?

大學生盲目考證行為心理與對策研究

王夢竹 劉楠 賈艷玲

哈爾濱商業(yè)大學 黑龍江哈爾濱 150028

[摘要]在校大學生應該認真對待考證問題，明確自身的方向，端正態(tài)度，不要盲目跟風，要選擇適合自己的證書。

[關(guān)鍵詞]大學生；考證熱；成因；對策

“考證熱”現(xiàn)象仍高溫不退，我們應該理性認識這一現(xiàn)狀。大學生考證有其積極的一面，它適應了我國市場經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，符合教育部關(guān)于實行學歷證書+職業(yè)資格證書的制度要求，也有利于大學生實踐能力的提高，同時大學生考證有許多方面必須加強管理和引導。

1、項目研究的主要內(nèi)容

我們主要調(diào)查大學生考證內(nèi)容、考證時間以及學生參加考試的方式、 調(diào)查用人單位看重的證書類型、分析大學生盲目考證的影響因素、大學生考證行為中存在的問題與分析并且希望對大學生考證做出一定的指導。

2、項目研究的意義

可以減少好多大學生在大學期間因為盲目報考各類證書，花費了大量的金錢和自己大量學習專業(yè)知識的時間和精力，最終畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)很多證書用人單位根本不在乎，不需要的情況的發(fā)生。讓學生對相關(guān)證書的發(fā)放機構(gòu)、考試內(nèi)容、市場口碑、證書有效期限等方面有所了解。使大學生不至于因為不了解而上當受騙，或者在畢業(yè)工作，用人單位在要求或需要相關(guān)證書時，證書已經(jīng)失去效力。

這可以為大學生對今后的職業(yè)生涯規(guī)劃提供相關(guān)的參考，對他們對自己今后的職業(yè)生涯有一個更深層次理解與把握。讓大學生走出“證書代表實力”的誤區(qū)。明白證書含金量的高低是與持證本人的素質(zhì)，執(zhí)業(yè)能力相掛鉤的，從而使他們對要考的證書進行合理的選擇。

3、項目的特色及創(chuàng)新

首先，我們采用調(diào)查問卷的形式進行調(diào)研，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。我們就調(diào)查項目和內(nèi)容編制成表格的形式，分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象以及相關(guān)的人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。通過這種方式我們可以獲得更詳細更準確的一手數(shù)據(jù)，并可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行整理與分析，得到真實的結(jié)論。

其次，我們的研究對象為大學生盲目考證，希望得到在校大學生，學校與用人單位的重視，正確的解決這一問題，從三個角度入手，全面的認識與解決這一問題，形成三位一體的格局。

再次，從大學生的專業(yè)知識學習與所得證書的多少的角度進行分析，分析比較大學生怎樣才能正確的處理二者的關(guān)系。針對大學生盲目考證的行為，通過理性分析與歸納分類，對各專業(yè)的證書進行分檔，使大學生根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃理性的選擇適合自己要考的證書。

4、考證熱的成因

大學生因素：因社會就業(yè)崗位供求的錯位、就業(yè)渠道不暢通和全球金融危機等原因，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，這使得相當多的大學生充滿了就業(yè)危機意識。加之大學畢業(yè)生理想的擇業(yè)就業(yè)地一般在發(fā)達區(qū)域的國有企業(yè)或事業(yè)單位，招聘時競爭更為激烈。為了能在求職過程中找到一個相對滿意的工作，相當多的大學生在完成正常學習的前提下，一般均會主觀上選擇考取社會上幾個比較熱門的證書，以增加就業(yè)的砝碼，增強就業(yè)自信心。

用人單位因素：用人單位普遍認為具備職業(yè)資格證書是從事某種職業(yè)所具備的學識、技術(shù)和能力的基本要求，且所持證書與所學專業(yè)背景一致、與本人實際能力一致為最好的。另外，用人單位在招聘高校應屆畢業(yè)生時，很難準確地評估應聘者的專業(yè)知識和實際能力，這個時候含金最較高、社會認可度較高的相關(guān)職業(yè)資格證書定能起到雪中送炭的作用，尤其是一些行業(yè)必須具備強制性的上崗證書，此時用人單位無疑會優(yōu)先錄用具有從業(yè)資格證書的大學生。

