杜琳

俗話說：“書讀百遍，其義自見?！薄白x”在英語學(xué)習(xí)中有著很重要的作用，英語是一門交際性較強(qiáng)的語言學(xué)科，我們很渴望能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語?？墒牵捎诙喾矫娴脑?，英語在我國并沒有形成發(fā)展環(huán)境，中國人學(xué)習(xí)英語主要源于課堂，大部分學(xué)生課下羞于開口，加之教師占據(jù)課堂上大部分時(shí)間，學(xué)生朗讀英語的時(shí)間很少，從而出現(xiàn)“啞巴”英語。因此，作為一名英語教師，應(yīng)該充分重視朗讀教學(xué)，讓我們的英語課堂“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。

一、通過教師范讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

范讀是一種直觀、形象的教學(xué)手段，準(zhǔn)確的范讀能夠幫助學(xué)生理解文本含義，能夠把學(xué)生帶入文本意境。初中生年齡較小，他們善于模仿，所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)美的語音、純正的語調(diào)熏陶學(xué)生，給學(xué)生以美的享受。教師聲情并茂的范讀可以培養(yǎng)學(xué)生語感，提高學(xué)生的朗讀水平，例如，在學(xué)習(xí)Unit 5 Do you have a soccer ball？Unit 11 What time do you go to school？Unit 1 Wheres your pen pal from？等課時(shí)，我有聲有色地給學(xué)生范讀，學(xué)生在老師的感染下，個(gè)個(gè)爭先恐后、躍躍欲試，他們積極投入地朗讀起來，整個(gè)課堂充滿了瑯瑯書聲。

二、采用多種朗讀形式，提高學(xué)生的朗讀水平

中小學(xué)生天生就有一種表現(xiàn)欲望，他們希望得到教師的認(rèn)可，朗讀是一種聽覺、視覺、發(fā)聲器官與書面語言結(jié)合的過程。學(xué)生對朗讀的注意力與興趣缺乏一定的穩(wěn)定性和持久性，如果我們在教學(xué)中采用一種朗讀形式，他們很容易厭倦。因此，在初中英語教學(xué)中，我常常根據(jù)教材的不同訓(xùn)練內(nèi)容和要求，采用多種朗讀形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀水平。例如，在學(xué)習(xí)Unit 11 What do you think of game shows？等課時(shí)，采用了分角色朗讀；在學(xué)習(xí)Unit 3 What are you doing for vacation？等課時(shí)，采用了師生交替讀；在學(xué)習(xí)Unit 7 How do you make a banana smoothie？等課時(shí)，采用了配樂朗讀；在學(xué)習(xí)Unit 5 If you go to the party，you will have a great time！等課時(shí)，采用了表演朗讀。正是這多種多樣的朗讀形式，讓我們的學(xué)生愛上了朗讀，提高了朗讀水平。

朗讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中一種很重要的教學(xué)方法，也是學(xué)好英語的必由之路。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)研究朗讀教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上朗讀，喜歡上朗讀，我想只有這樣，我們的初中英語課堂才會充滿瑯瑯書聲。

編輯 張珍珍