吳麗莉

【摘要】進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高政治復(fù)習(xí)的有效性是搞好政治高考備考工作的關(guān)鍵。同時(shí)，思想政治教師面臨著新課改對(duì)高三政治總復(fù)習(xí)新要求的任務(wù)和挑戰(zhàn)。短時(shí)間內(nèi)如何有效地利用課堂時(shí)間高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)，是所有高三政治教師共同面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】高三政治復(fù)習(xí) ?有效性 ?策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0075-02

高考備考復(fù)習(xí)不是新知教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)或濃縮，而是一種認(rèn)知建構(gòu)，是一種新知發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的情智互動(dòng)的系統(tǒng)工程，若不優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)，提高其實(shí)效性，政治課的生命力將受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

一、貫徹《考試說明》，注重雙基訓(xùn)練

通過對(duì)近幾年高考題的深入研究， 高考政治試題逐漸地向課本回歸已經(jīng)成為了高中政治教師的一個(gè)共識(shí)。 這種回歸，不僅是單純從試題上的回歸，而且是從試題語言的準(zhǔn)確度、規(guī)范性等方面的回歸，在試題的設(shè)問和敘述上都可以從課本中找到原型。 因此，我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高三政治復(fù)習(xí)時(shí)，首先要抓的就是課本的基礎(chǔ)知識(shí)。為此，我對(duì)照《考試說明》中的考點(diǎn)，采取了循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生從了解、理解到掌握和靈活地運(yùn)用，并選擇適當(dāng)?shù)脑囶}對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。高考試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能是“以綱為綱，以本為本”，即以《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)。通過課本的回歸，有助于學(xué)生在高考中迅速準(zhǔn)確地理解題意，使用規(guī)范的政治學(xué)科術(shù)語進(jìn)行解題， 減少讀題或書面表達(dá)的失誤。

二、理清教材線索，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

美國知名教育家G·波利亞曾經(jīng)這樣講：“一個(gè)專心認(rèn)真?zhèn)湔n的教師能夠拿出有意義的但又不太復(fù)雜的題目去幫助學(xué)生發(fā)掘問題的各個(gè)方面， 使得通過這道題，就好像通過一道門戶，把學(xué)生領(lǐng)入一個(gè)完整的理論領(lǐng)域?！睂?duì)教材的分析與歸納可以說具有極為重要的意義，但它們卻經(jīng)常容易被學(xué)生和教師在不經(jīng)意間忽略，它們是學(xué)生接觸新知識(shí)并加以延伸的中間點(diǎn)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該按照一定的邏輯關(guān)系對(duì)教材知識(shí)加以整合，引導(dǎo)學(xué)生將例題吃透。并以例題為基點(diǎn)，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行輻射，向深層次和更廣的范圍延伸，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的政治知識(shí)形成一個(gè)完整的體系和網(wǎng)絡(luò)，做到融會(huì)貫通，觸類旁通。

三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

時(shí)政熱點(diǎn)問題始終是命制高考政治試題的觸發(fā)點(diǎn)和興奮點(diǎn)?！邦}在書外，理在書內(nèi)”“通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家的現(xiàn)代化發(fā)展”，這是近年來高考命題所遵循的基本原則。這就要求我們對(duì)這些問題有意識(shí)地從理論上進(jìn)行分析和思考，打通課內(nèi)知識(shí)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，以提高獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

時(shí)事熱點(diǎn)的選擇有三個(gè)維度：熱點(diǎn)本身、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生實(shí)際。我針對(duì)參加2014年高考考生的實(shí)際，在復(fù)習(xí)中，以題目的方式穿插復(fù)習(xí)了一些長(zhǎng)效熱點(diǎn)，往往是采用一個(gè)熱點(diǎn)背景，從幾個(gè)模塊角度進(jìn)行分析、解讀。如貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高宏觀調(diào)控水平、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、大力加強(qiáng)文化建設(shè)、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)、著力保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步等。在2014年高考，這些時(shí)事熱點(diǎn)很多得到了體現(xiàn)。如26題的民生問題、31題文化發(fā)展問題、40題加強(qiáng)宏觀調(diào)控、41題生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容。

四、重視能力訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考的要求?！翱荚囍R(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。

1.邏輯思維能力的培養(yǎng)

邏輯思維能力包括正確合理的判斷能力、思考能力與推理能力，也就是對(duì)事物能夠進(jìn)行正確的觀察、分析、抽象、概括和推理判斷的能力，運(yùn)用科學(xué)的思維方式，正確而有條不紊地將自己的思維過程進(jìn)行表達(dá)的能力。這也是高考政治中對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考核要點(diǎn)。它是高中政治教學(xué)的核心，是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生政治素質(zhì)的最終體現(xiàn)。所以在高考中，邏輯思維能力的考查一直是政治考試的核心， 大多數(shù)的試題都要求學(xué)生具備出色的閱讀和推理思考的能力。運(yùn)用邏輯思維能力來解答政治題， 實(shí)際上就是運(yùn)用科學(xué)的思維方法， 富有針對(duì)性地將試題中收集到的信息進(jìn)行歸納和轉(zhuǎn)化的思維過程。這個(gè)過程的進(jìn)行要求學(xué)生的思維只有合乎邏輯才能達(dá)到解題的目標(biāo)。同時(shí)陳述也必須讓人信服， 這點(diǎn)表現(xiàn)在解答中， 就是能夠正確地對(duì)試題進(jìn)行分析，明確方向和最終目標(biāo)，并在解題過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行合乎邏輯的推理，實(shí)現(xiàn)解題的目標(biāo)。

2.分析和解決問題的能力

分析和解決問題的能力是一種綜合性能力， 它是邏輯能力與運(yùn)算能力加上空間想象能力的協(xié)同發(fā)展， 簡(jiǎn)言之，它要求對(duì)各種知識(shí)和技巧加以綜合地運(yùn)用，具有十分廣泛的內(nèi)涵。它同樣也是高考政治極為重要的考查內(nèi)容，《考試大綱》中對(duì)這一能力的考查做出了明確的規(guī)定：“能閱讀、理解陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)政治知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的政治問題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確地加以表述。”

在這里必須要強(qiáng)調(diào)的是：大綱中所說的問題，并不是指一般性的政治知識(shí)，而是指那些能夠運(yùn)用高中部分的政治知識(shí)和應(yīng)具備的素質(zhì)和常識(shí)來解答相關(guān)問題，同時(shí)問題的方式也從客體展示轉(zhuǎn)變?yōu)椴牧详愂?，高考試題從以知識(shí)為中心也相應(yīng)地轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥栴}為中心，一道題的解答過程往往需要各部分知識(shí)的參與， 要用到多項(xiàng)政治技能，具有極強(qiáng)的綜合性。例如2014年山東文綜政治高考題第40（2）題的政治題問法直接給學(xué)生很好的提示，要從兩方面來組織答案，這樣的話就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。41（2）政治生活這道題相對(duì)來說是比較容易得分的，考查了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

總之，教學(xué)實(shí)效性直接影響到新課程的推廣，是教學(xué)的生命。因此，我們要認(rèn)真分析課堂教學(xué)中存在的問題，找出解決問題的關(guān)鍵，從而提高政治學(xué)科備考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

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