楊植權(quán) 張勇杰 張凱玲 秦英芳 高世峰 李德 張蓉

大可印象記

楊植權(quán) 張勇杰 張凱玲 秦英芳 高世峰 李德 張蓉

一、大可映像記

楊植權(quán)

（中文系專1005班）

推門進(jìn)入，是一消瘦的老男孩：衣著樸素，傲骨凌人。“您好，我是大可?！泵媛段⑿Γ饨耍m然第一節(jié)寫作課我遲到了，但沒有感覺到絲毫的恐慌。接著，他伸出手，隨之而來的還有一絲淡淡的煙草味兒……不嗆，反而有恰到好處的感覺，我急忙伸出手。咦：人這么瘦弱，兩只手卻異常的寬厚，鏗鏘有力，不干不潮，很是舒服。

有些恍惚，這是老師？

站在他身邊時，有種沁心的感受，仿佛光膀子背對太陽的感覺，暖暖的，由里及外，叫人不想離去。對，這是心理學(xué)里面所說的氣場。他是老師，所營造的氣場不是威嚴(yán)，不是懼怕，也不是嚴(yán)重的尊敬，而是親切，而是感動，而是享受。

有女老師的嫻雅，又有男老師的儒雅，淡然的裝扮下是高雅的靈魂。新年晚會上的翩翩起舞，顯露出他的大氣與感性，這是骨子里的高貴。舞技一般，自信非凡，不需任何其他的修飾。

記得假期里，大可和我在網(wǎng)上聊天：“您考試的事，大可已經(jīng)盡力?！碑?dāng)時正是明媚的午后，忽收此信，猶如晴天霹靂，因為在上個學(xué)期，我沒有努力過一寸一分，掛科本是再正常不過的事了，心中本就有愧，今又收此一信，感動涕零，酸楚萬分。事后思之，此乃何等的智慧與胸襟，何等的氣魄與心境？！

總之：

與大可時，我們敢想，敢做。

與大可時，我們敢道，敢評。

與大可時，我們敢愛，敢恨。

與大可時，我們敢思，敢親。

注：此文榮獲第八屆全國青少年冰心文學(xué)大賽金獎。

二、我認(rèn)識大可

張勇杰

（中文系專1206班）

某本一學(xué)子，自入師范以來，兢兢業(yè)業(yè)，唯恐居于人后。

一日，某結(jié)識一師，師自曰：“大可?！蹦骋詫W(xué)生自稱，大可不悅。以兄弟稱之，大可笑曰：“甚善?！敝两袢?，某方知，此謂之良師益友。某平日素好寫作，大可亦是好寫之人，某與君結(jié)識，乃人生大幸。昔日國子監(jiān)，乃天下學(xué)子所望之地。今拜大可為師，雖非國子監(jiān)，卻也是某之造化。大可兄與人向善，實乃良師摯友。其學(xué)識淵博，非某能及，某愿以畢生之精力，追隨老師一生，終日聆聽教誨。以正某身，某觀大可，忽覺其像一人，乃金庸筆下老頑童周伯通也。

曾幾何時，某以文筆傲視群雄。識大可后，方知自己之微。在校之時，某敬大可為師，在野之際，某稱大可為兄。大可兄為人甚善，乃我輩之范。某當(dāng)勵精圖志，誓與大可兄所差無幾。大可兄大智大圣，確是師中大賢。有詩為證：

寒窗苦讀路坎坷，過關(guān)斬將百難多。

終是一點凌云志，考得師院識大可。

良師益友真君子，人中圣賢不為過。

大智若愚似玩笑，仗筆江湖何人破？

注：此文榮獲第八屆全國青少年冰心文學(xué)大賽銀獎。

三、可愛大可

張凱玲

(中文系本1104班)

一年前，與大可兄有一面之緣，他對呂梁人民有著深厚情誼，而我正好是呂梁人，由此我們成為文學(xué)朋友。前些日子，大可兄誠邀我寫一篇《大可印象記》，憑對兄弟的真實印象和感覺，寫下這段文字：

