項(xiàng)建達(dá) 項(xiàng)愛琳

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校文化的重要組成部分，是開發(fā)和培育學(xué)生體藝潛能和特長(zhǎng)的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的重要抓手。近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，具有自主性、興趣性、活動(dòng)性和選擇性特點(diǎn)的學(xué)生社團(tuán)正日益受到重視。2015年3月，浙江省教育廳下發(fā)文件，首次把義務(wù)教育課程分成基礎(chǔ)性課程和拓展性課程兩類，為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)指出了方向。在此理念下，許多學(xué)校紛紛行動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生社團(tuán)納入拓展性課程的范疇，進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，取得了一定效果。下面試結(jié)合本校幾年來(lái)的做法，談?wù)勑W(xué)生自主社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施策略

學(xué)生自主社團(tuán)，顧名思義就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性。因此，在學(xué)生社團(tuán)管理中，應(yīng)始終堅(jiān)持“自主參與、張揚(yáng)個(gè)性、關(guān)注體驗(yàn)、開發(fā)潛能”，堅(jiān)持變“自上而下”為“自下而上”、變“學(xué)校命令”為“學(xué)生驅(qū)動(dòng)”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，把學(xué)生作為社團(tuán)的主角，把活動(dòng)的時(shí)空還給學(xué)生，把選擇的權(quán)利還給學(xué)生。

1.組建社團(tuán)：“我的地盤，我做主”

組建社團(tuán)是開展社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)。社團(tuán)的組建需要學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的大力支持，各方要共同配合，各司其職，各負(fù)其責(zé)，切實(shí)做到“我的地盤，我做主”。

學(xué)校層面，要重點(diǎn)做到三個(gè)“定”：第一，定時(shí)間。開學(xué)初，教務(wù)處以拓展性課程的形式將社團(tuán)活動(dòng)編排到授課表中，采用集中活動(dòng)2課時(shí)的方式（一、二年級(jí)1課時(shí)），把每周三下午第二、三節(jié)課作為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的固定時(shí)間。這樣既保證活動(dòng)時(shí)間，又不增加輔導(dǎo)老師的工作量。第二，定地點(diǎn)。學(xué)校對(duì)所有教室、功能室等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使其成為專用的社團(tuán)活動(dòng)教室，做到一室多用，一室多牌，確保每個(gè)社團(tuán)都有固定的活動(dòng)場(chǎng)所。第三，定指導(dǎo)師。在師資的選擇上，首先把一批多才多藝、富有創(chuàng)造力的老師吸納為指導(dǎo)師，并推薦一批教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng);其次充分利用當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源，聘請(qǐng)社會(huì)上團(tuán)體協(xié)會(huì)中的熱心人士、其他學(xué)校的有專長(zhǎng)的老師以及學(xué)生家長(zhǎng)等擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的志愿輔導(dǎo)員。

學(xué)生層面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)，分1-2年級(jí)、3-6年級(jí)兩個(gè)學(xué)段，打破班級(jí)界限，實(shí)行雙向選擇，讓學(xué)生自由組合，自主選擇社團(tuán)課程，讓每個(gè)學(xué)生都有一張與眾不同的課程表，使學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化的特點(diǎn)。在社團(tuán)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果有學(xué)生覺(jué)得對(duì)選擇的社團(tuán)不感興趣，可以向?qū)W校政教處申請(qǐng)“轉(zhuǎn)團(tuán)”，在名額許可的前提下，學(xué)生還可以“走班”學(xué)習(xí)。

2.選擇項(xiàng)目：“學(xué)生點(diǎn)菜，老師配菜”

社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的確立，應(yīng)充分考慮有不同興趣愛好學(xué)生的不同需求，同時(shí)做到科目設(shè)置科學(xué)合理，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)參與面廣。

筆者認(rèn)為，社團(tuán)可以采用“學(xué)生點(diǎn)菜，老師配菜”的自主模式，做到教育消費(fèi)的自主與獨(dú)立。如在上一個(gè)學(xué)期末，就先由學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，征集活動(dòng)意向;然后，老師在下一學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)生意向申報(bào)授課項(xiàng)目，學(xué)校審核后確定“課程菜單”，并對(duì)各個(gè)社團(tuán)的內(nèi)容選擇、課程實(shí)施和組織作出明確的規(guī)定，公布招生對(duì)象、人數(shù)和授課地點(diǎn);學(xué)生再根據(jù)老師提供的“菜單”，按照自己的興趣、特長(zhǎng)和意愿，在校園網(wǎng)在線選課平臺(tái)上自主選課報(bào)名，最終確定自己喜歡的社團(tuán)。對(duì)于個(gè)別冷門的選課人數(shù)不多的科目，則由學(xué)校協(xié)調(diào)安排學(xué)習(xí)人選。

