張楨+李瑋

摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)下信息傳播的主要渠道，使網(wǎng)絡(luò)生活日益成為大學(xué)生校園生活不可或缺的部分，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至行為觀念產(chǎn)生著廣泛而又深刻的影響。隨著智能手機(jī)和無(wú)線WIFI的普及，當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活日漸呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主體，必須立足大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)實(shí)，了解學(xué)生的參與網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣與觀念情況的新特點(diǎn)，來(lái)提高工作的實(shí)效性和針對(duì)性。本文從勢(shì)科學(xué)理論的角度，借鑒對(duì)稱化教育的路徑來(lái)探討開展大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，以期為思想政治工作打開新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：勢(shì)科學(xué);網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;對(duì)稱化教育

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）23-0045-02

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使當(dāng)今社會(huì)變成了真正意義上的信息社會(huì)。據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，大學(xué)生群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)處于高位，占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的25.1%。為了較全面地反映當(dāng)代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)的情況，了解大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員老師的溝通狀況和效果，以便為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供思路，筆者以四川師范大學(xué)全體在校本科生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容和問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要包括：大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況、網(wǎng)絡(luò)對(duì)其身心的影響、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員溝通的情況等內(nèi)容，共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收問(wèn)卷528份，有效問(wèn)卷524份，有效回收率為95%。其中，男生占26.5%，女生占73.5%;大一學(xué)生占22.6%，大二學(xué)生占49.2%，大三學(xué)生占21.9%，大四學(xué)生占6.3%;師范類專業(yè)學(xué)生占41.4%，非師范類專業(yè)學(xué)生占58.6%。調(diào)研結(jié)果顯示：手機(jī)取代電腦成為學(xué)生上網(wǎng)的主要工具，寢室取代網(wǎng)吧成為上網(wǎng)的主要地點(diǎn)，上網(wǎng)聊天、刷微博比例大大高于查資料完成作業(yè)，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的主要內(nèi)容;輔導(dǎo)員普遍積極利用新媒體，建立與學(xué)生的聯(lián)系，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下立體網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)溝通渠道雖已建立，但大學(xué)生愿意與輔導(dǎo)員老師溝通內(nèi)容有限;隨著當(dāng)代信息化過(guò)程的加快，溝通的即時(shí)性要求大大加強(qiáng)，輔導(dǎo)員老師如果不能及時(shí)、準(zhǔn)確地給予學(xué)生回應(yīng)，使溝通的效果大打折扣;大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)中所扮演的角色仍然有期待，并且提出了自己的建議和意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真切到來(lái)和學(xué)生的巨大需求，要求輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須因勢(shì)利導(dǎo)，恰好勢(shì)科學(xué)理論認(rèn)為從信息化時(shí)代人類生存的依賴性質(zhì)來(lái)看，人是信息人，從理性信息人假設(shè)前提下發(fā)展起來(lái)的勢(shì)科學(xué)理論，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑提供了新的視角。

一、勢(shì)科學(xué)理論對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的啟示

最早提出信息人假設(shè)的學(xué)者李德昌認(rèn)為：信息人就是信息場(chǎng)空間中的六維信息向量，即貨幣信息、權(quán)力信息、知識(shí)信息、情感信息、藝術(shù)信息和虛擬信息。教育的過(guò)程就是一個(gè)信息相互作用的動(dòng)力學(xué)過(guò)程。勢(shì)科學(xué)理論認(rèn)為，勢(shì)的運(yùn)行機(jī)制即開放系統(tǒng)的信息作用機(jī)制遵循著“差別促進(jìn)聯(lián)系，聯(lián)系擴(kuò)大差別的”的勢(shì)趨不變性原理。信息化社會(huì)的學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境是一個(gè)開放復(fù)雜的系統(tǒng)，各種環(huán)境要素之間差別促進(jìn)聯(lián)系使聯(lián)系更緊，聯(lián)系擴(kuò)大差別使差別更大，最后達(dá)到差別最大即相反，聯(lián)系最近即相同，既相反又相同，即相反相成，即對(duì)稱。筆者認(rèn)為勢(shì)科學(xué)理論提出的對(duì)稱化教育中部分內(nèi)容可以參考。

1.德育與智育的對(duì)稱化教育：在人才成長(zhǎng)的過(guò)程中，歷來(lái)就有“小成靠智，大成靠德”的教誨，其內(nèi)在規(guī)律就在于只有靠德，才能將人真誠(chéng)地聯(lián)系起來(lái)，才能將心聯(lián)系起來(lái)營(yíng)造最大的信息勢(shì)。在傳統(tǒng)教育中，雖然也提出了德智體美，但德和智的教育是分離的，而不是對(duì)稱的……以致使許多學(xué)校的德育成為了一種導(dǎo)致逆反的“吃力不討好的”行為。

2.系統(tǒng)式學(xué)習(xí)和滲透式學(xué)習(xí)的對(duì)稱化教育：系統(tǒng)性學(xué)習(xí)注重知識(shí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性，滲透式學(xué)習(xí)則注重不同知識(shí)在學(xué)習(xí)信息空間的相互滲透，有效的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是二者的對(duì)稱化教育。實(shí)際上，在教育和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，看起來(lái)差別很大的有點(diǎn)混亂的思維，往往潛伏著巨大的信息勢(shì)，只要持之以恒理清頭緒，就將產(chǎn)生有價(jià)值的理論判斷。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的路徑選擇——對(duì)稱化教育

黨的十八大報(bào)告中提出：努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的真切來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)時(shí)代和認(rèn)知盈余，使得每一個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)的個(gè)體都成為教育與被教育的對(duì)象。學(xué)生一代比一代更加個(gè)性的現(xiàn)實(shí)中如何在信息混雜、即時(shí)交互的新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搞好大學(xué)生思想政治工作是時(shí)代提出的新命題。