一件舊式中山裝，一個瘦高中年男子。

一眸淺淺微笑，一個輕快身影。

一位愛情詩人，一位文學(xué)作家。

一個與你互稱兄弟的可愛大可。

真實善良，與人真誠相待。

平易近人，和學(xué)子談天說地。

善于欣賞，用心發(fā)現(xiàn)美文。

談吐幽默，活潑像個孩子。

舉止風(fēng)雅，可稱中國文人。

深愛文學(xué)，如同魚兒深愛大海。

深愛家人，如同深愛文學(xué)一般。

青春大可，青春心態(tài)，青春人生……

坎坷經(jīng)歷，豐富閱歷。

在北京打拼的那些日子……

在呂梁工作的那些記憶……

在講臺為人師者的那些時光……

對文學(xué)質(zhì)樸深沉的愛：生為文學(xué)，死為文學(xué)。

非虛構(gòu)主義實踐倡導(dǎo)者，

唯美愛情，唯美文字，唯美詩歌。

鄉(xiāng)村記憶，鄉(xiāng)村情懷，鄉(xiāng)村文學(xué)。

誰能想到：

牛奶跟茶葉，會調(diào)制成奶茶？

左手青春，右手年華。

香蒲草的記憶。

大可的記憶，

榕樹下可親可敬的學(xué)者……

太多光環(huán)榮耀，

讓瘦高的他，變得厚重。

大可有言：

“沒有文字，或許我早死了！”

大可一生只做一件事，

大可一生只為文學(xué)。

注：此文榮獲第八屆全國青少年冰心文學(xué)大賽銀獎。

四、我認(rèn)識大可

秦英芳

(中文系專1206班)

有那么一個人，喜歡寫作，喜歡詩歌。

有那么一個人，稱他的學(xué)生為兄弟姐妹。

有那么一個人，他是一名作家，也是一名教師。

他叫大可，是第一個讓我如此崇拜的人。

曾幾何時，渴望看到他的作品；

曾幾何時，渴望跟他握一次手；

曾幾何時，渴望對他說：

“大可兄弟，我真得很喜歡您。”

還記得，第一次自我介紹的時候，

為什么他們那么大方，我卻那么猥瑣？

一次又一次的呼喚，終于“夢想成真”。

讓您認(rèn)識我：好想和您一起學(xué)習(xí)。

當(dāng)我后悔當(dāng)初貪玩沒有好好學(xué)習(xí)的時候，

當(dāng)我看到大可靦腆的笑容的時候，

當(dāng)我看到大可《回想愛情》的時候，

當(dāng)我看到大可美文的時候，在我心里，感慨萬端！

聲音，在這里凝固成鮮花，

鮮花，在風(fēng)雨中歌唱。

點滴文字中流露出點滴情感，

亦是一種紀(jì)念。

注：此文榮獲第八屆全國青少年冰心文學(xué)大賽銅獎。

五、大可印象記

高世峰

(遺山文學(xué)社社長)

認(rèn)識大可是在來學(xué)校之前。

高考結(jié)束后猶豫著復(fù)習(xí)還是讀忻州師院，在漫長的假期里，我翻遍了能翻的網(wǎng)頁，只想查找關(guān)于師院的蛛絲馬跡。就這樣逛進(jìn)了大可老師的博客，然后網(wǎng)上結(jié)交，卻沒有聊過。去年八月初，忻州悶熱，來學(xué)校取通知書，又一次猶豫不決。不過最后因為怕考試怕復(fù)讀，還是接過通知書。當(dāng)時發(fā)了一條說說，大可老師回復(fù)一個奮斗的表情。那時候我想，這位老師竟這樣平易近人。

來學(xué)校之后胡亂奔忙，也不知道自己學(xué)到什么。在元旦前夕，各班紛紛舉辦聯(lián)歡晚會。因為要送賀電，各班之間互相轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以表兄弟班級之間感情，這樣，在主樓103或是105教室頭一次見到大可老師。大可老師在講臺坐著，與好多學(xué)生在一起，不說話，安靜觀看節(jié)目。見我們一群人進(jìn)來，起身相迎。因為隔著遠(yuǎn)，沒有一一握手，卻都挨個打了招呼。那時候我問旁邊的人，這位是什么老師。然后大家異口同聲：“這你都不認(rèn)識？我們的寫作老師大可！”這才算是我與老師的第一次見面。之前在網(wǎng)上，在博客，僅僅是知道，直到去年年底，才算有了接觸。那時候我想，大可老師這樣沒有架子，與學(xué)生打成一片，一下子改變了我對老師的印象。

