徐桂萍 梁萬(wàn)永

【摘要】新課程理念下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，生動(dòng)有趣的課堂有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率，本文就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了相關(guān)的論述。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) ?學(xué)生 ?學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0079-01

教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，才能使他們主動(dòng)而愉快地去學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。如果想讓學(xué)生認(rèn)真地上好每一節(jié)思想品德課，就要讓他們對(duì)思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺(jué)地、積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，改變當(dāng)前中學(xué)生思想品德課厭學(xué)現(xiàn)狀的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)成效往往取決于能否創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)?！笆谌艘贼~(yú)”只能讓其飽餐一頓，“授人以漁”則能讓其終身受益。在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到，教師如果不試著讓學(xué)生自己走路，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)依賴(lài)?yán)蠋熯@根拐杖。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要從導(dǎo)入開(kāi)始，例如在講《孝敬父母》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的，同學(xué)們?nèi)绻屇銈冋f(shuō)出你最喜歡的動(dòng)物，你會(huì)說(shuō)什么呢？然后同學(xué)們各抒己見(jiàn)，然后我告訴學(xué)生我要說(shuō)的是登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鳥(niǎo)—烏鴉是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥(niǎo)，因?yàn)槿藗冇X(jué)得它不吉利而遭到人類(lèi)普遍厭惡，正是這種遭人嫌惡，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟?lèi)普遍稱(chēng)道的美德—養(yǎng)老、愛(ài)老，在養(yǎng)老、敬老方面堪稱(chēng)動(dòng)物中的楷模?！霸趥髡f(shuō)中，烏鴉反哺的故事是最讓人感動(dòng)的一個(gè)故事?lián)f(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。聽(tīng)了這個(gè)故事不知同學(xué)們有何感想呀！可想而知了。

二、正確把握教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)保證課堂教學(xué)的有效性。我們的一節(jié)課僅45分鐘，不可能面面俱到。對(duì)于事實(shí)知識(shí)、原理知識(shí)等要通過(guò)過(guò)程和方法、通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)、通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，在課堂教學(xué)中使學(xué)生有效地自主建構(gòu)知識(shí)框架。同時(shí)，有關(guān)技能、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)決不能急于求成，應(yīng)對(duì)這些目標(biāo)做出系統(tǒng)的規(guī)劃，通過(guò)一個(gè)課時(shí)或一個(gè)階段的教學(xué)達(dá)成什么目標(biāo)要心中有底，千萬(wàn)不能把技能、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的終端目標(biāo)作為課時(shí)目標(biāo)來(lái)確立。教師要從原來(lái)的“教”改為“引”，從原來(lái)的“教”改為“導(dǎo)”。教師應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造各種條件，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使之真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人。

例如，在學(xué)習(xí)《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中“家庭保護(hù)”時(shí)，我讓學(xué)生以漫畫(huà)“孩子怎么還沒(méi)有回來(lái)”為情景進(jìn)行討論，這樣一下拉近了學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的距離，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)只顧自己一時(shí)的快樂(lè)，忘記了對(duì)孩子應(yīng)盡的保護(hù)職責(zé)，這是違反《未成年人保護(hù)法》的行為，學(xué)生應(yīng)該以《未成年人保護(hù)法》為后盾維護(hù)自己的合法權(quán)益。創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景，使學(xué)生懷著極強(qiáng)的好奇心理進(jìn)入聽(tīng)課討論的角色，從驚奇中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們主動(dòng)思索的欲望。

三、采用適合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如在學(xué)習(xí)法律與道德的關(guān)系時(shí)我先進(jìn)行一次心理測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，吸引他們參與，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，讓其有迫切了解有關(guān)內(nèi)容的需要。通過(guò)教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，取得較好的教學(xué)效果。我在自己平時(shí)的教育教學(xué)中經(jīng)常巧妙地使用一些幽默的技巧，用自己感知的一些故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上經(jīng)常去畫(huà)一些個(gè)漫畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從笑聲中明白漫畫(huà)故事中所蘊(yùn)含的深刻含義達(dá)到寓教于樂(lè)，使得每節(jié)課都有不同的收獲，學(xué)生更加期待上我的品德課。

四、開(kāi)展多種形式的課內(nèi)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、激發(fā)情趣就更能在掌握知識(shí)的同時(shí)落實(shí)行動(dòng)，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知行統(tǒng)一。因此在教學(xué)中，我就將鮮活的社會(huì)生活引入課堂，注重課內(nèi)外相結(jié)合，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候走出課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德實(shí)踐促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《孝敬父母》一課時(shí)，我在課上講解了古代的董永賣(mài)身葬父和黃香扇枕溫衾的故事，教育學(xué)生要孝敬父母，在課后，我留的作業(yè)是回到家每天做一件孝敬父母的小事比如你給父母洗一次腳，幫媽媽做一次家務(wù)等。通過(guò)這些實(shí)際活動(dòng)，加深了對(duì)課文知識(shí)的進(jìn)一步了解，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果非常好。

總之，在思想品德課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把愛(ài)的鼓勵(lì)傾注給學(xué)生，使學(xué)生求知的渴望得到滿足，特長(zhǎng)得以發(fā)揮。這樣就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與，從而能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德教學(xué)效果的目的。