苗苗　曾琳清

摘要：社會對于人才的需求越來越強(qiáng)烈，對于人才的要求也越來越高。大學(xué)生作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，對于大學(xué)生個人能力與素質(zhì)的培養(yǎng)方式也成為重中之重。大學(xué)生競技比賽成為時下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力以及理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)方式有非常大的影響。本文就參與大學(xué)生競技比賽對于學(xué)生個人能力提升以及對于教育方式的改進(jìn)提出粗淺的探析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；競技比賽；創(chuàng)新能力；實踐

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0172-02

當(dāng)今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭，隨著人才被推向市場，大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失，發(fā)展方向更加撲朔迷離。因此要適應(yīng)時代的要求，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平，更必須具備一定的綜合素質(zhì)。而大學(xué)生競技比賽正是基于大學(xué)生現(xiàn)有的知識水平以及在當(dāng)前時期的基本信息水平，為大學(xué)生提供一個可以應(yīng)用理論知識的平臺，學(xué)習(xí)實踐方面的知識并且提高自身能力。

中國當(dāng)代的大學(xué)生中有很多人僅僅重視于理論的學(xué)習(xí)而忽視了實踐，這個原因一方面是缺少實踐的機(jī)會，另一方面是學(xué)生本身沒有看到實踐的重要性。實踐之所以重要是因為學(xué)生可以在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實踐中了解到學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)該運(yùn)用在什么地方、怎么運(yùn)用，而不是空有一腹理論只能“紙上談兵”。就像魯迅說的“一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白”。理論知識知道得再多再清楚，都需要一個實踐的過程去驗證。除此以外，學(xué)生在大學(xué)的課堂里更多的是墨守成規(guī)，老師教什么就學(xué)什么。越來越少的學(xué)生會主動去問為什么，去刨根問底。而這樣的情況導(dǎo)致的是中國的大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，然而創(chuàng)新能力卻是大學(xué)生最基本的應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

楊振寧曾說過：“中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)?！彼坪醮蟛糠值娜硕颊J(rèn)為美國的學(xué)生是最有創(chuàng)新能力的，他們的學(xué)生從小就被鼓勵發(fā)散思維，哪怕是一些“奇奇怪怪”的想法卻也可以成為創(chuàng)新的一個源泉。而一個著名的調(diào)查統(tǒng)計，跨國公司的人力資源管理部門認(rèn)為僅僅只有百分之十的中國學(xué)生符合他們的員工標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)有兩份學(xué)校背景相似的簡歷，一位學(xué)生的成績很好，另一位學(xué)生盡管成績沒有那么優(yōu)異，但是參加了很多比賽、實習(xí)足以證明他的實踐能力，那么用人部門顯然更愿意招收后者。那些勇于開拓創(chuàng)新、敢于接受挑戰(zhàn)、實踐動手能力強(qiáng)的人才是真正意義上的人才。實踐、創(chuàng)新能力的重要性隨著社會的發(fā)展也越來越被人們所關(guān)注。

大學(xué)生競技比賽對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力以及理論與實踐結(jié)合起著不可或缺的作用。

首先，參加競技比賽可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的原意有三層含義，分別是更新、創(chuàng)造新的東西以及改變。而創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會意義的思維成果。創(chuàng)新思維最重要的就是要打破思維慣性，以及思想中潛移默化受影響的部分。對于競技比賽，創(chuàng)新是最重要也是最基本的。

以三創(chuàng)賽為例，一個創(chuàng)新的選題是成功的基礎(chǔ)。在比賽的初期最重要的就是要有一個新的選題，但這是非常困難的一個過程，很多時候費(fèi)盡心思想出的點(diǎn)子卻發(fā)現(xiàn)是已經(jīng)存在的，或者沒有什么創(chuàng)新的地方。例如在比賽中，有的學(xué)生根據(jù)《辣媽正傳》想出做“辣媽幫”，為媽媽們提供一個交流育兒經(jīng)驗、穿衣搭配、身材保持等的平臺。這確實是學(xué)生自己想了很多天想出來的，但是實際上已經(jīng)有“媽媽幫”這樣一個提供類似服務(wù)并且發(fā)展非常成熟的項目。學(xué)生認(rèn)為足夠創(chuàng)新的點(diǎn)子，但是早在很久以前就有人想到了，這樣情況的發(fā)生并不罕見。但是學(xué)生們自己平時并不會意識到這樣的情況，大學(xué)生競技比賽正是這樣一個推力，促使學(xué)生不斷進(jìn)行思想的沖擊，從而產(chǎn)生新的想法，其實這就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一個過程。

