高鳳梅

摘 要：社會經(jīng)濟的發(fā)展促就了新課程改革，其中貫徹提高初中語文教學質(zhì)量的理念愈發(fā)顯得重要。從初中語文教學的標準著手，分析了新課改背景下提升初中語文教學質(zhì)量的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中語文教學；標準；策略

一、衡量初中語文教學有效性的標準

（一）教師的教學模式

語文教學質(zhì)量以及學生收獲到的知識都取決于教師的教學方法，教師有效的教學模式是激發(fā)學生學習語文的關(guān)鍵，提高學生學習語文的興趣是學生走進初中語文的大門。因此，要提高語文課堂教學質(zhì)量的前提就是需要不斷創(chuàng)新教師的教學技能，善于引導和開發(fā)學生的大腦，讓學生真正地愛上語文。

（二）學生的學習效果

學生是學習的主體，學生的學習效果更能體現(xiàn)出語文課堂教學的有效性。學生的學習成績是學習效果最直接的體現(xiàn)，所以教師要以提升學生的學習成績?yōu)榛A，創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容，活躍課堂學習氣氛，使每一位學生都參與到課堂中，這是學習效果的見證。

二、新課改背景下初中語文教學質(zhì)量提升策略研究

（一）強化備課環(huán)節(jié)

教師在課堂淋漓盡致地發(fā)揮需要課前充足的備課，完整的備課需要以下幾個要素：備好課標。備課之前教師要明確新課程改革的要求，這是語文教學重要的指向燈；備好上課內(nèi)容。課堂教學內(nèi)容不僅覆蓋了教材上的知識點，還應該與學生的實際生活相關(guān)聯(lián)，以實現(xiàn)語文的生活化教學。此外，還應該明確教學內(nèi)容的重難點，多次強調(diào)使學生提高學習意識；備好學生。教師一切教學都是以學生為主體，教師在備課的時候尤其要注意學生的興趣愛好和實際學習情況、生活情況，了解學生、創(chuàng)造師生間和諧交流是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

（二）有效的課堂引入

良好的開端是成功的一半，這句話說明了課堂引入是教學的一大重要環(huán)節(jié)。將學生從繁鬧的課后拉回語文的新天地，這需要奇妙的引導，教師應學會創(chuàng)設情境導入，激發(fā)學生學習的積極主動性。

（三）創(chuàng)設生活化教學情境

在進行課文學習的時候，教師可以在課堂上進行分角色演習，創(chuàng)設課堂教學中的生活化教學情境，讓學生恍如身臨其境，開發(fā)自己的腦筋，激發(fā)學習興趣。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還鼓勵學生積極參與到課堂，勇敢地挑戰(zhàn)自己，鍛煉了學習能力。

在新課改的背景下初中語文教學取得了新的突破和進展，學生的參與度逐漸提高了起來，相信不久的未來語文教學會獲得更好進展。

參考文獻：

蔣玲玲.淺談初中語文課堂教學的有效途徑[J].學周刊，2012（17）.

編輯 謝尾合