梁志洪

摘要：兒童的身心發(fā)展，除了自然、家庭、學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還有網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境。在缺少父母、教師監(jiān)管的情況下，這個(gè)虛擬環(huán)境（特別是網(wǎng)絡(luò)游戲）的影響力（殺傷力）大有超過(guò)那些現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響力的勢(shì)頭。

關(guān)鍵詞：兒童；網(wǎng)絡(luò)；游戲

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）01-0030-02

兒童的身心發(fā)展，除了自然、家庭、學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還有網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的影響。

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代科技的結(jié)晶和信息社會(huì)的新生力量，具有雙刃劍的作用。一方面，隨著全球信息化進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、工作與生活的重要組成部分。兒童上網(wǎng)已是必然的事實(shí)。但另一方面，一些網(wǎng)絡(luò)主體不擇手段傳播色情與暴力信息的不良行為也會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，一不當(dāng)心它會(huì)毫不留情地把兒童引入歧途，葬送他們的前途。所以，家長(zhǎng)、教師及社會(huì)各界應(yīng)高度重視。

一、網(wǎng)絡(luò)交流方面

網(wǎng)絡(luò)交流包括以電腦（包括兒童便用的平板電腦）、手機(jī)等工具，通過(guò)網(wǎng)站、搜索引擎、論壇、QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)化的虛擬性交互，發(fā)生知識(shí)性、情感性的交流。

（一）對(duì)兒童心理的正面影響

1.拓寬了兒童的求知途徑。網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的信息激發(fā)了兒童的求知欲和探索欲，為兒童提供了一個(gè)知識(shí)探求的新途徑。這使他們真正體會(huì)到了知識(shí)的日新月異和高科技互動(dòng)的神奇魅力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這對(duì)兒童的科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到重要作用。

2.擴(kuò)大了兒童的交往面。兒童可以根據(jù)個(gè)人的興趣、學(xué)習(xí)的需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空尋覓自己所需的朋友，與更多互不相識(shí)的人在信息、知識(shí)和情感等方面互相交流，互相幫助。特別是現(xiàn)時(shí)社會(huì)的孩子大都是獨(dú)生子女（還有大量的留守兒童），網(wǎng)絡(luò)增加了他們與同伴及親友交流的機(jī)會(huì)與便利。

3.為兒童提供展現(xiàn)自我的新空間。在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童總是被看作受教育者，被監(jiān)管的人，而網(wǎng)絡(luò)世界是兒童可以自主活動(dòng)的新世界，兒童在這里擁有平等的權(quán)利，可以在自己開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間展現(xiàn)自我的個(gè)性或創(chuàng)造性的特長(zhǎng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童心理的負(fù)面影響

1.身心受損，人性發(fā)展冷漠化。如果兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中與他人、社會(huì)的溝通和交往，尤其是有些性格孤僻的兒童在網(wǎng)上找到“知已”，從而沉溺其中，就失去對(duì)周圍環(huán)境的感受力和積極參與意識(shí)，結(jié)果是逃避現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離周圍伙伴，不愿與人交往，對(duì)他人漠不關(guān)心，個(gè)人主義流行，安全感差，人與人之間缺少信任感，人性極其冷漠化，變得更加孤僻，使個(gè)人心理發(fā)育越來(lái)越封閉，甚至發(fā)生人格畸變。

2.認(rèn)知錯(cuò)失，誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)世界的信息形形色色，良莠不齊，特別是色情、暴力的信息難以控制，無(wú)孔不入。兒童如果缺少家長(zhǎng)、教師的監(jiān)控、指導(dǎo)，在知識(shí)、情感及交友上易受誤導(dǎo)甚至受騙，誤入歧途，還很有可能落入違法犯罪的陷阱。

由此可見，學(xué)校、社會(huì)、家庭必須采取有效的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)策略，以緩解網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童心理造成的負(fù)面影響，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲方面

