葉海波，張 瑩，楊蕊竹

（哈爾濱體育學(xué)院 研究生處，黑龍江 哈爾濱 150008）

高?；┱n風(fēng)險管理及安全策略

葉海波，張 瑩，楊蕊竹

（哈爾濱體育學(xué)院 研究生處，黑龍江 哈爾濱 150008）

摘 要：運用文獻資料法、專家訪談法，借鑒現(xiàn)代風(fēng)險管理的理論和方法，對高?；┱n運動風(fēng)險進行了分析，闡述了高?；┱n風(fēng)險管理的具體內(nèi)容，包括滑雪課運動風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對和風(fēng)險監(jiān)控等四個方面；針對高?；┱n風(fēng)險的實際，提出風(fēng)險回避、降低風(fēng)險、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、接受風(fēng)險等策略，并分別就教師、學(xué)生、滑雪場地器材、自然環(huán)境等方面進行深入探討，以期保證高?；┱n的正常開展和促進課程質(zhì)量盡快提高。

關(guān)鍵詞：高校；滑雪課；風(fēng)險管理；安全策略

1 引言

滑雪運動是一種具有刺激、激情和健康的運動[1]，滑雪運動也是北方高校冬季體育教學(xué)的重點學(xué)科?；┻\動的驚險性、刺激性、時尚性，符合當(dāng)代大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、追求時尚的心理[2]。由于滑雪運動親近大自然[3]，大學(xué)生在享受滑雪運動和清新空氣的同時，增強了體質(zhì)、陶冶了情操和娛樂了身心，滑雪體育課的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)起到了積極的作用[4]。因此，可以說通過滑雪體育課教學(xué)不僅可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)[5]，更是高校實施素質(zhì)教育[6]的一條有效途徑。隨著我國冬季運動發(fā)展，特別是北京申辦2022年冬季奧運會，國家體育總局提出了到2022年三億人上冰雪的目標(biāo)，我國滑雪運動必將進入到快速發(fā)展的階段。黑龍江省作為我國最早開展滑雪運動的地區(qū)，也是我國最早開展滑雪教學(xué)活動的地區(qū)。黑龍江省擁有極其優(yōu)越的地理條件和氣候條件，這些都為滑雪運動的開展提供了極其優(yōu)越的條件。在黑龍江省滑雪課的開展情況研究方面，2011年蔡鍔在對黑龍江省普通高?；w育課的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究中[7]，通過對于黑龍江省16所普通高等院?；┱n的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省只有兩所高校開設(shè)了滑雪課，在對黑龍江省開設(shè)滑雪課的設(shè)施情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省滑雪場地和器材較為先進，能夠滿足學(xué)生的教學(xué)要求，但是在教學(xué)時間上不能滿足學(xué)生的需要，同時黑龍江省高?；w育課教師在滑雪教學(xué)業(yè)務(wù)上需要進一步提高。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師能夠彌補教學(xué)業(yè)務(wù)上的不足，同時傳統(tǒng)的教學(xué)安排、教學(xué)隊伍和教學(xué)內(nèi)容都制約著滑雪課的開展。同時滑雪課的有償性影響了學(xué)生參與的積極性。從研究我們可以看出，滑雪課深受大學(xué)生的喜愛，但是現(xiàn)有的教學(xué)計劃等教學(xué)相關(guān)儲備制約著滑雪課的開展。在滑雪課運動風(fēng)險的研究方面，以 “滑雪課運動風(fēng)險”為關(guān)鍵字進行搜索，未找到一致的文獻，有3篇發(fā)表于《冰雪運動》雜志關(guān)于高?；┱n運動損傷和安全隱患的文章，鄒金玲[8]運用問卷調(diào)查法調(diào)查了哈爾濱體育學(xué)院滑雪選修的學(xué)生，得出運動損傷男生高于女生，下肢受傷概率高，運動損傷類型等信息，并提出加強安全教育、做好準備活動等相關(guān)的預(yù)防運動損傷方法。鞠明海[9]對于北方高?；┱n中的安全隱患進行了仔細梳理，從學(xué)校主管部門、學(xué)生、教師等三個方面分析了存在的安全隱患，并依據(jù)這三方面提出相應(yīng)的安全規(guī)避措施。從以上可以看出，在高?；┱n運動風(fēng)險的研究方面，研究較少，主要集中在運動損傷的類型和預(yù)防措施研究方面。滑雪運動也是極具危險的體育運動[10]，每年都有滑雪受傷事故的產(chǎn)生，把握高?；┱n風(fēng)險管理的具體內(nèi)容，制定合理的滑雪運動安全策略，是保證高?；┱n正常開展和促進課程質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。

