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網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究：發(fā)展階段、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

焦彥麗時(shí)譽(yù)芳

新疆大學(xué)830046

[摘要]通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展階段即醞釀萌芽、初步發(fā)展到逐漸成熟階段的現(xiàn)實(shí)狀況研究，深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了思想政治教育的空間，給思想政治教育帶來(lái)了生動(dòng)性等機(jī)遇。同時(shí)認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，因此迎接挑戰(zhàn)發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；發(fā)展階段；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展階段

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)際上與其他事物一樣，都有一個(gè)循序漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程。在其發(fā)展階段上大致可以分為醞釀萌芽、初步發(fā)展和逐漸成熟階段。

（一）醞釀萌芽階段（1994-1999年）

我國(guó)自1994年接入網(wǎng)絡(luò)后開(kāi)始進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。但是人們從了解網(wǎng)絡(luò)到應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷了一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程是由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展速度慢、運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難等多方面的原因。在1999年底以前，我國(guó)計(jì)算機(jī)數(shù)和上網(wǎng)用戶數(shù)均十分有限，直到2000年才得以較快發(fā)展。從總體上看，1994-1999年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育尚處于醞釀和萌芽時(shí)期。與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上的“黃”“灰”“黑”信息迅速增多。面對(duì)這種情況，思想政治教育工作者所能采取的措施十分單調(diào)，常常采取簡(jiǎn)單化的做法，主要是“防”、“堵”、“管”；在理論研究方面，實(shí)踐工作領(lǐng)先于理論研究，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了些許實(shí)踐成就，但學(xué)術(shù)界還未能及時(shí)提出相關(guān)理論。

（二）快速成長(zhǎng)階段（2000-2006）

2000年2月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)由1999年初的400萬(wàn)激增到890萬(wàn)，居世界第八；2001年我國(guó)網(wǎng)民為2000萬(wàn)，躍居世界第二位；2002年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民為4580萬(wàn)，半年增加了1210萬(wàn)，增長(zhǎng)35.9％。網(wǎng)民數(shù)量的迅猛增長(zhǎng)使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育順勢(shì)而出，并為其提供了廣闊的平臺(tái)。我國(guó)思想政治教育的快速成長(zhǎng)階段是在2000-2006年，這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是：在教育實(shí)踐方面，思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始走向融合，不斷涌現(xiàn)出各類思想政治教育網(wǎng)站，但依然有很多還是在網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制思想政治教育。

（三）逐漸成熟階段（2007年至今）

2007年,胡錦濤總書(shū)記在《以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理》講話中明確強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我國(guó)文化建設(shè)、管理和我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)等方面的重要作用。這為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)指明了方向，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，并注入了新的活力。從內(nèi)容上看，開(kāi)始系統(tǒng)的全國(guó)的開(kāi)始研究；從方法上，出現(xiàn)了運(yùn)用多種學(xué)科的原理來(lái)研究；從研究成果的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)看，產(chǎn)生了極大飛躍，如期刊論文，在2014年相關(guān)論文就有2000余篇。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)的日趨發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也不斷隨之發(fā)展進(jìn)步，在發(fā)展過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也伴隨著種種機(jī)遇。

（一）網(wǎng)絡(luò)拓展了思想政治教育的空間

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，有更加豐富的內(nèi)容、更快的傳播速度和更密集的信息，這些都有效地拓展了思想政治教育的空間。網(wǎng)絡(luò)上具有很強(qiáng)的傳播性和很廣的覆蓋面。因此，思想政治教育借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的平臺(tái)及時(shí)有效地宣傳黨和國(guó)家的政策方針,也能夠增強(qiáng)思想政治教育的效果。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)寬帶傳播速度隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越快，因此，信息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瞬間傳播到任何地方。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育豐富了教育資源

傳統(tǒng)思想政治教育的信息資源主要來(lái)源于各種媒介，如書(shū)籍、報(bào)刊、廣播、電視等，由于受篇幅、版面和發(fā)行周期等限制，信息量相對(duì)較少，傳播速度也相對(duì)較慢，這就導(dǎo)致思想政治教育的有效性大打折扣。針對(duì)這一問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)則在思想政治教育中起到了關(guān)鍵性的作用。人們可以方便快捷的在網(wǎng)上接收、傳播、反饋信息。又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的開(kāi)放性與自由性，被教育者才可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲得所需資源，交流討論方便。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提高了教學(xué)生動(dòng)性

傳統(tǒng)思想政治教育的方法有許多，例如:自我教育法、實(shí)踐鍛煉法、灌輸法等，但是在思想政治教育實(shí)踐中主要利用的是灌輸法，雖然這種方法在思想政治教育中起了一定的作用，但是它很難達(dá)到應(yīng)有的效果。由于網(wǎng)絡(luò)可以充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)應(yīng)用功能，使網(wǎng)上的思想政治教育信息具有圖文并茂，聲像交融的特征。因此我們可以運(yùn)用它把思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行處理加工，把教育內(nèi)容融于聲像中，從灌輸轉(zhuǎn)到互動(dòng)，這就可以大大提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)

任何事物都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也不例外。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在面對(duì)機(jī)遇的同時(shí)也面臨著很大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該高度警惕，冷靜對(duì)待網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育主體的挑戰(zhàn)

盡管在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在許多領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用了，但是這并不代表所有思想政治教育者都精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一大趨勢(shì),提高思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)水平以及他們的實(shí)際操作能力是建立一支新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍亟待解決的問(wèn)題。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育客體的挑戰(zhàn)

思想的重要作用在于支配人的行為，因此思想政治教育的最終目的就是要使受教育者用正確的思想支配自己的行為，使這些行為符合國(guó)家、人民和社會(huì)的利益。然而網(wǎng)絡(luò)的平等性和自由性等特點(diǎn)，使得掌握這一技術(shù)主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)的資本主義國(guó)家逐步把網(wǎng)絡(luò)作為他們宣傳西方的意識(shí)形態(tài)、政治觀念及價(jià)值觀念的主陣地，并企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)逐步樹(shù)立起自己的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念，推行文化霸權(quán)主義，弱化別國(guó)國(guó)民的民族文化意識(shí)，國(guó)家和民族觀念。因此我們的受教育者能否主動(dòng)迎接這一挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝這一外來(lái)觀念的侵蝕，不得不說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育目的的具體化，是社會(huì)對(duì)受教育者的要求，是思想政治教育的核心，因此思想政治教育的內(nèi)容決定著受教育者行為的價(jià)值取向。盡管網(wǎng)絡(luò)有其優(yōu)勢(shì)，但在網(wǎng)絡(luò)中仍有許多暴力信息、黃色信息和宣傳西方政治色彩的信息。因此如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的信息，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，這也就說(shuō)明了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在某種程度上是不能解決這些問(wèn)題的。因此我們必須增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)倫理道德、理想和信念及法制等方面的教育。在此同時(shí),我們還應(yīng)該針對(duì)西方國(guó)家的文化霸權(quán)主義行為進(jìn)一步加強(qiáng)政治觀和民族文化意識(shí)方面的教育。

總之，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更是要趨利避害，自覺(jué)而主動(dòng)的面對(duì)挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依然任重道遠(yuǎn)，因此，盡快構(gòu)建一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，努力開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作新局面迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理【EB/OL】.A，2007 年1月24日

焦彥麗（1991-10-18）、籍貫（甘肅）、新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論2014級(jí)在讀研究生，研究方向 馬克思主義中國(guó)化。

第二作者:時(shí)譽(yù)芳

作者簡(jiǎn)介