網(wǎng)絡(luò)游戲是以高科技為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展起來(lái)的一種新興娛樂(lè)形式，它將傳統(tǒng)情節(jié)和角色刻畫集成到交互的電腦軟件環(huán)境中，體現(xiàn)出全新的娛樂(lè)模式，并發(fā)展了與之配套的新的表現(xiàn)手法和方式。截至2013年底，19歲以下網(wǎng)民占網(wǎng)民總比的26%，約為1.61億人；而全國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶已達(dá)3.38億人。據(jù)《2012年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率為68.4%，高于網(wǎng)民總體平均水平；其中小學(xué)生網(wǎng)民是網(wǎng)絡(luò)游戲使用率最高的群體，使用率高達(dá)87.0%。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新型產(chǎn)業(yè)正處于一個(gè)高速發(fā)展期，網(wǎng)絡(luò)游戲具有新穎性、互動(dòng)性、開放性、平等性、虛擬性、娛樂(lè)性等特征，對(duì)兒童具有難以抗拒的魅力。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅僅影響了青少年身心健康，還深刻地影響了青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等多方面領(lǐng)域。

（一）兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲的有利之處

1.培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，充實(shí)課余生活。通過(guò)游戲的互動(dòng)操作，兒童可以自覺(jué)地了解電腦的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)電腦的濃厚興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，為兒童的課余生活提供了一個(gè)甚至多個(gè)玩伴，更重要的是隨著游戲內(nèi)容的不斷變化，成敗得失都掌握在自己的手中，猶如親身體驗(yàn)，為自己的課余生活增添色彩。

2.鍛煉靈活的應(yīng)變能力，有效開發(fā)智力。當(dāng)今開發(fā)的三維動(dòng)畫游戲，設(shè)計(jì)精巧，人物完善，事態(tài)的發(fā)展具有不可預(yù)見性，隨機(jī)的場(chǎng)景變化多種多樣，因此對(duì)于游戲者本身來(lái)說(shuō)要想操縱游戲，就得有清醒的頭腦、靈活的鍵盤操作、及時(shí)的判斷等各個(gè)方面的能力要求。所以說(shuō)游戲在提高應(yīng)變能力方面具有不可低估的作用。同時(shí)，益智性、知識(shí)性網(wǎng)絡(luò)游戲可以增強(qiáng)兒童的觀察和反應(yīng)能力，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)想象力，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的自信。這對(duì)學(xué)習(xí)有較大的幫助。

3.擴(kuò)展了人際交往。網(wǎng)絡(luò)游戲中的通訊交流，使兒童能夠合作游戲，大大擴(kuò)展了他們的人際交往范圍。從這方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)可以增強(qiáng)互相幫助、協(xié)調(diào)行動(dòng)的能力，它使兒童感到彼此不是孤立的。

（二）兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲的不利之處

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)游戲正成為青少年兒童的主要文化娛樂(lè)方式之一。盡管網(wǎng)絡(luò)游戲富有娛樂(lè)性、挑戰(zhàn)性，甚至含有教育性，但很多網(wǎng)絡(luò)游戲包含暴力內(nèi)容。資料顯示，95%的網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力與打斗，極易誘發(fā)諸如逃學(xué)、校園暴力和青少年犯罪等社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，潛伏在網(wǎng)絡(luò)暴力游戲中的所有關(guān)于身份的、族群的、政治的、價(jià)值的“游戲精神”則以一種更為隱蔽的話語(yǔ)方式直接危及民族傳統(tǒng)的文化根基。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，在缺少父母、教師監(jiān)管的情況下，把大量的時(shí)間和精力放在玩游戲上，其弊必大于利！以至產(chǎn)生一些不良的后果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.分散學(xué)習(xí)精力，有損于身心健康。精彩的游戲畫面極大地刺激了學(xué)生的感官，很容易讓其上癮，會(huì)使整個(gè)思想都放在玩游戲上，甚至上課時(shí)也在想著怎樣通關(guān)，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)。因?yàn)?，衡量一個(gè)網(wǎng)游是否成功的標(biāo)準(zhǔn)就是最高在線人數(shù)和游戲的利潤(rùn)，所以，網(wǎng)游的制作者就必然會(huì)想盡辦法讓玩家經(jīng)常玩，并長(zhǎng)時(shí)間在線。游戲的制作者以大人的智商去對(duì)付小孩子，加上更加不擇手段——抓住青少年青春期的躁動(dòng)，以色情內(nèi)容來(lái)吸引青少年，所以對(duì)青少年的殺傷力也更大。endprint

由于長(zhǎng)期在室內(nèi)從事游戲和網(wǎng)絡(luò)上的活動(dòng)，有的孩子還熬夜玩耍，長(zhǎng)此以往，孩子們的身體素質(zhì)和體質(zhì)都會(huì)越來(lái)越差。同時(shí)，電腦的屏幕具有一定的電磁輻射，長(zhǎng)時(shí)間玩游戲會(huì)導(dǎo)致頭暈、視力下降、惡心和睡眠不足等不良反應(yīng)，不良的端坐姿勢(shì)還可能引起脊椎畸形發(fā)育，這些都會(huì)影響兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)育。