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目可采用“金字塔”式管理辦法，分年級(jí)、校級(jí)兩個(gè)不同層次設(shè)置社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容。其中，年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)充分著眼于全體學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生發(fā)展的多元化需要。在課程內(nèi)容的選擇上，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，開設(shè)不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深，注重梯度遞進(jìn)培養(yǎng);而校級(jí)精品社團(tuán)主要由在年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀特長(zhǎng)生組建而成，其中有如七巧科技、少年律師、陶藝、創(chuàng)意車模、太陽(yáng)能利用等社團(tuán)，在課程內(nèi)容設(shè)置上更加專業(yè)系統(tǒng)。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：“我參與，我快樂(lè)”

“學(xué)校即社會(huì)”，“教育即生長(zhǎng)”。讓學(xué)生盡可能參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，才是其身心成長(zhǎng)和改造經(jīng)驗(yàn)的正確途徑。教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入社團(tuán)活動(dòng)，既增長(zhǎng)他們的知識(shí)，展示他們的技藝，也使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功愉悅的體驗(yàn)。

（1）鼓勵(lì)參與管理

學(xué)生社團(tuán)作為一種特殊的學(xué)生組織，雖然是學(xué)生自由組合的結(jié)果，但同班集體建設(shè)一樣需要相應(yīng)的管理機(jī)制和建設(shè)措施。由此，要特別重視社團(tuán)組織架構(gòu)的設(shè)置，比如社團(tuán)名稱、團(tuán)徽、口號(hào)的設(shè)計(jì)，社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、社團(tuán)干部的選拔，社團(tuán)管理公約的制訂落實(shí)，社團(tuán)活動(dòng)材料的收集整理等，都可直接由學(xué)生自行組織管理，形成長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（2）注重體驗(yàn)過(guò)程

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不是單一地傳授某些知識(shí)，而是充分運(yùn)用手腦耳口等多種感官，在做中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)。在實(shí)踐類的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)校明確要求學(xué)生必須真正參與到活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，包括活動(dòng)主題的選擇與開發(fā)、活動(dòng)方案的討論與設(shè)計(jì)、活動(dòng)流程的實(shí)施與操作等，學(xué)生都要發(fā)揮主體作用。比如護(hù)綠社團(tuán)，從發(fā)起倡議，到實(shí)地進(jìn)行水文環(huán)境檢測(cè)，選擇樹苗，再到后續(xù)的對(duì)樹木的維護(hù)，學(xué)生都要深度參與其中。

（3）搭建展示舞臺(tái)

近年來(lái)，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)的開展為各社團(tuán)的成果展示創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。事實(shí)上在每個(gè)學(xué)期期末，學(xué)校都可以騰出一定的時(shí)間讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，把本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行集中展示，形式上可以是文字、圖片，也可以是錄像，甚至現(xiàn)場(chǎng)表演等。平時(shí)，學(xué)校還可以抓住各種契機(jī)，通過(guò)網(wǎng)站、電視、報(bào)紙等媒介向家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校及社會(huì)介紹推廣成果和經(jīng)驗(yàn)。

（4）開發(fā)社團(tuán)課程

相比國(guó)家課程和地方課程，學(xué)生社團(tuán)課程是以社團(tuán)活動(dòng)為載體，將活動(dòng)內(nèi)容以校本課程的形式呈現(xiàn)出來(lái)的一種拓展性的課程，它是由教師指導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施的課程類型。學(xué)生社團(tuán)校本化課程化，是提高社團(tuán)品位，打造精品社團(tuán)的必然選擇。社團(tuán)課程一般包括課程類型、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、適用年級(jí)、課時(shí)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)以及為順利實(shí)施該課程所需要的條件等。指導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)厘清課程目標(biāo)、內(nèi)容、課時(shí)和實(shí)施等，學(xué)生則幫助老師分工做好作品收集、圖片拍攝、文字校對(duì)等工作，為課程編寫出謀劃策。

4.評(píng)價(jià)激勵(lì)：“多一把尺子，就多一批好學(xué)生”

為了使社團(tuán)活動(dòng)能夠高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，制訂學(xué)校社團(tuán)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制是必不可少的一環(huán)。俗話說(shuō)，三百六十行，行行出狀元。多一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)多一批“好學(xué)生”。人是有差異的，如果用同一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)生，就會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。所以，社團(tuán)活動(dòng)的開展為學(xué)校用多把尺子來(lái)“丈量”學(xué)生創(chuàng)造了可能。

