牛曉 (重慶市教育科學(xué)研究院，400015)

走在課程改革的大道上—第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩暨體育器材展示活動(dòng)有感

牛曉 (重慶市教育科學(xué)研究院，400015)

在新的形勢下，體育與健康課程改革的瓶頸是什么？繼續(xù)深化發(fā)展的出路在哪里？近幾年來，這一直是廣大體育教師和教研員深感困惑和不斷思考的問題。

2015年5月，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)舉辦了“第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩暨體育器材展示活動(dòng)”。在此之前，各地均進(jìn)行了預(yù)賽，重慶市也不例外。一屆震撼力強(qiáng)、影響深遠(yuǎn)的觀摩展評(píng)活動(dòng)，呈現(xiàn)在了各地體育工作者的面前。

此次活動(dòng)深化了體育與健康課程改革，探索出了一條教學(xué)創(chuàng)新、教研創(chuàng)新的路子，它發(fā)人深省，給我們留下了深刻的印象。

一、時(shí)代感強(qiáng)，理念新穎

本屆活動(dòng)是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的全國大型活動(dòng)，它更準(zhǔn)確、更全面地體現(xiàn)了新課程理念，可以說是對(duì)新課程理念的全面闡釋。重慶市上報(bào)的錄像課，立足于“健康”，把體育教學(xué)內(nèi)容與健康緊密地結(jié)合起來，更加凸顯了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（以下簡稱“《課標(biāo)》”）所強(qiáng)調(diào)的“健康第一，以人為本”的核心理念，以運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為載體，關(guān)注學(xué)生的體能發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等，站在“育人”的高度來重新審視我們的體育課堂。

二、參與面廣，規(guī)模較大

2014年3月－6月，重慶市本著全員參與、層層評(píng)選、以賽促研、依據(jù)課標(biāo)、熟悉教材的宗旨，在全市各區(qū)縣全面開展了體育優(yōu)質(zhì)課（錄像課）評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)校、片區(qū)、區(qū)縣層層評(píng)選，打磨錄制，報(bào)送到市里。共有中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課光盤186件，其中小學(xué)105件、中學(xué)81件。經(jīng)過專家認(rèn)真評(píng)審，人民小學(xué)胡佳佳等25位教師的課榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，田勤等50位教師的課榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；賀曉莉等15位教師的課榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，吳小娟等35位教師的課榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。最終選送出15節(jié)課報(bào)送全國參評(píng)?，F(xiàn)場展示中，重慶人民（融僑）小學(xué)報(bào)送的小學(xué)一年級(jí)的“立定跳遠(yuǎn)與游戲”一課獲得大會(huì)一致好評(píng)，較好地體現(xiàn)了《課標(biāo)》的核心理念，即小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)在游戲中、比賽中教會(huì)學(xué)生知識(shí)、技能和方法。與此同時(shí)，還組織了一百多名骨干體育教師前往現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，此次活動(dòng)，給重慶的教師帶來了新的視野，觀摩教師們均表示：“信息量大，呈現(xiàn)內(nèi)容多，教學(xué)點(diǎn)子妙，尤其是在器材資源開發(fā)上讓人眼前一亮，得到不少啟發(fā)，收獲很大。”

三、內(nèi)容豐富，切入點(diǎn)新

此次大賽在內(nèi)容上有不少創(chuàng)新點(diǎn)。既有每個(gè)省市的自選內(nèi)容，又有全國統(tǒng)一的學(xué)段規(guī)定教學(xué)內(nèi)容。

如：小學(xué)五年級(jí)的武術(shù)，初中二年級(jí)的單杠，高中的足球等規(guī)定內(nèi)容；從省市層面看，自選內(nèi)容的完整課教學(xué)給予了各地市、各區(qū)縣更多的空間去挖掘地方資源和完善校本教材，使更多的民族民間內(nèi)容進(jìn)入了課堂；同時(shí)也給予了教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，重組教學(xué)內(nèi)容的很多切入點(diǎn)，使得省級(jí)報(bào)送的課和國家級(jí)層面展示課的內(nèi)容更加豐富多彩，精彩紛呈。這些課既有體育教學(xué)內(nèi)容，又有健康教育方面的內(nèi)容，呈現(xiàn)出與往屆不同的健康教育課，令人耳目一新，內(nèi)容上的創(chuàng)新為廣大一線參賽教師提供了更廣闊的展示平臺(tái)，并極大地豐富了參賽教師的知識(shí)面，使他們的綜合素養(yǎng)得到開拓與積淀。與此同時(shí)，受益匪淺的還有參與觀摩的一線體育教師。本次活動(dòng)給他們提供了更為豐富的內(nèi)容大餐，使觀摩教師接觸到許多從未接觸過的教學(xué)內(nèi)容和課型，如：河南省的三門球、安徽省的錢桿舞、福建省的高蹺兔子舞等，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)改革和專業(yè)發(fā)展無疑是極好的學(xué)習(xí)契機(jī)。本次活動(dòng)有效地激發(fā)了參賽教師和觀摩教師自我展示的欲望，對(duì)廣大體育教師來說，可算是一次靈魂的觸動(dòng)和洗禮。

