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關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)的策略研究

2015-11-30 02:19:41侍富平祁世林
新課程·中旬 2015年10期
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)初中實(shí)踐

侍富平 祁世林

摘 要:初中學(xué)習(xí)在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起到了承上啟下的作用,既是對(duì)前面小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容的回顧,也是為之后高中階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,數(shù)學(xué)又是三大主科之一,也就成為學(xué)生初中學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)、難點(diǎn)。隨著國(guó)家對(duì)教育改革的政策變化,我國(guó)的“素質(zhì)教育”將會(huì)逐漸取代“應(yīng)試教育”,而初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也必然要隨之而改變,所以現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)踐探究尤為重要,只有將教學(xué)的課題探究與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合起來(lái),才能在實(shí)踐探索當(dāng)中找到順應(yīng)改革的正確教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:初中;數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)踐;課題探究

我國(guó)對(duì)國(guó)民的教育問(wèn)題越來(lái)越重視,并不停地強(qiáng)調(diào)對(duì)教育的深化改革,只是苦于至今都還沒(méi)有找到適合中國(guó)國(guó)情和國(guó)民綜合素質(zhì)的改革道路。所以,現(xiàn)階段的教育改革中將“素質(zhì)教育”作為重點(diǎn),即要求學(xué)生在品德、素質(zhì)、健康等方面共同發(fā)展。就目前的教育改革情況而言,只有在教學(xué)中將教學(xué)實(shí)踐與探究式教學(xué)相結(jié)合,才能使“素質(zhì)教育”改革落到實(shí)處。實(shí)踐探究要從課堂內(nèi),課堂外,校園內(nèi)和校園外同步進(jìn)行,將課題探究式教學(xué)落實(shí)到工作中。

一、充分利用教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

如果學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)候沒(méi)有集中注意力,那么無(wú)論老師所講的內(nèi)容是什么,都沒(méi)有意義。故而只有讓學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中,才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。隨著社會(huì)的發(fā)展,教學(xué)設(shè)備越來(lái)越齊全,由此在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該利用這些教學(xué)設(shè)備在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。各個(gè)學(xué)校都會(huì)有配套齊全的多媒體設(shè)備而且操作簡(jiǎn)單、快捷,這就為我們的課堂教學(xué)提供了有利條件。我們可以充分利用多媒體設(shè)備,將教案制作成PPT的形式會(huì)吸引學(xué)生的注意力,這樣就可以使單調(diào)的課堂變得豐富多彩。另外,PPT演示更容易使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶深刻。比如,在“二元一次方程”的內(nèi)容中,單純地來(lái)講,對(duì)于學(xué)生而言,二元一次方程的內(nèi)容比較晦澀難懂,很難有效掌握其知識(shí)點(diǎn),但如果是利用多媒體設(shè)備直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示,具體的圖解可以幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象力,使抽象的內(nèi)容形象具體化。所以,充分利用多媒體教學(xué),就是利用課堂教學(xué)設(shè)備,吸引學(xué)生參與課堂教學(xué),并且激發(fā)學(xué)生的好奇心,組織學(xué)生完成探究式教學(xué),這樣就將探究式教學(xué)與課堂實(shí)踐教學(xué)很好地結(jié)合在一起了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

要想使學(xué)生學(xué)會(huì)探究式的學(xué)習(xí),就要培養(yǎng)學(xué)生成為善于獨(dú)立思考的人,學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)不是一天就可以形成的,而是潛移默化的變化,所以只有學(xué)生在日常生活中時(shí)刻注意并且能夠逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣,才能在今后的學(xué)習(xí)生活中有獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí),才會(huì)通過(guò)探究學(xué)習(xí)發(fā)展自己。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生看到開(kāi)放性問(wèn)題,首先想到的就是上網(wǎng)搜索答案,明顯探究精神,但是這種行為阻礙了老師課堂探究式教學(xué)的進(jìn)行。并且,由于大部分學(xué)生沒(méi)有明顯的探究意識(shí),在完成作業(yè)時(shí)為了提高效率,直接將同學(xué)的答案或者參考書(shū)上、網(wǎng)上的答案直接謄抄在作業(yè)本上,這也直接導(dǎo)致了教師批改作業(yè)所體現(xiàn)的問(wèn)題也就一部分學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量有非常嚴(yán)重的影響,而且更不利于學(xué)生探究意識(shí)的形成。所以保證學(xué)生日常作業(yè)能夠自主獨(dú)立地完成,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)以及培養(yǎng)學(xué)生積極探究精神的必要條件。故而,教師在日常教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題與獨(dú)立解決問(wèn)題,以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

三、將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究精神相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)新和探究精神在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中尤為重要,所以,我國(guó)才大力倡導(dǎo)教育改革,提倡“素質(zhì)教育”,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神。比如引導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)不要生搬硬套,學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變的探究式學(xué)習(xí),以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并且由于數(shù)學(xué)題目知識(shí)量大,綜合性強(qiáng),同時(shí)受教育改革的影響,近年來(lái)的一些考題當(dāng)中表現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的題目越來(lái)越集中,所以鍛煉學(xué)生自主探究意識(shí)是與之相應(yīng)的。同樣的題目,有的學(xué)生就只會(huì)套用公式,而具體該怎么做卻并不太明白,有的學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),結(jié)合題意,經(jīng)過(guò)思考得出答案,而不是只靠公式解決問(wèn)題,簡(jiǎn)便容易理解,真正做到了學(xué)以致用,這就是探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教育改革的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí),在今后的工作學(xué)習(xí)中更是需要這樣的探究精神,所以創(chuàng)新型的課題探究式教學(xué)是一種科學(xué)有效的教學(xué)方法。

總之,教育改革就需要將教學(xué)與探究緊密結(jié)合,經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能把教育工作落到實(shí)處,才能真正做到以學(xué)生為主,創(chuàng)建科學(xué)高效的課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生逐漸走上向?qū)W、愛(ài)學(xué)和會(huì)學(xué)的道路。

參考文獻(xiàn):

李倩.數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐[D].華中師范大學(xué),2009.

編輯 孫玲娟

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