學(xué)校要制定出臺(tái)《學(xué)生社團(tuán)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理辦法》等社團(tuán)評(píng)價(jià)制度，做到評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化和評(píng)價(jià)方式多樣化，以平時(shí)巡查和期末考核為主要方式，科學(xué)評(píng)定教師社團(tuán)的活動(dòng)和建設(shè)情況，每學(xué)期都可以評(píng)選出一批精品社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。期末，學(xué)校還可以將學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷、表現(xiàn)作為重要內(nèi)容納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中去，使一批學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，受到表彰。如此，學(xué)校借助評(píng)估和各類評(píng)比活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，完善自我，實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)。

二、學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè)的成效與思考

自社團(tuán)活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)生在精彩紛呈的活動(dòng)中找準(zhǔn)了自己的角色定位，展示了才能，陶冶了情操，極大地拓寬了他們學(xué)習(xí)生活的時(shí)空，享受到成功的喜悅，同時(shí)也使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校辦學(xué)的一大鮮明特色。

1.學(xué)生社團(tuán)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體

整齊劃一的課程編排很容易制約學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而自主社團(tuán)的開設(shè)則為學(xué)生搭建了展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格打下良好的基礎(chǔ)，成為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體。一方面，學(xué)生社團(tuán)以其豐富的內(nèi)容吸引廣大學(xué)生積極參與，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自身發(fā)展，拓寬知識(shí)視野，提高藝術(shù)素養(yǎng);另一方面，學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)深入社區(qū)、基層的實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘本土資源，延伸學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且?guī)?dòng)社團(tuán)良性運(yùn)作，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)育人功能的最大化和最優(yōu)化。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年來(lái)學(xué)生參加市級(jí)以上各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)600多人次，其中“創(chuàng)意車?！鄙鐖F(tuán)已經(jīng)連續(xù)4次榮獲全國(guó)團(tuán)體金獎(jiǎng)，30余位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng);學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生勞技創(chuàng)新作品展評(píng)、七巧科技等比賽共有100多人次獲獎(jiǎng);許多畢業(yè)生還順利通過(guò)了省級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)水平A級(jí)測(cè)試……碩果累累的學(xué)生社團(tuán)得到了全校師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，也極大地鼓舞了學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情和積極性。

2.學(xué)生社團(tuán)是加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑

社團(tuán)建設(shè)對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，因此建立一支能引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的骨干教師隊(duì)伍是社團(tuán)建設(shè)的必備條件和必然結(jié)果。在社團(tuán)活動(dòng)開展過(guò)程中，指導(dǎo)師一邊借助大專院校名師的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想和教育理念，拓寬專業(yè)視野，提升業(yè)務(wù)素質(zhì);一邊立足崗位，潛心研究，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)師50余人，其中有中學(xué)高級(jí)教師10人，獲得縣級(jí)以上“三壇”教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將稱號(hào)的21人，獲得國(guó)家級(jí)比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)的有8人，還有數(shù)十名指導(dǎo)師在各類技能比賽中獲獎(jiǎng)。

3.學(xué)生社團(tuán)是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的必然選擇

辦學(xué)特色不僅僅是學(xué)校的外化形象，更是一種內(nèi)涵、一種校園文化的底蘊(yùn)。通過(guò)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的積極探索與建設(shè)實(shí)施，良好的社團(tuán)文化氛圍已成為學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)，而因此編寫的內(nèi)容豐富的拓展性校本課程則成為德育工作的一筆寶貴的財(cái)富，學(xué)校也因此先后被評(píng)為浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、全國(guó)科技創(chuàng)新示范學(xué)校、中國(guó)青少年太陽(yáng)能研究基地等稱號(hào)，省市電視臺(tái)、《瑞安日?qǐng)?bào)》等記者多次來(lái)校報(bào)道社團(tuán)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

而今，漫步在美麗的校園中，可以看到各種場(chǎng)室的墻壁上、教室里、走廊旁到處掛滿了繪畫、書法、攝影、七巧科技等學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)意作品，使校園的每個(gè)角落都聚合了育人功能，使學(xué)校真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的沃土，從而也為孩子們的童年生活增添了一抹繽紛的“社”彩。

當(dāng)然，學(xué)生社團(tuán)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是個(gè)新鮮事物，其在實(shí)際操作中一定會(huì)產(chǎn)生許多的不足和問(wèn)題，比如如何使學(xué)生維持對(duì)社團(tuán)的熱度和興趣，如何不斷提升學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量和層次，如何確保到社會(huì)上開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)學(xué)生的人身安全等，都需要在以后的實(shí)踐中作進(jìn)一步的探索。

（作者單位：瑞安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

浙江溫州 ?325204）

責(zé)任編輯 ?余志權(quán)