生更好地體會相關學習的難點和重點，同時對教學的方案和相關政策等進行了全面和深入的分析，旨在以此為基礎更好地實現(xiàn)對情景教學有效應用的效益和最終質(zhì)量的不斷增強和不斷改進，不斷的自我體會和自我發(fā)展，加強對學習知識點的歸納和理解，真正意義上實現(xiàn)對小學語文教學中情景教學的有效應用的發(fā)展和改革。

從本質(zhì)的角度加以分析，在當前情景教學的有效應用過程當中，廣大教師不僅應當加強對相關學習手段和學習精神的學習，同時還應當很好地對學生進行正確的引導，以使得教學工作邁向一個新的階段當中。需要注意的是，語文課程的學習是一門實踐性和綜合性均較強的項目，所以教師還需要加強對情景教學有效應用的重視程度，切實地增強學習的趣味性，更好地引發(fā)學生的興趣，使得課堂教學的氛圍更加活躍，這一點是小學語文教學中情景教學的有效應用的關鍵點。所以需要加以高度的重視和系統(tǒng)性的分析與研究，使得學生更好地形成扎實的專業(yè)技能，并且促進教學質(zhì)量不斷改進。

三、結(jié)語

總的來講，加強對小學語文教學中情景教學的有效應用的分析有著重大的意義。情景教學的有效應用是當前現(xiàn)代化教學事業(yè)發(fā)展的核心方向，同時也是今后相關教學事業(yè)發(fā)展的基本方向。綜上所述，根據(jù)當前現(xiàn)代化的小學語文教學中情景教學的有效應用基本現(xiàn)狀和實踐教學過程，我們應當不斷加強相關層面的分析，旨在以此為基礎更好地實現(xiàn)對教學的改革，更好地促進教學工作邁向全新的階段。

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作者簡介：烏蘭圖雅，女，1970年生，籍貫：蘇尼特右旗人。

（編輯：馬夢杰）