牛杰　崔柳蘇　高利潔　邱樂樂　武俊芳　楊保勝

摘要：本文從醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室人員管理、信息化管理、科教管理、儀器試劑管理等多方面著手，闡述如何通過全面的強化管理，形成有利于發(fā)揮實驗教學(xué)效益的管理體系，提高實驗室的管理效率。本文的研究成果將對我國醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗室管理工作的發(fā)展具有一定的貢獻性意義。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；實驗室；制度；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0267-02

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，管理理念越來越受到人們的重視。醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室順應(yīng)時代潮流，將管理理念應(yīng)用于實驗室的管理工作中，從人員管理、信息化管理、科教管理、儀器試劑管理等多方面著手，重點在人員管理方面，充分調(diào)動人員的積極性。事實證明，加強醫(yī)學(xué)實驗的管理工作，有利于實驗室相關(guān)的各項工作順利開展，開創(chuàng)了實驗室管理的新局面。一方面，所有實驗室的教學(xué)工作可以順利進行；另一方面，實驗室的研究效率也得到了提高。

一、實驗室的科學(xué)管理

1.實驗室制度管理。古人云“沒有規(guī)矩，不成方圓”。目前，國內(nèi)外醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室根據(jù)教學(xué)和科研的要求，集思廣益，細致考察，制定了完善的儀器設(shè)備管理體制[1]：包括儀器設(shè)備專人管理負責及監(jiān)督檢查制度，對現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用權(quán)限、維護、保養(yǎng)、損賠，新儀器的申報、購入、驗收，固定資產(chǎn)的變動、報廢、注銷等方方面面都做了精細的要求和規(guī)定；此外還包括實驗室安全制度、耗材領(lǐng)用登記制度，實驗標本、常用藥品試劑、數(shù)字化資源、蒸餾水室、教學(xué)用房等相關(guān)的管理辦法，逐步建立和完善了實驗室管理制度體系和運行機制，從而使實驗室管理有章可循、有法可依，實現(xiàn)實驗教學(xué)管理規(guī)范化和科學(xué)化，更好地為一線教學(xué)和科研服務(wù)。實驗室管理工作的開展不僅需要所有的實驗技術(shù)人員共同努力，教室和醫(yī)學(xué)生的共同參與同樣很重要。管理工作所追求的目標就是管理無處不在，無人不及，這是我們努力的大方向。

2.實驗室設(shè)施管理。形態(tài)學(xué)實驗室實行獨立建制，結(jié)束了長久以來基礎(chǔ)實驗室隸屬于各教研室的命運，建立起了以學(xué)科群為基礎(chǔ)管理體制的教學(xué)實驗室，成立了包括組織胚胎學(xué)、微生物免疫學(xué)和人體寄生蟲學(xué)等學(xué)科教學(xué)實驗室在內(nèi)的形態(tài)學(xué)實驗室。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強了實驗室的集約化建設(shè)，對實驗用房、儀器設(shè)備、實驗人員實行統(tǒng)一管理及調(diào)配，通過改變以往分散投資方式，集中經(jīng)費加強對形態(tài)學(xué)實驗室的投入，更新設(shè)施，規(guī)劃用房，增加對新型儀器設(shè)備的購買、維護，加大對實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)，引進現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)、計算機軟件分析系統(tǒng)等新型實驗手段在教學(xué)、科研中的應(yīng)用成為可能，從而實現(xiàn)了實驗教學(xué)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、模擬化、多元化和信息化管理。醫(yī)學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，所有設(shè)施應(yīng)該保證與時代同步。體現(xiàn)在實驗室設(shè)施管理工作上：一方面，應(yīng)該派專門的負責人員對實驗室設(shè)施進行定期的檢查和維護，以確保設(shè)施在使用過程中的正常工作；另一方面，要及時運用新技術(shù)，保證實驗室設(shè)施的先進性，對于一些落后的實驗室設(shè)施，要勇于淘汰并引進新設(shè)備，從而促進實驗工作的意義。值得提出的是，無論是實驗室設(shè)施的維護保養(yǎng)，還是設(shè)備的及時更新?lián)Q代都需要一定的資金投入，為實驗室設(shè)施管理爭取足夠多的經(jīng)濟是開展工作的前提，相關(guān)的管理部門應(yīng)該重視起來。