2 滑雪課體育風(fēng)險管理具體內(nèi)容

體育運動中隨時都會產(chǎn)生運動風(fēng)險，特別是滑雪運動，它時刻伴隨著風(fēng)險的而來，但是作為高校體育教學(xué)的管理者和執(zhí)行者而言，面對風(fēng)險，要善于管理風(fēng)險，只有這樣，才能更好的減少風(fēng)險。借鑒現(xiàn)代風(fēng)險管理的理論和方法和學(xué)校體育風(fēng)險的相關(guān)理論，滑雪課體育課運動風(fēng)險管理主要分為四個步驟：風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對和風(fēng)險監(jiān)控。

2.1 滑雪課風(fēng)險識別

在高?；┱n體育風(fēng)險的識別中，主要是指風(fēng)險主體通過對于可靠的來源信息進行科學(xué)系統(tǒng)的分析，找出滑雪項目存在的特定的風(fēng)險因素，同時確定滑雪課所面臨的風(fēng)險和性質(zhì)，并掌握其發(fā)展趨勢，滑雪課的風(fēng)險識別主要包括兩個方面的內(nèi)容，即存在哪些風(fēng)險和分析發(fā)生這些風(fēng)險發(fā)生的原因，滑雪體育風(fēng)險主要包含人為的風(fēng)險、滑雪場地器材風(fēng)險、自然環(huán)境風(fēng)險三類（表1）。

2.1.1 教師因素

教師在進行滑雪活動前，對于滑雪課的風(fēng)險認識不足，安全意識淡薄，沒有制定出嚴格的滑雪課安全管理制度，有的高校，也是為了應(yīng)付檢查，在實際過程中，嚴格實行的較少，同時由于教師在對于滑雪課的準備上不充分，滑雪課的教學(xué)實踐表明[11]，滑雪教師對滑雪理論、教材與技能的理解、掌握和運用是影響教學(xué)效果的重要因素。在我國高?？偅┱n教師儲備還遠遠不足，師資隊伍亟待改善，教學(xué)中正確的示范動作和理論能夠更好傳授滑雪技 能，減少風(fēng)險的發(fā)生。同時由于教師在組織滑雪課教學(xué)的過程中，對于滑雪課的課題組織形式和課題教學(xué)模式處于摸索狀態(tài)，沒有選擇較好的教學(xué)方法，在教學(xué)組織方面不嚴謹。

2.1.2 學(xué)生因素

從學(xué)生的心理因素來看，由于滑雪運動是從陡坡處或快速滑行中，人很容易興奮，同時由于對于滑雪學(xué)生來說，在滑雪道上追求更高的速度，過度興奮導(dǎo)致滑雪損傷，在調(diào)查中，學(xué)生也表示在滑雪過程中，由于爭強好勝，過于興奮和沖動，而對自身的技術(shù)過于自信，造成損失，還有一部分學(xué)生有恐高等癥狀，對滑雪心生恐懼，同時在滑雪授課的過程中，有一部分學(xué)生注意力不集中，在滑雪過程中，失去對于雪板的控制，造成摔倒損傷。

從學(xué)生的生理方面，滑雪運動是身體協(xié)調(diào)的運動，學(xué)生的生理特征決定著他的滑雪狀態(tài)及水平，同時滑雪課需要學(xué)生有極佳的體能和身體素質(zhì)，如果學(xué)生在參加滑雪課時，身體的能源物質(zhì)儲備不足，肌肉和身體機能的各個方面處于疲勞狀態(tài)，加上滑雪運動較強的運動刺激，極容易發(fā)生身體損傷，同時由于學(xué)生身體素質(zhì)問題，身體不協(xié)調(diào)、平衡性較差，腿部力量不足，對于滑雪板的控制較弱，這些都容易導(dǎo)致滑雪課損傷。

