呂子韜
呂公望與徐錫麟秋瑾的交往
呂子韜
光復(fù)會(huì)創(chuàng)始人之一徐錫麟原來(lái)已是“拔貢”,由于矢志光復(fù)中華,毅然舍去所謂功名,偕同陳光漢、馬伯平和陶煥卿一行四人同去日本,想進(jìn)士官學(xué)校學(xué)習(xí)軍事,因體檢不合格而一同折返?;貒?guó)后四人均捐了候補(bǔ)道,后來(lái)陶煥卿去南洋,徐、陳、馬三人則去安慶候補(bǔ),俟機(jī)行動(dòng)。
徐錫麟去皖,已準(zhǔn)備流血犧牲。他赴皖前,與光復(fù)會(huì)同志談了一席話,大有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”之慨,作為訣別贈(zèng)言。他對(duì)秋瑾及先父呂公望(光復(fù)會(huì)會(huì)員,辛亥革命時(shí)是浙江光復(fù)的組織者及領(lǐng)導(dǎo)者之一;1916年任浙江督軍兼省長(zhǎng))說(shuō):“法國(guó)革命了八十年方得成功,而我們中國(guó)的革命還沒(méi)有開始呢,我此去安慶,是預(yù)備流血的,希望大家不要因我流血而退縮,這樣,革命就有希望了?!彼麌谙雀负煤脦椭镨?,稱秋瑾是熱心于革命的好同志。
在徐錫麟的思想中始終認(rèn)為,能打入軍隊(duì)才有辦法,能掌握軍隊(duì)才有巨大的力量,因此參加軍隊(duì)也是革命的一條重要途徑,而他自己當(dāng)初就是為了實(shí)現(xiàn)這一理想途徑而東渡去日本的。為此,那次徐再三勸說(shuō)先父“一定要混進(jìn)軍隊(duì)去工作才有希望和作用,革命非有武力不可”。先父那時(shí)還是個(gè)廩貢生,久懷投軍從戎之志而善思未決。經(jīng)徐錫麟的一番啟迪,乃堅(jiān)定了棄文學(xué)武之心。后來(lái)進(jìn)了軍隊(duì),在軍隊(duì)中他始終依徐生前所望,用心結(jié)識(shí)了各省有志于革命之士,為后來(lái)的辛亥革命網(wǎng)羅四方人才,積累了革命力量。
1906年先父去保定進(jìn)軍校途經(jīng)上海,曾偕同志同道合者四十余人往見秋瑾,一一向秋瑾介紹,相聚縱談國(guó)事,人人共憤,真可謂“同仇敵愾”。四十余人均表示要加入“光復(fù)會(huì)”,并當(dāng)場(chǎng)寫好“入會(huì)志愿書”。秋瑾當(dāng)時(shí)極為高興地說(shuō):想不到光復(fù)會(huì)一下子就添了四十多位同志。她告訴大家,因情勢(shì)緊急,她即將趕回紹興去,如果一旦需要大家出力時(shí),則希望大家都能回來(lái)。秋瑾還為自己已無(wú)時(shí)間備飯招待而表示歉意。
那次秋瑾并未向大家說(shuō)明“情勢(shì)緊急”指的是什么,不久徐錫麟、秋瑾兩人慘遭殺戮后,同志們才明白原來(lái)兩人將著手于如此驚人的革命行動(dòng)。由于光復(fù)會(huì)從事秘密工作的紀(jì)律,當(dāng)時(shí)秋瑾面對(duì)這一大批新參加的同志是不能吐露此類重要機(jī)密的。
至于秋瑾所說(shuō)“如果一旦需要大家出力時(shí),則希望大家都能回來(lái)”這句話是有寓意的。因?yàn)樗毁澩雀溉ケ6ㄟM(jìn)軍校,而是要他留杭滬做些工作,等待時(shí)機(jī)。她提出過(guò)要先父在上海擔(dān)任《中國(guó)婦女報(bào)》的主編,先父婉辭未就,而舉薦了知友胡俊卿去當(dāng)。為了勸阻先父北上去保定的事,她與先父是有過(guò)一番爭(zhēng)論的。秋瑾說(shuō)浙滬兩地重要,都需要人,可是卻堅(jiān)持不肯說(shuō)所謂的“重要”原因。而先父所想?yún)s是從未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼。所以,他們的行動(dòng)一致而且協(xié)作配合都極好,但他們的觀點(diǎn)則是不盡相同的。
先父萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,那次乃是他與秋瑾的最后一面,分別后先父北上,秋瑾?jiǎng)t返紹興原籍。不多日,先父在北方聞知徐錫麟在皖慘遭剜心,秋瑾亦于紹興鬧市棄首,悲憤不能自已。徐錫麟、秋瑾的英勇事跡大大激勵(lì)了光復(fù)會(huì)同志的斗志,先父自軍校出來(lái)返杭與其他盟員仍如以往一樣選妥善地(較多地是選在城隍山及白云庵二處)秘密會(huì)聚,商討大計(jì)。這些同志后來(lái)都是參加辛亥革命的精銳骨干,而其中許多人則是光復(fù)浙江的少壯派將領(lǐng)。
武昌首義后,他們高舉義旗統(tǒng)率,浙江軍民積極響應(yīng),為光復(fù)浙江作出了重要貢獻(xiàn),也為辛亥革命平添了一頁(yè)新的歷史篇章。
(作者為呂公望之子、上海市文史研究館已故館員)
本欄目責(zé)任編輯楊之立