2.誘發(fā)犯罪心理。在網(wǎng)絡(luò)暴力游戲中，除了傳統(tǒng)的聊天系統(tǒng)，還設(shè)置了師徒系統(tǒng)、結(jié)婚系統(tǒng)、幫派戰(zhàn)爭(zhēng)系統(tǒng)、交易系統(tǒng)、PK系統(tǒng)、音效系統(tǒng)等等，加上角色的動(dòng)作和表情，讓玩家之間可以通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。這些都對(duì)兒童產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力。而且網(wǎng)絡(luò)暴力游戲就是一個(gè)憑借武力說(shuō)話的世界，這種價(jià)值觀導(dǎo)致任何問(wèn)題都可以通過(guò)暴力來(lái)解決。玩此類游戲讓人迷信軍事力量，形成弱肉強(qiáng)食是定律的世界觀。其對(duì)兒童產(chǎn)生的負(fù)面作用尤為明顯：

首先，由于兒童非常缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理上欠缺獨(dú)立性，所以網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的暴力性內(nèi)容極易導(dǎo)致兒童模仿性暴力犯罪。目前網(wǎng)絡(luò)游戲中，暴力性內(nèi)容的游戲占全部游戲的很大比重，而且暴力性游戲較非暴力性游戲更受玩家們的歡迎。成長(zhǎng)中的兒童善于學(xué)習(xí)和模仿，但由于他們的識(shí)別能力和自控能力較差，容易受到來(lái)自各方面事物的影響。因而當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲中學(xué)到暴力行為并在實(shí)際生活中加以復(fù)制時(shí)，實(shí)施的暴力犯罪通常都具有較高程度的模仿性。

其次，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的虛擬性暴力易導(dǎo)致兒童習(xí)慣性暴力犯罪。網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的虛擬性常常會(huì)使兒童混淆游戲和現(xiàn)實(shí)。虛擬暴力犯罪往往是真實(shí)暴力犯罪的開始。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，道德約束是微乎其微的。玩家可以完全不用遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的法律規(guī)則，可以隨心所欲地行動(dòng)。即使玩家輕松地殺死其他玩家操縱的人物，也沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)的懲罰，同時(shí)也不會(huì)給殺人者心理上造成什么愧疚感。這一點(diǎn)正迎合了兒童追求自由無(wú)束、叛逆和個(gè)性的心理需要，但嚴(yán)重影響了兒童正在形成和發(fā)展的道德觀（色情游戲亦如此）。

最后，網(wǎng)絡(luò)游戲的費(fèi)用負(fù)擔(dān)是兒童侵財(cái)性暴力犯罪的誘因。兒童在家里或網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要相當(dāng)?shù)馁M(fèi)用負(fù)擔(dān)，在經(jīng)濟(jì)不允許的情況下直接導(dǎo)致其侵財(cái)型暴力犯罪。網(wǎng)絡(luò)游戲的費(fèi)用承擔(dān)與游戲中瘋狂肆意的打斗殺人即可獲得金錢形成鮮明對(duì)比，這對(duì)于每一位游戲玩家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的心理沖擊，這也正是多數(shù)青少年實(shí)施搶劫、殺人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、家庭與學(xué)校的責(zé)任

道德缺失已成為兒童暴力犯罪的重要內(nèi)在因素之一，這就要求家庭與學(xué)校加強(qiáng)道德教育，防范網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能抽出更多的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和交流，營(yíng)造溫暖、融洽的家庭氛圍和和諧的人際關(guān)系，讓孩子不因親情失落而陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。同時(shí)對(duì)孩子的上網(wǎng)行為給予正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，自覺(jué)抵制色情、暴力等不良網(wǎng)絡(luò)信息與游戲的侵害。

學(xué)校要定期開展與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專題法制教育，引導(dǎo)兒童形成正確的人生觀和道德觀。針對(duì)兒童的興趣與特長(zhǎng)，組建各種興趣小組，舉辦文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們的生活豐富多彩，避免精力過(guò)度集中于網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的負(fù)面影響應(yīng)引起高度關(guān)注，特別是防治網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年犯罪的影響，需要全社會(huì)的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉玲呼吁關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑牟涣加绊?（2014-03-12）.

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