從學(xué)生的技術(shù)因素來看，在滑雪運動中，滑雪的主要技術(shù)動作是滑降和大小回轉(zhuǎn)技術(shù)，滑雪運動的這種技術(shù)特點要求學(xué)生在滑雪運動中，保持膝關(guān)節(jié)的彎曲，并在做大小回轉(zhuǎn)技術(shù)的過程中，完成扣膝和壓膝的動作，這樣就容易造成膝蓋的負擔(dān)太重，容易造成損傷。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生在滑雪課過程中，不認真聽取老師的技術(shù)指導(dǎo)，不認真學(xué)習(xí)系統(tǒng)的滑行技術(shù)，缺少科學(xué)性的練習(xí)，導(dǎo)致?lián)p傷，有的學(xué)生準備活動不充分，在沒有進行準備活動的情況下，匆忙做準備活動甚至不做準備活動，著急做動作，這些都容易導(dǎo)致?lián)p傷。

2.1.3 自然環(huán)境的風(fēng)險

滑雪運動對于天氣的要求較高，受自然環(huán)境影響較大的項目，在天氣不好，能見度較差的情況，特別是在下霧和下雪的天氣中滑雪，由于下雪和霧天導(dǎo)致，容易滑雪者視線模糊，影響了滑雪者對于前進方向的判斷，容易發(fā)生沖撞和摔倒。

2.1.4 滑雪場地器材因素

雪道質(zhì)量也直接影響著滑雪者的滑雪軌跡，場地凸凹不平、過硬、積雪太少、巖石裸露[12]，雪道有冰、土塊等異物或者雪質(zhì)太差是導(dǎo)致自摔的最主要原因。在滑雪課中，由于學(xué)生對于自身所適用雪板不清楚，導(dǎo)致在領(lǐng)用雪具時候，沒有考慮到因人制宜，導(dǎo)致雪具與人不匹配，雪板過長或過短，雪仗的不正確適用，滑雪固定器調(diào)節(jié)欠佳，調(diào)節(jié)過強導(dǎo)致摔倒后，雪板不能從腳上脫落，調(diào)節(jié)過弱的情況下，雪板又很容易脫落，這些都導(dǎo)致?lián)p傷概率的增加，同時在調(diào)查中，滑雪課學(xué)生沒有佩戴護具的習(xí)慣，頭盔佩戴比率較低，護具的佩戴直接導(dǎo)致滑雪受傷的嚴重程度。

滑雪是容易發(fā)生意外的運動，特別是在滑雪人較多的滑雪場，經(jīng)常會出現(xiàn)別的滑雪者相互碰撞的情況出現(xiàn)，由于現(xiàn)有交通的發(fā)展和滑雪場索道運載能力的提升，加之我國滑雪場對于滑雪等級劃分不嚴格，導(dǎo)致很多雪道上出現(xiàn)運動損傷，有的滑雪者不遵守滑雪秩序，橫沖直撞，導(dǎo)致滑雪運動意外事件頻發(fā)。

2.2 滑雪課風(fēng)險評估

通過對于風(fēng)險的分析，進而對風(fēng)險進行評估，風(fēng)險評估主要是在滑雪課風(fēng)險的管理過程中，對收集到的資料用定量和定性的方法加以分析，找到風(fēng)險發(fā)生的概率，滑雪課體育風(fēng)險主要包括在以下幾個內(nèi)容：第一、風(fēng)險可能發(fā)生在哪方面，那個階段；第二、風(fēng)險發(fā)生的可能性預(yù)測，風(fēng)險發(fā)生的概率大??；第三、風(fēng)險發(fā)生后所造成的損失及后果的嚴重程度；第四、滑雪課體育風(fēng)險的可控性分析，即那些滑雪課風(fēng)險可以控制[13]?；┱n風(fēng)險評估的作用主要在于對于進一步加大對于滑雪課風(fēng)險的認知，為應(yīng)對做好準備。