印象里的大學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)都是課堂上學(xué)術(shù)范十足，課后夾起講義走人的那種。而來大學(xué)之后，才意識到自己當(dāng)初的以為是多么滑稽可笑。中文系諸多老師都與大可老師一樣，平易近人，樸實無華，與學(xué)生走的很近，關(guān)系密切，如同家人。而這又以大可老師為最。

后來與大可老師的接觸，就都是關(guān)注了。時常逛逛老師博客，看看老師寫的詩，也十分喜歡老師寫的六行詩。篇幅短小，但意味深長。但終究沒有正面深入接觸過，直到一個月前。

升入大二，承蒙學(xué)長學(xué)姐看重，接手中文系老社團(tuán)遺山文學(xué)社。我自己不是按部就班的人，總喜歡出點新意，總喜歡改改舊的，說白了，就是不安分守己。忝居社長職位，自然需要做些實事，便想著辦一個講壇，每周每月邀請忻州地區(qū)詩人作家來學(xué)校、來社團(tuán)，與同學(xué)們做最貼近的交流。文學(xué)畢竟是立足于生活的，詩人作家的創(chuàng)作經(jīng)驗才是最有用的教科書。鑒于此，冒昧打擾了大可老師。

如今社會，許多事情是不好說的。金錢人情之類，往往成為辦事情的必需。所以聯(lián)系大可老師的時候，心里是打鼓的，因為我與大可老師沒有太多交道，社團(tuán)活動也沒有一分經(jīng)費回報老師。更因為我的膽怯，活動策劃好久，卻一直沒有聯(lián)系老師：怕被拒絕，卻延誤了時間。周五上午給老師打電話，周六就請老師來講座。這樣的倉促，更加讓我難以啟口。

大可老師卻痛快地答應(yīng)了，我支支吾吾其他，大可老師爽朗一笑，只說：“備一杯清茶即可。”掛電話之后，舍友說我嘴笨的要命，一直都在說“謝謝謝謝”。但是真的謝謝，謝謝大可老師的支持，卻也由此，更加覺得大可老師好，是真的詩人，是真的老師，平易近人，沒有架子。

后來的接觸便是講座當(dāng)天。大可老師比約定時間早到很久，還帶了他的作家朋友，沒有架子，伸手便與我握手，這讓我誠惶誠恐。大可老師不讓喊他老師，開口便是“兄弟們”，這樣的開場白，愈發(fā)讓大家覺得老師親切。講座自然很成功，老師對“非虛構(gòu)主義”的獨特創(chuàng)作，老師對詩歌的深刻把握，老師對文學(xué)的深厚感情，以及老師與大家的對話和互動，無一不顯示了大可老師的淵博學(xué)識和高尚人格。

一直以來，總覺得詩人是一個距離遙遠(yuǎn)的名詞，覺得詩人是一個難以親近的群體，但是接觸過大可老師之后，才發(fā)現(xiàn)不然。大可老師是詩人，從事文學(xué)創(chuàng)作三十余年，卻沒有任何詩人的神經(jīng)質(zhì)，反而一身都是濃濃的文人氣息。平易近人，樸實無華。大可老師講述他的創(chuàng)作生涯和生活歷練的時候，我想當(dāng)時在場的人，至今都記得老師的真誠和真實。

講座之后，大可老師與大家又聊了許多，承蒙老師厚愛，隔幾日收到大可老師的簽名贈書。我十分感謝大可老師的看重，十分感謝大可老師的指導(dǎo)，也十分喜歡老師的創(chuàng)作。

老師的《香蒲草的記憶》，我尚且沒有讀完。但在讀過的字里行間，被老師的文字深深吸引?！胺翘摌?gòu)主義”的創(chuàng)作是近年來鼓勵和倡導(dǎo)的一股潮流，但殊不知大可老師早在更久以前已經(jīng)在為此寫作。寫作是高尚的事情，為歷史寫作，為底層人民寫作，為鄉(xiāng)土寫作，為真實寫作，更是寫作的最高層次。大可老師便是如此。為村莊作傳，為鄉(xiāng)鄰作傳，為自己的根源和鄉(xiāng)土作傳，也是為自己寫作。大可老師的文字樸實無華，大可老師的文章深刻意遠(yuǎn)，大可老師的詩歌精致雋永，大可老師的創(chuàng)作是需要我們這些后學(xué)者學(xué)習(xí)效仿的。

