□劉康德

堅(jiān)持高校社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖

□劉康德

世界上無論哪一個(gè)國家的大學(xué)，都要解決兩大問題：一是培養(yǎng)什么人，二是怎樣培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么人的問題，涉及價(jià)值判斷，體現(xiàn)國家、社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的政治訴求；怎樣培養(yǎng)人的問題則是為實(shí)現(xiàn)這一訴求所采取的一系列教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。無論是社會(huì)主義國家，還是資本主義國家，無論是中國，還是美國，為社會(huì)服務(wù)是大學(xué)的主要功能之一。美國大學(xué)也開設(shè)類似于思想政治理論課的政治教育類課程，如美國歷史、美國政治生活中的道德問題、美國總統(tǒng)制等，只是不使用“思想政治教育”的名稱而已，在教學(xué)中也是大力宣傳“美國精神”和“美國夢(mèng)”。在教育教學(xué)過程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，我們要理直氣壯地堅(jiān)持，對(duì)于弱化高校宣傳思想工作的聲音，我們要堅(jiān)決說不。

堅(jiān)持馬克思主義在學(xué)校辦學(xué)中的指導(dǎo)地位

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》明確指出，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，是一項(xiàng)“戰(zhàn)略工程”“固本工程”和“鑄魂工程”，“事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人”，意義重大。

當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作整體環(huán)境是好的。廣大教師學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)是認(rèn)同的，這是我們開展宣傳思想工作，占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)陣地的基礎(chǔ)保證。但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到在全球化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化等因素的影響和沖擊下，廣大師生思想價(jià)值的取向日益體現(xiàn)出選擇性、獨(dú)立性和多樣性的特點(diǎn)，高校在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向等方面也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。少數(shù)師生缺乏明辨是非能力，世界觀不端正，人生觀偏頗，價(jià)值觀混亂。而大學(xué)生思想活躍，易于接受新鮮事物，往往成為境外反華勢(shì)力西化、分化、演化的主要對(duì)象。以美國為代表的西方世界一直把“和平演變”作為他們對(duì)待社會(huì)主義國家的主要外交戰(zhàn)略。可見，高校不僅是宣傳馬克思主義的陣地，更是與其他意識(shí)形態(tài)進(jìn)行較量的陣地。在這個(gè)陣地上，我們必須牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義在學(xué)校辦學(xué)中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持把中國特色社會(huì)主義宣傳教育和理想信念教育作為學(xué)校宣傳思想工作的主旋律，大力培育、弘揚(yáng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，增強(qiáng)“三個(gè)自信”，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)發(fā)揮重要作用。

用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升大學(xué)精神

習(xí)近平總書記在2014年五四青年節(jié)北大講話中提出了建設(shè)“世界一流大學(xué)”的宏偉目標(biāo)，同時(shí)頗有深意地闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，寄語廣大師生要自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中國創(chuàng)建世界一流大學(xué)的出路，首先在于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄造有中國特色的當(dāng)代中國大學(xué)精神。

大學(xué)精神的基本功能就是指引大學(xué)師生追求具有堅(jiān)定理想信念的精神生活，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄造當(dāng)代中國大學(xué)精神是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。一個(gè)大學(xué)辦得好不好，關(guān)鍵看有沒有精神。沒有精神的大學(xué)，師生心靈就沒有安頓之處，事業(yè)就沒有內(nèi)在動(dòng)力，大學(xué)也就丟掉了靈魂，喪失了活力和生命力，更談不上為國家培養(yǎng)一流人才、為社會(huì)作出一流貢獻(xiàn)。因此，高校培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與培育、發(fā)展大學(xué)精神相結(jié)合，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)精神的發(fā)展，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富大學(xué)精神的內(nèi)涵，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升大學(xué)精神的境界，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)精神融為一體，成為大學(xué)精神的精髓內(nèi)核，共同發(fā)揮出對(duì)廣大師生的思想引領(lǐng)和精神激勵(lì)作用。

一所大學(xué)的精神，最集中的體現(xiàn)在于其校訓(xùn)和校風(fēng)。校訓(xùn)是全校師生共同恪守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了學(xué)校的文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、道德準(zhǔn)則、價(jià)值追求與個(gè)性特色?！昂＜{百川、大道致遠(yuǎn)”就是海南大學(xué)在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的長期實(shí)踐中凝煉而成的校訓(xùn)。

“海納百川”代表海大寬廣、包容、自信、大氣的胸懷和氣度，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域力倡百花齊放、百家爭(zhēng)鳴；在用人方面，招賢納士、任人唯賢；在樹人育才方面，以人為本、尊師愛生，為莘莘學(xué)子營造良好的成長成才環(huán)境。“大道致遠(yuǎn)”指行為舉止唯有合乎正道，才能通達(dá)無礙。“大道”指的是國家正道、社會(huì)正道、人間正道和光明大道。對(duì)國家來說是治國理政、發(fā)展繁榮之道；對(duì)社會(huì)來說是公正平等、追求進(jìn)步之道；對(duì)學(xué)校來說是辦學(xué)治校、育才創(chuàng)業(yè)之道；對(duì)師生來說是讀書治學(xué)、成長成才之道；對(duì)每個(gè)人來說是為人做事、和諧相處之道。要求海大師生稟承中華民族傳統(tǒng)美德，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，修身齊家，興國安邦，做一個(gè)有益于國家與社會(huì)之人。

而海南大學(xué)倡導(dǎo)的“自強(qiáng)敬業(yè)、厚德弘毅”校風(fēng)，內(nèi)涵豐厚，涵蓋了道德修養(yǎng)、理想抱負(fù)、學(xué)業(yè)追求、意志品格等人生諸多重要方面，是全校師生員工在人生實(shí)踐中共同追求的目標(biāo)境界。