學校因素：因長期受傳統(tǒng)高等教育觀念和計劃經(jīng)濟體制的影響，我國現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量存在較明顯的不足，培養(yǎng)的人才滿足不了社會和用人單位的要求，主要表現(xiàn)在實行高度單一性的人才培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)不能滿足社會需要、人才的創(chuàng)新能力不強、適應性不強等方面，加上現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，社會對各種人才的需求經(jīng)常變化，大學生不得不通過考證來改善和提升知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識技能和實踐能力，從而增強自身的就業(yè)競爭力，跟上時代發(fā)展的步伐。

國家政策成因：我國現(xiàn)實行學業(yè)證書、職業(yè)資格并重的制度，大學生考證就有了政策保障，政府更是對一些責任較大、通用性強、關(guān)系公共利益的專業(yè)實行“就業(yè)準入”制度，明確從業(yè)人員在進入行業(yè)之前必須先取得上崗資格。這種制度使得想進入這些行業(yè)的大學畢業(yè)生必須進入到考證隊伍中去。同時，我國現(xiàn)在的市場經(jīng)濟對人才的實際能力和職業(yè)技能提出了更高的要求，一大批外貿(mào)和外資企業(yè)在招聘人才時不光看重專業(yè)知識，而且要求大學生具備相關(guān)的職業(yè)資格證書，從而為大學生“考證熱”增添了助燃劑。

5、對策分析

第一，作為學生的我們始終要明確最有力量的證書一定我們的畢業(yè)證和學位證。所以，我們要將最主要精力放在專業(yè)課的學習上，堅持以專業(yè)課為主，考證為輔，切不可本末倒置。

作為大學生的我們應及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)的定位，根據(jù)自我規(guī)劃和定位，有重點性的和有針對性地考取與職業(yè)相關(guān)的證書。同時，無論考什么證書，都要以自己的未來計劃為依據(jù)，切不可盲目跟風。

第二，考證要與個人性格特點、興趣愛好相結(jié)合，同時同自己的專業(yè)及就業(yè)方向有選擇性地考證，不要盲目追求證書的數(shù)量，要看重證書的質(zhì)量，因為個人能力的體現(xiàn)，不僅僅是證書的數(shù)量就能衡量的。

第三，適當考取一些準入類證書。除了計算機和語言水平等基本證書，還要考取一些準入類證書。大學生可根據(jù)自己的專業(yè)而選擇一些準入類證書。如果學生對目前所學專業(yè)并不滿意，就可以考慮用證書規(guī)劃自己的人生，獲得成功進入新領(lǐng)域的砝碼。看重技能型證書。目前市場更加需要的是有高度專業(yè)知識的技能型人才，而通用型人才不如以前受歡迎。因此，在考證方面要堅持人無我有，人有我精的精神。在選擇考什么證書時，要多結(jié)合自己的特長與興趣，才能讓證書發(fā)揮最大的作用。

第四，最后一點就是要正確安排考證時間，制定合理的考證計劃，避免不必要的時間和金錢的浪費。

我們針對大學生考證熱，這個大家都比較關(guān)注的話題進行調(diào)查研究，希望通過我們的調(diào)查能夠使同學們更加深入的了解大學生考證的現(xiàn)狀以及考證的心理，能夠引起學生、學校、以及社會用人單位等多方面的重視，糾正一些學生考證的誤區(qū)以及考證的盲目性。對于那些正在考證的同學將具有一定的方向指引。同時能為將要考證的學生提供一個參考，讓他們能夠及早規(guī)劃，合理安排大學四年的學習生活。

參考文獻

[1]張勝利.大學生“考證熱”現(xiàn)象分析及應對策略思考.2011

[2]F大學校企合作的現(xiàn)狀及進一步發(fā)展的建議研究.2014

哈爾濱商業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃校級項目.徐晶項目名稱：大學生盲目考證行為指導與對策研究.項目編號：201410240072.指導老師.

基金項目