四、形式多樣，呈現(xiàn)靈活

這次大賽，每省自選內(nèi)容是呈現(xiàn)完整課教學(xué)，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的是片段課教學(xué)。課堂形式更加豐富多樣，呈現(xiàn)方式更加靈活。片段課教學(xué)，學(xué)段相同、內(nèi)容相同，三節(jié)課同時(shí)PK，極大地激發(fā)了參賽教師及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，研究設(shè)計(jì)能力和處理教材的潛力得到充分的發(fā)揮。如：浙江紹興王志強(qiáng)老師設(shè)計(jì)的單杠教材：“支撐單腿擺越成騎撐——后擺下及體能練習(xí)”就很有特點(diǎn)，為了解決在單杠教材的教學(xué)中學(xué)生存在的心理障礙以及運(yùn)動(dòng)量不足的弊端，王老師及他的團(tuán)隊(duì)首先從這兩個(gè)點(diǎn)突破，設(shè)計(jì)了十組移動(dòng)單杠，既降低了單杠高度（解決學(xué)生心里害怕的問題），又增加了練習(xí)密度，四人團(tuán)隊(duì)一組的循環(huán)學(xué)習(xí)還體現(xiàn)了小團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這樣的設(shè)計(jì)就很有創(chuàng)新點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)固定單杠教學(xué)所不能解決的問題，讓觀摩教師眼前一亮，原來單杠課還可以這樣上。

五、交流廣泛，收效顯著

新的內(nèi)容、新的形式為更廣泛地交流奠定了基礎(chǔ)。觀摩教師與專家對(duì)話，與作課教師、指導(dǎo)教師對(duì)話，呈現(xiàn)出了民主、和諧的研討氛圍。大家不分老幼，不分親疏，不分課內(nèi)課外，熱烈討論，暢所欲言，不僅鞏固和加深了課堂所得，而且深化和拓展了展示觀摩的空間，獲得了不少新的啟迪。通過相互交流，廣大教師進(jìn)一步加深了對(duì)《課標(biāo)》及新課程的理解，明確了體育課程改革的方向，開拓了視野，在一定程度上打破了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式。

在活動(dòng)中，既有正面的肯定，也有深入的反思；既有作課教師談自己的設(shè)計(jì)思路與教學(xué)中的心得感悟，也有指導(dǎo)教師對(duì)教材的處理，課型特點(diǎn)及教師對(duì)課堂的駕馭能力；既有專家點(diǎn)評(píng)，也有專家與一線教師的互動(dòng)研討。同伴的協(xié)作和專家的引領(lǐng)都達(dá)到了較高的層次。這種面對(duì)面的研討互動(dòng)，帶有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)爭鳴的意味，它厘清了思想，交流了情感，產(chǎn)生了共鳴，使教師們看到了課改的方向。

比賽本身不是目的，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)體育與健康課程改革不斷深入發(fā)展才是目的。本次活動(dòng)的最大意義其實(shí)并不在比賽和展示本身，而在于它所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、研討機(jī)會(huì)。

六、啟示

通過參與錄像課的比賽及全國現(xiàn)場課的觀摩學(xué)習(xí)，筆者得到了如下啟示：

啟示一：以賽代培，以賽帶研是一種極其有效的教師研修模式。

以重慶市報(bào)送錄像課為例：不少區(qū)縣設(shè)計(jì)打磨的課除了學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)首先初磨以外，區(qū)教研員及中心組骨干教師還要對(duì)課再次打磨修改，有的以全區(qū)教研活動(dòng)的方式把打摩的課呈現(xiàn)出來給教師們觀摩，再提出修改意見加以完善，其實(shí)這個(gè)過程就是一種十分有效的教研方式。

通過評(píng)比活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，參賽教師均能依據(jù)體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教育教學(xué)的規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以技能學(xué)習(xí)和體能提高為抓手，突出了學(xué)生的主體，培養(yǎng)了中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身參加體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中學(xué)生適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。多數(shù)教師的課堂教學(xué)扎實(shí)有效，在深入研究體育教材、詮釋課改理念、靈活掌控課堂等方面均有較大幅度提升。本次活動(dòng)充分展示了重慶市中小學(xué)體育教師的教學(xué)基本功底和教學(xué)組織能力，更進(jìn)一步提高了體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

啟示二：此次活動(dòng)是地方性教學(xué)展示觀摩活動(dòng)和全國性展示觀摩活動(dòng)的較好結(jié)合。二者互為補(bǔ)充，共同發(fā)展，才能最大限度提升活動(dòng)的效益。如果沒有基層省市的認(rèn)真準(zhǔn)備，全國性的活動(dòng)就很難達(dá)到如此上佳的效果與如此宏大的規(guī)模；如果沒有全國性的展評(píng)觀摩活動(dòng)，地方的活動(dòng)就沒有方向，也沒有如此大的動(dòng)力，其效果也要大打折扣。因此，省市級(jí)活動(dòng)是全國賽事活動(dòng)的基礎(chǔ)，而全國性活動(dòng)是省市活動(dòng)的指引，只關(guān)注任何一方都是片面的。

啟示三：課程改革的路還很長，廣大體育教師還必須付出艱辛的勞動(dòng)。此次比賽暨觀摩展評(píng)活動(dòng)不僅為廣大體育教師提供了展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，從而進(jìn)行更深入地研究提供了有效的契機(jī)。此次比賽有些課堂教學(xué)依然存在教法單一、枯燥，缺乏亮點(diǎn)，缺乏突破，為教技術(shù)而教技術(shù)，教師只關(guān)注運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不考慮學(xué)生能力差異，不考慮學(xué)段特點(diǎn)，不能有效處理教材；課堂上，不善于營造良好的課堂氛圍，課堂顯得呆板、沉悶；課堂中，一些課缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注和有效評(píng)價(jià)，缺乏處理教學(xué)中臨時(shí)生成的問題，缺乏課堂中根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和防范能力的教育滲透，尤其是器械類的課堂等現(xiàn)象。

牛曉，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為重慶市教育科學(xué)研究院體育教研員、重慶市教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生專委會(huì)副理事長、《中國學(xué)校體育》雜志學(xué)術(shù)研究會(huì)委員、重慶市基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)組成員，