我沒有讀完老師的書，不敢胡亂講讀后感。但我想說，我喜歡這些真實的故事，真實的人，真實的文字，真實的敘事。

日前大可老師與我說，寫一篇大可印象吧。承蒙老師看得起，我便也這樣寫寫對老師的印象。但終因接觸不很多，難免有些是錯話，還請老師諒解。

大可老師不許稱呼他“老師”，但我固執(zhí)還要稱呼為“老師”。這里的“老師”，不是師生關(guān)系的“老師”，而是在文學(xué)路上的“老師”，是我對大可老師數(shù)十年如一日堅持非虛構(gòu)寫作的一份崇敬和感動。

期待與大可老師更多的接觸，也衷心祝福大可老師。

注：此文榮獲第八屆全國青少年冰心文學(xué)大賽銅獎。

六、一場修行里的遇見

李德

（中文系專1304班）

我不是佛前的那朵青蓮，沒有修煉過五百年的佛法。所以，我今生做不了慧根靈性的衲子。我只是佛殿外青階旁的一株凡草，偶爾聽見殿堂里誦讀佛經(jīng)的梵音。因此，我注定要在輪回里做一個凡人，嘗飲世上的煙火味道，一生修行。

修行十余載，在某個落腳處，我遇到一位自稱“奇”的人。

那日，陽光正好，我們相遇在三尺講臺上。只是，被眾多雙眼睛關(guān)注的他，是否能感受到有一雙眼睛里氤氳著的別樣情愫，那雙眼睛里除了好奇，還有一份油然而生的尊敬。那日的他，在身后陽光的映襯下，頗有幾分仙風(fēng)道骨的味道，雖然只有一瞬，卻深深定格在我眼中。“腹有詩書氣自華”，他的謙遜，他言語中的幽默風(fēng)趣，談笑自若的神色，處處透露出淡然卻又不容忽視的文人氣質(zhì)，博得我與眾多修行者的好感。在我心中，他既是導(dǎo)師，又是一位可深交為至友的人。

在慢慢的接觸中，一個老頑童的形象始終出現(xiàn)在我們面前，和藹有余，嚴(yán)厲不足。我們是那么羨慕聽他講述他跟女兒的故事，感同身受地想到自己的父親。他不按常理出牌的授課方式讓我們倍感新奇，別出心裁的互動總是刮起一陣陣快樂的旋風(fēng)。他與我們兄弟相稱，我們之間，如人飲水，冷暖自知。

寂寂涼夜，提筆疾書。許多話不知從何說起，或許是我拙劣的筆觸不適于敘述一位底蘊與素養(yǎng)兼修的文人，可我仍舊想記錄下這些。在這條漫漫修行路上，我遇到過許多對我有人生啟蒙意義的導(dǎo)師，遇見的時光是短暫的，留給我的回憶與參透的人生真諦卻是永久的。若早晚都要分離，請珍惜此刻相聚。許多人在我的修行路上來了又去，有些人成為過客，而有些人成為永恒的記憶，即便只有背影，也在我腦海中揮之不去。

我想，我與那位奇人的相遇，算得上是這場修行里幸運的遇見吧！

注：此文榮獲第九屆全國青少年冰心文學(xué)大賽金獎。

七、大可印象記

張蓉

（中文系專0905班）

聲音：在這里凝固成鮮花。鮮花：在風(fēng)雨中歌唱。

第一次見面，大可帶來的這兩句詩，讓我記憶猶新。這位農(nóng)村出來的詩人，為人生不斷奮斗的勇士，這位名師、嚴(yán)父，這位值得我們信任的朋友，接觸不到一月，他那挺拔的身材，消瘦但有意無意露出慈祥的臉龐，抑揚頓挫的語調(diào)，幽默的講課風(fēng)格，顯現(xiàn)出擁有很高修養(yǎng)的人品，已經(jīng)深深印在我的腦海中。