2.3 滑雪課風(fēng)險應(yīng)對

滑雪課風(fēng)險應(yīng)對主要是指在對于滑雪課風(fēng)險識別和評估的基礎(chǔ)上，學(xué)校體育主管部門、滑雪教師及滑雪課實際執(zhí)行人通過采取何種方式、方法和手段來減少或消除滑雪課風(fēng)險發(fā)生的概率，或?qū)l(fā)生風(fēng)險的損傷降低到最小的措施，風(fēng)險應(yīng)對主要解決是，在面對風(fēng)險的過程中，應(yīng)該采取什么措施應(yīng)對的問題，這是滑雪課運動風(fēng)險管理最重要的一環(huán)。

從滑雪課運動風(fēng)險發(fā)生的月份而言，3月份是學(xué)生運動損傷的高發(fā)月份，由于3月份氣溫升高，滑雪場的滑雪道開始融化，形成冰面，在3月份很多學(xué)生仍然追求滑雪的軌跡和速度，導(dǎo)致滑雪損傷的發(fā)生。

從滑雪課運動風(fēng)險發(fā)生時段來看，根據(jù)大學(xué)生受傷的原因，把一天滑雪時間分為三個時段 ，在 15：00～l7：00時段上受傷人數(shù)最多，因為滑雪場在這個時間段，由于氣溫下降，雪道表面開始出現(xiàn)結(jié)冰的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對于雪板的掌控能力較弱，同時這個時段滑雪，屬于人較為疲勞的狀態(tài)，也較容易發(fā)生運動損傷，從而導(dǎo)致運動損傷的概率增多。在 l3：00～15：00時段上受傷人數(shù)也比較多，這個時間段氣溫較低 ，人的生理機能有所下降，在摔倒時很容易發(fā)生骨折和肌肉拉傷。同時午后，人身體處于調(diào)整的狀態(tài)，發(fā)生損傷的機率較大。在 8：00 ～11：00時 間段上受傷的人數(shù)最少。這個時間段主要是滑雪場游客比較少 ，氣溫比較適合滑雪 ，同時人體正處于能量較為飽和的狀態(tài)。

從對于滑雪運動風(fēng)險的調(diào)查可以看出，在對于滑雪課運動風(fēng)險的應(yīng)對方面，我們應(yīng)該選擇在上午時段，在雪質(zhì)較好的12月、1月開展滑雪課的教學(xué)工作。

2.4 滑雪課風(fēng)險監(jiān)控

滑雪課風(fēng)險監(jiān)控是指滑雪課的教學(xué)主管部門對滑雪課的整個過程進行監(jiān)督和控制的過程，并在執(zhí)行的過程，及時進行修改和指正，使得滑雪課能夠正常開展，滑雪課風(fēng)險監(jiān)控保證風(fēng)險應(yīng)對措施能夠按計劃執(zhí)行。

3 黑龍江省高?；┱n運動風(fēng)險防范安全策略

3.1 回避風(fēng)險

風(fēng)險的回避主要是指在滑雪課過程中，當(dāng)風(fēng)險發(fā)生的概率較大的情況下，且發(fā)損傷較大的情況下，要主動放棄滑雪課教學(xué)或者調(diào)整教學(xué)計劃，這是滑雪課滑雪運動風(fēng)險安全策略中，最簡單的應(yīng)對策略，也是消極的應(yīng)對策略，因為這種策略雖然能夠降低風(fēng)險產(chǎn)生的概率，但是在回避的時候也減少了獲得相關(guān)利益的機會，因此在采取這種應(yīng)對策略的同時，應(yīng)該對此有很深的認識。