1.搞好大學(xué)生思想政治工作要求高校和輔導(dǎo)員老師順勢(shì)而為，采取滲透式的對(duì)稱化教育，緊緊抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景，利用各種新媒體和新信息渠道加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通與了解。信息人的教育是一個(gè)信息相互作用的復(fù)雜動(dòng)力學(xué)過(guò)程……對(duì)于信息化催生的個(gè)性化時(shí)代，信息人的個(gè)體心理差異也越來(lái)越大，社會(huì)的自由度的也越來(lái)越大，不可能用心理學(xué)分析每一個(gè)人的心理狀態(tài)然后再實(shí)施教育。大學(xué)生生活主要內(nèi)容已然從現(xiàn)實(shí)世界搬到網(wǎng)絡(luò)世界，據(jù)筆者在高校開展的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生存調(diào)查顯示：手機(jī)取代電腦成為上網(wǎng)的主要工具，大學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)上停留時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí)，上網(wǎng)聊天、刷微博比例大大高于查資料完成作業(yè)，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活主要內(nèi)容，登錄QQ或者微信和好友聊天、刷微博（占77.1%），上網(wǎng)用以查資料完成作業(yè)（占38.9%），了解最新時(shí)政要聞（占34.9%），打游戲（占22.9%），網(wǎng)購(gòu)、看電影（占9.4%）。只有深入內(nèi)心，深入了解大學(xué)生的所看、所說(shuō)、所思、所想，才能打動(dòng)內(nèi)心。所以，輔導(dǎo)員老師一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種新媒體、新工具，特別是社交網(wǎng)絡(luò)，比如騰訊QQ、微信、Facebook、微博等新的自媒體工具和渠道，順勢(shì)而為才能取得預(yù)期的效果。endprint

2.提高大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，還要求高校和輔導(dǎo)員老師學(xué)會(huì)造勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的即時(shí)交互性，第一時(shí)間抓住社會(huì)輿情、熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)即時(shí)交互的時(shí)代，對(duì)信息的反饋預(yù)期達(dá)到了前所未有的高度。大學(xué)生是積極參與網(wǎng)絡(luò)生活的受教育群體，“參與是一種行為，它讓你覺(jué)得自己的出席很重要，讓你看到或聽到某些東西時(shí)覺(jué)得自己的回應(yīng)也是活動(dòng)的一部分”。這段話反映了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中的心聲。筆者的調(diào)研也從現(xiàn)實(shí)印證了這一現(xiàn)象：超過(guò)64.2%的高校學(xué)生都是輔導(dǎo)員老師的QQ好友或飛信好友，96.9%的學(xué)生通過(guò)QQ、飛信來(lái)和輔導(dǎo)員老師交流;在網(wǎng)絡(luò)上與輔導(dǎo)員溝通的內(nèi)容從高到低的比例是：63.2%（在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困境），33.6%（遇到情感挫折或心理困惑），16.6%（遇到不公平待遇），9.5%（家庭經(jīng)濟(jì)困難而導(dǎo)致苦惱），9.2%（最新時(shí)政熱點(diǎn)與輔導(dǎo)員溝通）。對(duì)于大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通是否達(dá)到了預(yù)期效果，調(diào)查顯示有52.1%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)能達(dá)到預(yù)期的效果，而僅占11.1%的同學(xué)選擇經(jīng)常能達(dá)到很好的效果。對(duì)于大學(xué)生與輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)上溝通未達(dá)到預(yù)期效果的原因，選擇“老師的回復(fù)不及時(shí)而使溝通效果不好”和“老師的回答沒(méi)有抓住重點(diǎn)沒(méi)有解決問(wèn)題”這兩項(xiàng)的比例最大，分別占33.6%和34.5%。因此，在學(xué)習(xí)和掌握的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新的交互工具后，還要一步要求輔導(dǎo)員老師要使用好工具，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)輿情，適當(dāng)造勢(shì)：做到盡量第一時(shí)間掌握，第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間教育，用正能量的信息勢(shì)來(lái)提高思想政治教育的實(shí)效。

3.鞏固大學(xué)生思想政治工作的成果更要求高校和輔導(dǎo)員老師乘勢(shì)開展網(wǎng)上網(wǎng)下兩個(gè)陣地、事前事后兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)、德育智育兩個(gè)相結(jié)合的對(duì)稱化教育?，F(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被喻為大數(shù)據(jù)時(shí)代。《大數(shù)據(jù)時(shí)代》提出的“關(guān)聯(lián)物，預(yù)測(cè)的關(guān)鍵”的觀點(diǎn)：通過(guò)給我們找到一個(gè)現(xiàn)象的良好關(guān)聯(lián)物，相關(guān)關(guān)系可以幫助我們捕捉現(xiàn)在和預(yù)測(cè)未來(lái)。以此為基礎(chǔ)的“反饋經(jīng)濟(jì)”等新經(jīng)濟(jì)、新商業(yè)模式正在開始形成。如果說(shuō)教育是一種反饋，是對(duì)知識(shí)的反饋，那思想政治教育工作更像是一種思想的反饋、意識(shí)的引導(dǎo)。所以，越是早掌握大學(xué)生思想政治狀況的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，越是能起到最好的效果。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治要開展網(wǎng)上網(wǎng)下兩個(gè)陣地，摸清事前事后兩個(gè)現(xiàn)狀，理清發(fā)展趨勢(shì)，使思想政治教育既有德育的情感信息勢(shì)又有預(yù)測(cè)的知識(shí)信息勢(shì)。

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