海南大學(xué)正是通過把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神要義融入其校訓(xùn)和校風(fēng)中，并利用多種傳播媒介進(jìn)行廣泛深入的宣傳，使之成為每個(gè)海大人自覺遵循的價(jià)值理念和精神操守，不斷彰顯著海大特有的精神氣質(zhì)。

為中國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人

把意識(shí)形態(tài)工作擺在突出重要位置緊抓不懈。學(xué)校黨委在辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持馬克思主義在學(xué)校辦學(xué)中的指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持立德樹人，以德為先，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為首要任務(wù)和根本使命，把深入開展中國特色社會(huì)主義宣傳教育和理想信念教育作為校園宣傳教育的主旋律，始終牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。堅(jiān)持以先進(jìn)校園文化活動(dòng)為載體，將思想政治教育延伸到師生的日常學(xué)習(xí)生活之中，積極開展豐富多彩、健康向上的思想宣傳和校園文化活動(dòng)，不斷向全校師生傳遞積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。高度重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育工作，建立了既統(tǒng)一管理又分級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，積極與新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等主流媒體合作宣傳先進(jìn)思想文化，嚴(yán)密監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面有害信息和敏感內(nèi)容，嚴(yán)防有害信息在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)里的傳播。及時(shí)出臺(tái)舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、論壇、講座的管理規(guī)定，嚴(yán)防錯(cuò)誤的思想傾向和政治觀點(diǎn)在校園傳播，牢固樹立了馬克思主義在校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。

高度重視加強(qiáng)思想政治理論課主渠道的建設(shè)。2011年6月，學(xué)校黨委克服種種困難，設(shè)置馬克思主義學(xué)院的二級(jí)建制，每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持思政理論課教師開展學(xué)術(shù)交流和推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，目前，海南大學(xué)思想政治理論課“一主三輔”（以“課堂實(shí)踐”教學(xué)為主，“校園實(shí)踐”教學(xué)、“社會(huì)實(shí)踐”教學(xué)和“網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐”教學(xué)為輔）實(shí)踐教學(xué)模式在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。2013年11月，海南省教育廳組織全省思想政治理論課骨干教師在海南大學(xué)召開現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向全省高校介紹推廣海南大學(xué)思政理論課教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，“一主三輔”實(shí)踐教學(xué)模式入選教育部2014年思想政治理論課教學(xué)改革擇優(yōu)推廣計(jì)劃。

構(gòu)建“全員育人”“全程育人”“全方位育人”三位一體的思想政治工作體系。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人這樣一個(gè)偉大的任務(wù)，不是一個(gè)部門（宣傳部門）、一門課程（思想政治理論課）、一部分老師（思政課教師、團(tuán)學(xué)教師）的事情，而是各個(gè)部門、各個(gè)學(xué)科的教師共同努力的結(jié)果，需要的是全員育人、全程育人和全方位育人。學(xué)校建立思想政治教育聯(lián)席會(huì)議制度，已經(jīng)形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、教書育人、管理育人和服務(wù)育人的思想政治教育格局。教學(xué)部門自覺地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)全過程，教書育人；管理部門把思想政治教育與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、考核評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)思想導(dǎo)向；后勤、圖書館等服務(wù)部門通過細(xì)致周到的服務(wù)實(shí)現(xiàn)在服務(wù)中育人，美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

不斷豐富和拓寬思想政治工作的領(lǐng)域和途徑。學(xué)校利用國際化名師導(dǎo)學(xué)平臺(tái)，邀請(qǐng)國際著名學(xué)術(shù)大師、社會(huì)名流和管理精英來校作報(bào)告，并結(jié)合“冬季小學(xué)期”，邀請(qǐng)國內(nèi)知名高校的專家學(xué)者來校為大學(xué)生開講座、授課程，為廣大學(xué)生提供了領(lǐng)略大師風(fēng)采、接觸學(xué)術(shù)前沿、品味多彩人生的機(jī)會(huì)。利用高品位的文化素質(zhì)平臺(tái)，建設(shè)國家級(jí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，完善大學(xué)生文化素質(zhì)教育體系，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。利用多樣化的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，支持學(xué)生開展各種健康有益的科技文化活動(dòng)，推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)精品化建設(shè)。利用基地化的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化、基地化和社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制，促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開展，強(qiáng)化了實(shí)踐育人作用。利用一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新院建設(shè)，大力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。利用全方位志愿服務(wù)教育平臺(tái)，推進(jìn)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”和“實(shí)踐育人工程”。利用立體化的心理健康教育平臺(tái)，建立健全大學(xué)生心理健康教育體系，扎實(shí)有效地做好心理健康教育工作。利用高水準(zhǔn)的優(yōu)秀學(xué)子選塑平臺(tái)，開展“海南大學(xué)十佳勵(lì)志大學(xué)生”“大學(xué)生年度人物評(píng)選”表彰活動(dòng)，用優(yōu)秀師生典型的先進(jìn)事跡大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的示范作用，不斷向全校師生傳遞積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量。

經(jīng)過多年不懈的努力，海南大學(xué)在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新能力的顯著提升，涌現(xiàn)出一批在國內(nèi)產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的學(xué)生先進(jìn)典型，如海南大學(xué)兩項(xiàng)志愿者項(xiàng)目——BB公益計(jì)劃志愿服務(wù)項(xiàng)目和愛心協(xié)會(huì)“防艾滋·反歧視”公益項(xiàng)目榮獲“首屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”銀獎(jiǎng)，多次捐獻(xiàn)“熊貓血”、獲2014年“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”的“最美女博士”何美丹，“中哈友誼使者”、受到習(xí)近平總書記高度贊許的哈薩克斯坦留學(xué)生魯斯蘭，等等。

（作者系海南大學(xué)黨委書記）