陳卉猛

摘 要：游戲法在初中英語(yǔ)教學(xué)中備受歡迎和青睞。通過(guò)Activity游戲、Brainstorming游戲、Finding friends游戲以及Guess游戲等，論述游戲在初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的有效運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)教單詞、做游戲、寓教于樂(lè)之效。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；單詞教學(xué)；游戲

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是探究學(xué)習(xí)能力提升的前提。單詞教學(xué)，興趣更見(jiàn)其重要性。如果讓學(xué)生一遍遍抄寫(xiě)、一個(gè)個(gè)背誦，枯燥的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使學(xué)生望而生厭、久而厭倦，最后干脆放棄，“記了忘、忘了記，不如干脆不記”的無(wú)奈、無(wú)助之感油然而生。

改變傳統(tǒng)的單詞教學(xué)法，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式而進(jìn)行單詞教學(xué)的創(chuàng)新，如單詞教學(xué)和游戲結(jié)合起來(lái)，可以收到斐然的效果，起到寓教于樂(lè)之功效。

一、Activity游戲，提高參與度

單詞游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常被采用，可是到了初中，由于詞匯量急劇增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容增多、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重等，教師認(rèn)為游戲浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)、影響教學(xué)進(jìn)度等，于是將游戲束之高閣，無(wú)人問(wèn)津。

然而，游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲的開(kāi)展可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，激活學(xué)生思維。

如學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)的Unit 2英美文化的差別時(shí)，在Welcome to the unit中有十幾個(gè)單詞，其中兩兩相對(duì)，分別是英語(yǔ)用法跟美語(yǔ)用法，如football—soccoer， autumn—fall等，如果讓學(xué)生一個(gè)個(gè)記憶，乏味之感會(huì)油然而生，效果之差也可想而知，而如果采用游戲法，采用pair work，而進(jìn)行PK，如boys VS girls，男同學(xué)說(shuō)holiday，女同學(xué)說(shuō)vocation.男同學(xué)說(shuō)film，女生說(shuō)movie等。 待熟悉了這些單詞后，男生說(shuō)出holiday時(shí)，女生可以快速反應(yīng)并回答：Holiday is an other way of saying vocation. Holiday is British English and vocation is American English.

這樣游戲在問(wèn)和答中所要學(xué)習(xí)的英、美英語(yǔ)差別的單詞，會(huì)經(jīng)久難忘，并且促使多數(shù)學(xué)生參與到活動(dòng)中，提高參與率，提高課堂教學(xué)效果。

二、Guess游戲，激活學(xué)生思維

游戲法在英語(yǔ)教學(xué)中隨處可用、隨時(shí)可使，guess游戲同樣備受青睞。

如學(xué)習(xí)pet時(shí)，教師說(shuō)出來(lái)或者用多媒體展示出以下內(nèi)容：The animal lives in Africa，it is the king of the beasts. It has strong forelegs，it can run fast and live in groups.讓學(xué)生猜出是lion。同樣，說(shuō)出goldfish的謎底I have a pet. It lives in water. It never worries me and dont need too much food，just bubbles bubbles bubbles等，guess游戲的開(kāi)展，激活課堂氣氛，促使學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高思維水平。

學(xué)習(xí)pet單元時(shí)，可以模仿動(dòng)物的聲音，如模仿cat的聲音“miaow”，讓學(xué)生猜出是cat。也可以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)等，讓學(xué)生看一看、猜一猜，既培養(yǎng)學(xué)生的專注力，也培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。

三、Brainstorming游戲，提升思維品質(zhì)

Brainstorming游戲更是備受歡迎的游戲，尤其是復(fù)習(xí)課，這個(gè)游戲的開(kāi)展有利于學(xué)生回憶所學(xué)單詞，比常規(guī)默寫(xiě)效果要好得多。如復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)Unit 2時(shí)，對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)可以使用Brainstorming

競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，將學(xué)生分為四個(gè)小組，分別讓小組中的一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)出記住的本單元生詞。想不起來(lái)了就自動(dòng)回去，第二個(gè)學(xué)生接著上去寫(xiě)。以此類推，不過(guò)不允許重復(fù)、寫(xiě)錯(cuò)，重復(fù)一個(gè)或者錯(cuò)一個(gè)，都倒扣一分，最后看哪個(gè)小組的得分高，哪組就獲勝，這個(gè)游戲的開(kāi)展，除了激發(fā)參與的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和觀察力。

四、Finding friends游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的用法而分類學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生記憶和使用，此時(shí)“找朋友”游戲是可行的。

學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)Star signs時(shí)，重點(diǎn)是星座與人的性格的形容詞，此時(shí)可以使用歸類法，即描寫(xiě)人的形容詞有哪些？引導(dǎo)學(xué)生歸納出out-going，easy-going，patient，impatient，generous，selfish，kind，helpful等，這樣歸納也有利于學(xué)生寫(xiě)作中描寫(xiě)人而選擇合適的形容詞。

學(xué)習(xí)表示天氣的形容詞時(shí)，將表示天氣的名詞和形容詞歸納在一起，比較法學(xué)習(xí)，sun-sunny，rain-rainy，cloud-cloudy，storm-stormy，snow-snowy等，學(xué)習(xí)lovely時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)單詞是由love加-ly構(gòu)成的形容詞，而找出其他類似的形容詞，如fatherly，motherly，sisterly，brotherly，lively，friendly等，將它們放在一起記憶，以避免和其他的-ly結(jié)尾副詞而混淆。

此外，在階段性復(fù)習(xí)時(shí)，將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的單詞分別寫(xiě)在卡片上，放給每一位學(xué)生，其中有五位學(xué)生分別手持名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞等的卡片，讓其他同學(xué)根據(jù)自己手里卡片上單詞的詞性，而快速加入到朋友的隊(duì)伍里，找錯(cuò)了，被罰唱歌或者跳舞。這樣，學(xué)生在游戲中、在歡聲笑語(yǔ)中，對(duì)單詞起到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的作用。

總之，單詞教學(xué)應(yīng)改變常態(tài)，不妨試一試教單詞做游戲寓教于樂(lè)、輕松學(xué)單詞的方法，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的理想教學(xué)，使單詞的教學(xué)不再難。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌滿.游戲法記單詞探微[J].中學(xué)生英語(yǔ)：外語(yǔ)教學(xué)與研究，2013（12）.

[2]周堂賢.淺析初中英語(yǔ)單詞教學(xué)策略[J].校園英語(yǔ)：教研版，2012（02）.

編輯 孫玲娟