在滑雪課的具體實踐中，在教師方面，如果某個教師不具有滑雪課的教學(xué)水平，應(yīng)該及時更改滑雪課的任課教師；在學(xué)生方面，對于有特殊疾病或身體不適的同學(xué)，依據(jù)相關(guān)情況，禁止其參加滑雪運動；在滑雪場地器材方面，如果滑雪場地冰碴較多，應(yīng)該適時停止滑雪課的教學(xué)，如果滑雪器材未進行及時維護，破損較嚴重的情況下，也可以適時調(diào)整教學(xué)計劃；在自然環(huán)境風(fēng)險方面，滑雪課受天氣方面的影響較大，在天氣不適合開展滑雪課的教學(xué)任務(wù)的情況下，要及時停止滑雪課的教學(xué)。

3.2 降低風(fēng)險

降低風(fēng)險是指在某些風(fēng)險無法消除的情況下，要采取一定的措施來降低風(fēng)險發(fā)生的概率，或者在風(fēng)險發(fā)生時采取一定的防范措施來減輕風(fēng)險發(fā)生的不良后果，這是一種積極的風(fēng)險應(yīng)對策略，也是在風(fēng)險管理中應(yīng)用最廣，同時涉及面最廣的，最有效的策略。在降低滑雪課的運動風(fēng)險中，我們可以從滑雪體育風(fēng)險的種類方面分別采取措施。

3.2.1 教師因素

教師要提高認識，高度重視滑雪課的風(fēng)險管理工作，制定滑雪課安全管理規(guī)范，從制度方面規(guī)定滑雪課的注意事項，學(xué)校要加大對于滑雪課教師的培訓(xùn)，大力支持滑雪課教師的進修和培訓(xùn)，提高滑雪課的教學(xué)水平。同時教師應(yīng)該將安全措施貫穿于教學(xué)活動的始終。教師要及時了解雪道和滑雪器材的基本情況，為滑雪課的開展提前最好準備，同時選擇合理的時機開展滑雪課教學(xué)，一般應(yīng)該選擇在12月、1月的上午時段開展滑雪教學(xué)。

3.2.2 學(xué)生因素

在學(xué)生方面，要提高學(xué)生的安全知識教育，滑雪課是有一定危險性的課程，要加強安全教育工作，使學(xué)生遵守滑雪課教學(xué)規(guī)定，教育學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒和興奮性。同時要求學(xué)生加強體育鍛煉，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，由于滑雪運動需要滑雪者自身具有良好的身體素質(zhì)，適當(dāng)?shù)纳眢w訓(xùn)練可以提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，同時要求學(xué)生做好滑雪課的防護措施，劃定特定的滑雪區(qū)域進行滑雪活動。

3.2.3 滑雪場地器材因素

滑雪課的教學(xué)是特別注重場地和器材的項目，它對于場地和器材的依賴度極高，因此在滑雪課場地和器材的選擇方面要極其慎重，由于滑雪課一般在室外進行，因此在室外場地開展教學(xué)活動的過程中，要選擇人較少的上午時段開展教學(xué)，同時根據(jù)滑雪課教學(xué)目的和學(xué)生自身水平選擇適合滑雪課的場地。教會學(xué)生科學(xué)安全使用索道、魔毯、拖牽等雪場運輸設(shè)備，同時在器材選擇方面，盡可能選擇適合大學(xué)生使用器材[14]，在教學(xué)開始前，要提前對滑雪板的脫落器等進行檢查。

3.2.4 自然環(huán)境因素

滑雪課一般在室外進行，受自然環(huán)境的影響較大，在滑雪課教學(xué)的自然環(huán)境選擇上，盡量選擇風(fēng)力較小，能見度較好的天氣進行，控制滑行速度和方向[15]，這樣可以最大限度保障滑雪者的安全。

3.3 轉(zhuǎn)移風(fēng)險

轉(zhuǎn)移風(fēng)險是指體育主管部門為了避免承擔(dān)風(fēng)險損失或?qū)p失降低到最低， 在對開展的相關(guān)項目進行合理評估的情況下，通過與保險公司等第三方機構(gòu)，通過簽訂合同或協(xié)議的形式，將風(fēng)險損失后果轉(zhuǎn)移到第三方支付的風(fēng)險管理策略。這種方法并不會降低風(fēng)險發(fā)生的概率，但是卻可以有效的規(guī)避風(fēng)險帶來的損失。對于高危險、高發(fā)生率的體育運動項目，較適合此策略，滑雪課體育風(fēng)險就屬于此類風(fēng)險。