這就是我所認(rèn)識、佩服的大可老師。

1962年7月，對別人來說，沒有什么紀(jì)念意義。就在這樣一個平淡的日子里，大可出生在忻州一個小村莊。大可用“談起我的童年，我就想哭”，來描述記憶深處那些貧窮的過去……吃窩頭長大的他，沒有被貧苦的命運壓倒。

微笑面對人生，這是大可告訴我們的，也是我們從他身上學(xué)到最珍貴的東西。1980年，大可考入忻州商校，開始了文學(xué)創(chuàng)作之路。

商校兩年時間，大可在看“閑書”的時候，產(chǎn)生了“把自己的文字印在紙上”的理想。于是，他拿起手中的筆，兩年時間創(chuàng)作了兩部電影劇本：《潘萍》、《杜鵑啼血》。

不幸的是，當(dāng)時連稿紙都買不起的他，最終收到了退稿信。大可將這封“退稿信”珍藏至今，朝前走，繼續(xù)創(chuàng)作，不僅是劇本，更多的是詩歌、散文……

為了生活，他一個人來到北京，從低薪工作做起……體驗文明，提高修養(yǎng)。永不滿足的他，沒有將“北京”看成他的最終目標(biāo)：他不愿意扮演“打工仔”這個角色，他要為自己打工。

于是，他回到家鄉(xiāng)。2008年，創(chuàng)辦了錦繡神州（忻州）文化有限公司。2009年5月8日，“非虛構(gòu)主義”經(jīng)典之作、中國第一部筆記體村志《香蒲草的記憶》出版發(fā)行。27天后，他為忻州師院中文系做文學(xué)講座。之后，忻州師院聘請他。之后，我們成為朋友。

成為一名老師，是大可不曾想到的。如何看待老師這個職業(yè)，大可堅定地說很喜歡。他告訴我們，自己的祖父就是一位國民教員，19歲開始教書，一直教至解放后。我們遇上大可這樣的好老師，何嘗不是我們的幸運？

大可喜歡寫作，更喜歡詩歌?！拔蚁矚g的詩人是顧誠，我滿意的作品是《回想愛情》。”這時，我忽然發(fā)現(xiàn)大可內(nèi)心深處的細(xì)膩情感，是那么豐富多彩！

全身心工作的同時，思念自己所愛之人，關(guān)心疼愛自己的人……他有詩人的感性，又不失智者的理性。也許，這正是他成功的原因。

大可很幸福。因為他有一個完美的家庭，兒子優(yōu)秀，女兒可愛。淘氣的女兒，時常讓大可牽掛，但他認(rèn)為，只要女兒平平安安、健健康康，讓她留在身邊，也未必不是件好事。

大可告訴我們，除了寫作，他還有很多愛好：剪報、收藏、跳舞……他與我們相約，當(dāng)忻州第一場雪降臨時，我們一起踏雪尋梅……然后找一酒吧，給我們跳恰恰舞。我可愛的老師啊，您知道我們多么期盼那一天嗎？我相信，那將是我們青春日記里最精彩的一筆，那將是我們?nèi)松飞献蠲赖囊恢Ц琛?/p>

從《潘萍》、《杜鵑啼血》到《回想愛情》再到《豐收》，大可從稚嫩走向成熟。他說，創(chuàng)作源于對文學(xué)的愛好。從前是用筆寫，有了電腦就開始“打字”。所以，現(xiàn)在離開電腦，他說一天也活不下去。他習(xí)慣在夜里尋找靈感，尋找自己的文學(xué)之美。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

從詩人、作家，到人類靈魂的工程師，從大可詩人到大可老師，當(dāng)他的聲音在三尺講臺上凝固成鮮花，將他多年的寫作經(jīng)驗傳授給我們，讓我們在風(fēng)雨中盡情地歌唱，和他一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起歡笑……驀然發(fā)現(xiàn)，我們已成為好友，而我相信，多年以后再次回想起今天，那肯定是一杯最醇的酒，載著他對我們的希望，我們對他的祝福，我們共同的成功，香飄九州。

注：此文榮獲第九屆全國青少年冰心文學(xué)大賽銀獎。