蘇婷婷（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院　廣西桂林　541004）

合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究

蘇婷婷
（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院廣西桂林541004）

摘 要：該文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)合肥市31所省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開展的項(xiàng)目及分布情況、訓(xùn)練的組織情況、教練員的現(xiàn)狀、參加訓(xùn)練的學(xué)生的現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明：合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目單一；教練員運(yùn)動(dòng)水平偏低；合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育場地、器材、資金不能滿足課余訓(xùn)練的需要；合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)生在訓(xùn)練過程中受家長、訓(xùn)練模式、教練員的訓(xùn)練水平等很多因素的影響。建議：增加訓(xùn)練項(xiàng)目，豐富訓(xùn)練的內(nèi)容；學(xué)校及區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視體育訓(xùn)練工作的開展。

關(guān)鍵詞：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校學(xué)校體育體育訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查

1　選題的意義

體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是我國學(xué)校獨(dú)有的一種課余體育訓(xùn)練形式，受到了國家體育部門的重視。早期的發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人才，是高水平體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)人才的客觀需要，也是現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高水平人才的需要。目前安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校有合肥虹橋小學(xué)（小學(xué)）、合肥市三中（初高中）、合肥金融學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）等31所學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有自己傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。該文通過對(duì)安徽省合肥市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，并提出相應(yīng)的結(jié)論與建議。為安徽省乃至我國發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量體育后備人才尋找和提供一些理論參考和實(shí)踐依據(jù)。

2　安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的總體現(xiàn)狀

2.1安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)學(xué)校項(xiàng)目分布現(xiàn)狀

在被調(diào)查的29所學(xué)校中，在開展乒乓球訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)校有4所，占總數(shù)的13.8％；開展棋類訓(xùn)練項(xiàng)目的有3所學(xué)校，占總數(shù)的10.3％；開展田徑訓(xùn)練項(xiàng)目的有9所學(xué)校，占體總數(shù)的31.0％；開展籃球訓(xùn)練項(xiàng)目的有3所學(xué)校，占總數(shù)的10.3％；開展手球訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)校有4所，占總數(shù)的13.8％；開展足球訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)校有7所，占總數(shù)的24.1％；而開展排球和游泳訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)校各有1所學(xué)校，僅占總數(shù)的3.4％。這29所學(xué)校中，僅有3所學(xué)校同時(shí)訓(xùn)練兩種傳統(tǒng)項(xiàng)目。由以上數(shù)據(jù)顯示，這說明了大部分學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目較單一。

2.2安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校參訓(xùn)人員情況

在傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)中，0～30人的訓(xùn)練隊(duì)伍有17支；非傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)中，0～30人的訓(xùn)練隊(duì)伍有18支。31～60人的訓(xùn)練隊(duì)中，傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)有11支；非傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)有7支。61～90人的訓(xùn)練隊(duì)中，只有非傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)的4支隊(duì)伍，而傳統(tǒng)項(xiàng)目代表隊(duì)為1支。從而說明傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的訓(xùn)練人數(shù)是0～30人這個(gè)范圍為主。但這樣的訓(xùn)練規(guī)模，人數(shù)較少，同伴之間的訓(xùn)練水平都比較了解，就不會(huì)形成淘汰競爭的意識(shí)，從而影響成績的提高和突破。

3　安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教練員現(xiàn)狀與分析

3.1教練員學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)

在接受調(diào)查的29所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的教練員中，其中擁有本科學(xué)歷的教練員26名，占總?cè)藬?shù)的89.7％，研究生學(xué)歷的教練員1名，?？茖W(xué)歷的教練員2名，參與體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練的教練員學(xué)歷較高，以本科為主，職稱以小教高級(jí)、中教一級(jí)為主。

3.2教練員繼續(xù)教育和科研情況

教練員為了更好的提升自己的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和教學(xué)水平，大部分的老師都會(huì)選擇繼續(xù)教育，研修班、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)媒體以及與同行的交流都是教練員繼續(xù)教育的方式。在調(diào)查過程中了解到很多教師都通過多種方式在學(xué)習(xí)，教練員一邊要對(duì)學(xué)生完成訓(xùn)練，一邊還要學(xué)習(xí)，所以效果學(xué)習(xí)的不是很好，在這種情況下學(xué)校要重視起來。教育科學(xué)研究是以教師為主體的教育科學(xué)研究。只有少數(shù)的教練員發(fā)表了論文，可以得出結(jié)論，只有更好的提升自己才能更快的提升運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績，不斷提高科研意識(shí)，每一位教練員努力成為學(xué)者型的人才。

4　安徽省合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析

4.1運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)的影響因素

影響運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的因素中，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校交流渠道少位居首位，占總?cè)藬?shù)的79.3％，其次是體育教練員訓(xùn)練水平低和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，它們各占總?cè)藬?shù)的75.9％和72.4％。人才選拔與培養(yǎng)的渠道不正確這個(gè)因素占到了41.4％。在這些因素中，主要有三方面是受訓(xùn)學(xué)生的重要影響因素，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校交流渠道少、體育教練員的訓(xùn)練水平低和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，這三個(gè)因素不僅影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績提高，同時(shí)也是制約體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展的重要因素。