轉(zhuǎn)移風(fēng)險最常見的方法是購買保險， 這樣當(dāng)事故發(fā)生時， 就可將風(fēng)險的很大一部分損失轉(zhuǎn)移給保險公司。因此，給參加滑雪課的學(xué)生購買特定的滑雪保險是最明智的選擇。同時由于很多學(xué)校一般選擇租賃場地開展滑雪教學(xué)活動，學(xué)?？梢栽谧赓U場地前，咨詢租賃場地是否有滑雪場保險，盡量選擇滑雪保險齊全的場地開展滑雪教學(xué)活動。

3.4 接受風(fēng)險

接受風(fēng)險也稱風(fēng)險自留，是指在學(xué)生體育活動中， 將風(fēng)險可能造成的損失全部或一部分留給學(xué)?；蚧顒咏M織者自己承擔(dān)。這種應(yīng)對策略適用于某些不能防范、不能回避， 且發(fā)生概率及傷害嚴重性小的潛在風(fēng)險。在滑雪課的風(fēng)險中，主要體現(xiàn)在較輕的滑雪損傷等，不能夠履行保險程序，一般都由學(xué)校自身承擔(dān)。

4 結(jié)語

隨著我國三億人上冰雪目標(biāo)的提出，冰雪運動將成為我國最重要的體育運動?；┻\動的刺激性和與自然深入接觸的特性，能夠滿足大學(xué)生的心理需求，因此滑雪課程具有在我國大力開展的廣闊前景。但是滑雪課是體育運動風(fēng)險較大的課程，加大對于滑雪課體育風(fēng)險的研究，將是滑雪課程發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文在借鑒現(xiàn)代風(fēng)險管理理論和學(xué)校體育風(fēng)險管理理論的基礎(chǔ)上，將滑雪課的體育運動風(fēng)險管理過程分為為風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對和風(fēng)險監(jiān)控四個步驟，同時根據(jù)四個步驟提出滑雪課運動風(fēng)險的安全策略，主要有回避風(fēng)險、降低風(fēng)險、轉(zhuǎn)移風(fēng)險和接受風(fēng)險四種應(yīng)對策略。認真分析和總結(jié)，找準安全隱患存在的因素，提出切實可行的應(yīng)對措施，有效規(guī)避安全隱患，對于在大學(xué)生中開展滑雪運動具有著重要的指導(dǎo)和借鑒意義?；┱n程的廣泛開展，對我國冰雪運動的發(fā)展具有重要的基礎(chǔ)作用和促進作用。

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中圖分類號：G807.4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1002–3488（2015）02–0066–05

收稿日期：2014–12–20；修回日期：2014–12–28

基金項目：2014年黑龍江省研究生創(chuàng)新科研課題（HTYCX–201401）。

第一作者簡介：葉海波（1983–），男，湖南汨羅人，碩士，研究方向為滑雪旅游和冬季奧林匹克運動。

Risk Management and Security Strategy of Skiing Courses in Colleges and Universities

YE Hai-bo， ZHANG Ying， YANG Rui-zhu
（Graduate Department of Harbin Sport University， Harbin 15000， China）

Abstract：With the methods of literature and expert interviews， use the experience of theory and methods of modern risk management， analyze the risk of the skiing courses in colleges and universities， and expounds the concrete contents of risk management of skiing courses， which include the four aspects of risk identification of skiing courses， risk assessment， risk treatment and risk monitoring and controlling. Aiming at the actual risk of skiing courses， put forward risk avoidance， risk reduction， risk transfer，taking the risk and other strategies， and having a deep discussion on the aspects of teachers， studetns，skiing equipments and natural environment， so as to ensure the skiing courses in colleges and universities，and to promote the improvement of the quality of courses.

Key words：colleges and universities； skiing course； risk management； security strategy