二、實驗教學(xué)和科研管理

根據(jù)實驗設(shè)備的改善，及時更新實驗教學(xué)內(nèi)容，本著淡化學(xué)科概念、加強學(xué)科間聯(lián)系、加強學(xué)科間的交叉滲透和融合的原則[2]，系統(tǒng)地優(yōu)化重組實驗課程，編寫新的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗指導(dǎo)，適當調(diào)整驗證性、綜合性及設(shè)計性實驗的比重，采用開放式教學(xué)的理念，以學(xué)生為中心，通過啟發(fā)式、討論式的教學(xué)過程來培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、理論聯(lián)系實際的能力及創(chuàng)新思維能力，從而有利于融知識、能力、素質(zhì)于一體的高級醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

教學(xué)觀念的改變應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)活動當中，在利用醫(yī)學(xué)實驗室培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的過程中，不僅要從學(xué)生的角度考慮，還要對教師進行培訓(xùn)。大部門教師已經(jīng)習慣了以前的教學(xué)方法、教學(xué)形式，這不利于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。改變教師的觀念，單單進行書面教育是不夠的，相關(guān)的管理人員應(yīng)該定期的組織醫(yī)學(xué)教師到一些相關(guān)的實驗室試點去參觀學(xué)習，讓教師去感受新的教學(xué)模式。這樣一來，教師會比較容易接受新的理念并積極主動的投入到學(xué)生的教學(xué)工作中去。

三、實驗人員個性管理

1.實驗室工作人員管理。實驗室工作人員管理是實驗教學(xué)順利進行的重要要素，實行個性化管理，提高實驗人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平已成為實驗室建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在政治素質(zhì)教育方面，緊跟當下形勢，對人員進行職業(yè)道德教育，使員工廉潔自律、遵守法紀，遵守規(guī)章制度、職業(yè)道德規(guī)范，充分調(diào)動人員的積極性，擁有高度的責任感，實驗室的任務(wù)就是自己的任務(wù)，樹立學(xué)習榜樣，傳遞正能量。在工作方面，注重對實驗人員的合理配置，從培養(yǎng)教師的跨學(xué)科能力及多元化教學(xué)方式出發(fā)，對實驗人員進行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過到重點院校進修教學(xué)、科研及參加學(xué)術(shù)活動、經(jīng)驗交流會議，從而提高實驗室人員的專業(yè)素質(zhì)，不僅掌握了形態(tài)學(xué)各個學(xué)科現(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)知識及實驗技能，能充分地準備每一次實驗課，熟練地掌握各種染色技術(shù)，完美地配合各科教師完成教學(xué)任務(wù)，而且能不斷學(xué)習新知，對國內(nèi)外關(guān)于形態(tài)學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的新進展、新動態(tài)予以關(guān)注，并適當?shù)剡\用到實驗教學(xué)過程中。同時，針對實驗人員學(xué)歷、能力、知識水平的差異，制定了個性化的崗位責任制，針對理論知識薄弱、操作能力較低的年輕技術(shù)員的跟班上課制及針對知識面窄、技能單一的技術(shù)員的崗位輪換制，力求達到整體大踏步前進的局面[3]。此外，科研工作的開展仍是實驗技術(shù)人員工作的重點，在科研工作開展的過程中，通過與各形態(tài)學(xué)科教師團結(jié)合作并指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻，設(shè)計實驗方案，處理實驗數(shù)據(jù)及分析實驗結(jié)果，于無形中提高了實驗人員的專業(yè)技術(shù)水平、科研能力及專業(yè)素養(yǎng)，使實驗人員不僅具備扎實廣泛的基礎(chǔ)知識、較強的科研能力、嫻熟的細胞生物學(xué)實驗技術(shù)及現(xiàn)代分子生物學(xué)實驗技術(shù)，而且擁有了較高的計算機應(yīng)用能力及外語水平，有利于一專多能的師資隊伍的建設(shè)。實驗室工作人員管理工作的開展，能夠有效的提高其素質(zhì)科研水平。作為實驗室的主體力量，其水平的提高意味著醫(yī)學(xué)實驗室的整體提高，進而影響實驗室其他工作的順利開展，可見管理實驗室工作人員的重要之處。