4.2運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)等級(jí)情況

目前正在參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員的最高等級(jí)是1級(jí)，僅有3所學(xué)校；擁有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校有12所，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校有3所，無級(jí)別運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校有11所。運(yùn)動(dòng)員級(jí)別越高，這個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)水平就越高。合肥市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校正在呈一個(gè)“退步”的現(xiàn)象發(fā)展著，運(yùn)動(dòng)員的級(jí)別上不去，跟一個(gè)好的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校有關(guān)，同時(shí)跟好的教練員，好的訓(xùn)練模式有著密切的練習(xí)。學(xué)校重視起來，既然成立了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校就要有條有序的“經(jīng)營”下去。

5　安徽省合肥市傳統(tǒng)體育學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

5.1校內(nèi)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練的組織形式

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練的組織形式是以班級(jí)（自然班）集中訓(xùn)練為主，以賽前突擊訓(xùn)練、班級(jí)抽空訓(xùn)練、學(xué)生自己聯(lián)系老師訓(xùn)練為輔。班級(jí)集中訓(xùn)練對(duì)于其他訓(xùn)練形式來說更加的具有代表性，但同時(shí)班級(jí)集中訓(xùn)練也有它的缺點(diǎn)，班級(jí)集中訓(xùn)練的學(xué)生彼此之間比較熟悉，對(duì)班級(jí)以外運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平?jīng)]有全面的了解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和運(yùn)動(dòng)成績的提高。

5.2影響受訓(xùn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的主要因素

影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績的因素有很多，其中訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾是首要因素，有26所學(xué)校不能很好的解決這個(gè)矛盾，其次是社會(huì)家長的支持率低，有19所學(xué)校選擇這個(gè)選項(xiàng)，這說明教練員在訓(xùn)練的同時(shí)，不僅面臨了提高運(yùn)動(dòng)成績的壓力，同時(shí)也面臨了社會(huì)家長的壓力；訓(xùn)練時(shí)間短，學(xué)生不能得到充分的時(shí)間去訓(xùn)練，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)水平上不去，成績也就不能提高；最后就是學(xué)生的積極性不高，這可能是與學(xué)校的訓(xùn)練方式與訓(xùn)練氛圍有關(guān)。

5.3領(lǐng)導(dǎo)與家長對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式的支持度分析

29所學(xué)校中有18所學(xué)校反映家長對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式是支持的，占學(xué)?？倲?shù)的62.1％；而有11所學(xué)校反映家長是反對(duì)態(tài)度的，占總學(xué)校的比例為37.9％。合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校大部分家長是支持的，但是不支持的也不再少數(shù)，學(xué)校多做些成績給學(xué)生家長看，讓學(xué)生家長看到體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的發(fā)展?jié)摿鞍l(fā)展前景，通過成績讓家長看到孩子的未來及前途。

5.4經(jīng)費(fèi)等對(duì)訓(xùn)練的影響

學(xué)校全年用于體育的經(jīng)費(fèi)最高的在10萬元以上的學(xué)校有11所學(xué)校，然而用于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)超過10萬的只有4所所學(xué)校；有3所學(xué)校是沒有任何體育經(jīng)費(fèi)的，這說明雖然各個(gè)學(xué)校都有訓(xùn)練隊(duì)，但是每所學(xué)校的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)給確實(shí)相差太多，學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助能給

傳統(tǒng)體育訓(xùn)練注入一定的力量。接受教育、體育部門的行政撥款的學(xué)校有23所，接受學(xué)校的行政事業(yè)經(jīng)費(fèi)的有18所學(xué)校，接受體育部門的專項(xiàng)撥款的有17所。接受社會(huì)和企業(yè)贊助的學(xué)校僅有1所。

6　結(jié)論

（1）合肥省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育訓(xùn)練開展項(xiàng)目單一，學(xué)校的訓(xùn)練規(guī)模較小。

（2）合肥省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育訓(xùn)練的教練員學(xué)歷較高，以本科為主；同時(shí)大部分教練員自身也通過多方面的渠道進(jìn)修，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象；但是大部分教練員都沒有科研成果。

（3）合肥市省級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中影響運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)的主要因素是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校之間的交流渠道少；學(xué)校對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的輸送情況以市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為主。

（4）合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行選材主要以經(jīng)驗(yàn)結(jié)合指標(biāo)、比賽、文化課成績綜合選材。合肥市省級(jí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的訓(xùn)練的場地、資金不能滿足訓(xùn)練的要求，資金分布不均勻。

（5）合肥省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練的組織形式是以班級(jí)集中訓(xùn)練為主，校訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間以6次和90分鐘為主。

7　建議

（1）合肥市省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)該開設(shè)不同項(xiàng)目的訓(xùn)練，豐富訓(xùn)練項(xiàng)目。請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專家定期培訓(xùn)體育教練員，加強(qiáng)教練員的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）合肥體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在進(jìn)行對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選材時(shí)，應(yīng)通過多種方法和手段相結(jié)合。

（3）政府應(yīng)該重視省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，提供資金、器材等；確保學(xué)校有足夠的硬件設(shè)施和經(jīng)費(fèi)開展傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校訓(xùn)練和參加競賽。

（4）學(xué)校對(duì)應(yīng)制定出合理的訓(xùn)練方案，解決學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的矛盾。

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中圖分類號(hào)：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（c）-0042-02