2.學(xué)生的管理。實驗教學(xué)因受個別學(xué)生素質(zhì)不高與知識儲備不足、應(yīng)試教育的教學(xué)管理與評價制度過于功利、教學(xué)資源與物質(zhì)條件較為緊缺等的影響，要全面開展、使每個學(xué)生都深入其中存在一定的難度。但學(xué)生是形態(tài)學(xué)實驗的中心，是實驗的重要參與者，因此對實驗學(xué)生的管理也是實驗人員管理的重要組成部分。有句話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”，同樣，每一個實驗的背后也有著煩瑣復(fù)雜的實驗準備過程，也許一個幾十分鐘的實驗過程就需要幾周甚至幾個月的時間來進行實驗材料、試劑的準備。在時間和條件允許的情況下，通過讓學(xué)生參與預(yù)實驗[4]，在染液配置、細菌培養(yǎng)等實驗準備過程中，讓學(xué)生既加深了對理論知識的理解，又培養(yǎng)了動手操作能力及一定的科研能力。此外，允許學(xué)生利用開放實驗室的條件自行命題進行實驗設(shè)計，通過選題、查閱文獻等過程，并由研究該課題方向的教師擔任指導(dǎo)教師，對疑難問題做出解答并篩選出實際可行的實驗設(shè)計供學(xué)生來完成，并要求學(xué)生以論文的形式完成實驗報告，篩選出有學(xué)術(shù)價值的論文予以發(fā)表，這無疑大大提高了學(xué)生參與實驗的積極性，也為今后的科研奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生工作的開展關(guān)系到實驗室未來的發(fā)展，我們應(yīng)該將其重視起來。學(xué)生群體，有些其自身的特點，而且每個學(xué)生個體都有其個性特點，教學(xué)工作和管理工作開展起來都會有一定的困難性，但是我們并不能因此而忽略其管理。建立在對學(xué)生的了解之上，采用科學(xué)的方法，將教學(xué)與管理合二為一。一方面，旨在促進學(xué)生的實驗水平、科研水平，培養(yǎng)祖國需要的醫(yī)學(xué)人才；另一方面，尊重學(xué)生個體的個性化發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)能適應(yīng)新時代的全能人才?？偠灾?，學(xué)生管理是實驗室管理不可或缺的組成部分，做好學(xué)生的管理工作意義重大。

四、結(jié)語

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗的管理工作不是一朝一夕就能完成的，管理理念的轉(zhuǎn)變也不是一時一刻就能實現(xiàn)的，它作為一項系統(tǒng)的工程，需要一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，有步驟、有計劃、有程序地貫徹實施管理工作，形成有利于發(fā)揮實驗教學(xué)效益的管理體系，使形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)更上新臺階。在開展醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗室管理工作時，我們一定要懂得堅持，爭取早日實現(xiàn)我們的管理目標。

參考文獻：

[1]張東澤，王金鋒，郝興霞，等.醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室的管理模式[J].中國當代醫(yī)藥，2013，20（6）：158-159.

[2]陳健，沈健，仇容，等.高職高專教育醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)改革的探索與實踐[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2012，32（3）：437-438.

[3]蘇水蓮，廖華，張瑞其，等.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)管理體系改革與探索[J].中國病原生物學(xué)雜志，2008，3（1）：78.

[4]王冰，李連宏，趙薇，等.形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新點探究[J].醫(yī)學(xué)研究雜志，2012，41（4）：184-186.