這樣的大學(xué)生競技比賽最終往往會產(chǎn)生令人驚訝的結(jié)果，學(xué)生們的表現(xiàn)甚至?xí)鲆话泐A(yù)期。例如“明星之旅”項目，根據(jù)日常生活中很多粉絲為了一睹偶像的真容而不惜在機(jī)場旁邊等候多時的現(xiàn)象，打造讓普通大眾能夠與明星近距離接觸的平臺，并且很好地結(jié)合了周邊著名旅游景點(diǎn)的觀光游覽；“大學(xué)對對碰”項目，提供集旅游、學(xué)習(xí)于一體的服務(wù)，包括精品課程參與、特色實驗室參觀、校園小吃品嘗、校園文化領(lǐng)略的校園體驗以及可以自主化選擇的周邊景點(diǎn)參觀；“格格果”項目，根據(jù)顧客需求自主組合水果拼盤的樣式和種類，為客戶提供質(zhì)量新鮮的水果。除此以外還有很多非常優(yōu)秀的甚至讓評委都眼前一亮的項目。

參加大學(xué)生競技比賽能夠激勵并推動大學(xué)生自主創(chuàng)新以及邏輯性的創(chuàng)新思維；能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)并主動探尋新奇的事物；能夠促使學(xué)生在困難中不斷前進(jìn)，培養(yǎng)沖破阻礙的魄力與能力，并鍛煉創(chuàng)新的意志。

其次，參加競技比賽可以使學(xué)生實際運(yùn)用到所學(xué)的知識。中國的高校目前仍然以傳授理論知識為主，而教學(xué)方法也是以課堂授課為主，這在很大程度上對于學(xué)生的創(chuàng)新能力是有一定阻礙的。正是這樣的教學(xué)模式，使得學(xué)生片面地注重成績，而忽視了科研能力、動手能力以及實踐的能力。在學(xué)校里成績很好，這僅僅代表學(xué)生對于理論知識掌握得很好，但是在實際運(yùn)用上則不一定。大學(xué)生競技比賽可以檢驗學(xué)生的理論知識，在比賽中學(xué)會應(yīng)用，這樣學(xué)習(xí)到的理論知識會更加牢固，更加生動，而不僅僅是死記硬背下來的書本上的知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有幫助。

三創(chuàng)賽要求學(xué)生自己創(chuàng)立一個公司，從選題到確定目標(biāo)人群、市場營銷、市場定位、財務(wù)分析等等一系列的內(nèi)容，基本上可以運(yùn)用到商科專業(yè)課中的大部分內(nèi)容。尤其是財務(wù)分析部分，這個板塊要用到數(shù)學(xué)假設(shè)分析，會計方面的專業(yè)內(nèi)容，以及建立在對公司的正確預(yù)估評價以上，才能得到正確的結(jié)果，因此也成為非常困難卻也非常重要的一個部分。endprint

在比賽中有很多會計專業(yè)并且成績非常優(yōu)異的學(xué)生，但是在實際中匯制會計報表，對公司業(yè)績進(jìn)行分析評估的過程中卻并不順利，甚至出現(xiàn)了很多重大的錯誤。有的學(xué)生甚至?xí)X得自己的自信心受到很大的打擊，錯以為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有用。但其實并不是這樣，比賽就是一個實踐的過程，在這個過程中沒有人能夠直接就很熟練地應(yīng)用理論知識，因為理論與實際是有一定的差距的，并且財務(wù)工作是要根據(jù)不同的公司情況來設(shè)計、分析的。通過一次比賽，參與公司整個財務(wù)報表的制作過程，并且有專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)并指正應(yīng)用理論知識的過程中出現(xiàn)的錯誤，這是一個非常難得的機(jī)會，并且在這個過程中，能夠?qū)I(yè)課理論知識有更進(jìn)一步的理解，并且會記憶得更加深刻，這對學(xué)生的幫助也是很大的。

參加不同的大學(xué)生競技比賽對于學(xué)生都是一個鍛煉自己、提升能力的過程，這些競技比賽可以很好地彌補(bǔ)大學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中欠缺的理論結(jié)合實際的過程。

最后，大學(xué)生競技比賽可以提高學(xué)生的實踐能力。格拉西莫夫說過：“人在一生中讀兩次書：一次是在學(xué)生時代，另一次是在成年時代。生活的閱歷、經(jīng)驗、實踐、憂患和感受，使人對青年時代讀過的書更加深了理解，因此，這對讀書頗有溫故而知新之感。”而現(xiàn)在大學(xué)生可以通過參加不同的競技比賽，更加全面地掌握專業(yè)課的理論知識以及專業(yè)技能。大學(xué)生競技比賽可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及協(xié)調(diào)組織能力，培養(yǎng)集體主義的精神、積極參與競爭的意識以及自主探索未知的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)百折不撓的心理品質(zhì)、遇到困難不退縮的頑強(qiáng)意志以及堅持到底的堅韌品行。這些競技比賽對于全面培養(yǎng)大學(xué)生的能力有很大的幫助。

就創(chuàng)業(yè)比賽而言，我國最早的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽活動是在1998年清華大學(xué)聯(lián)合北京大學(xué)和中國人民大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，當(dāng)時一共有114份創(chuàng)業(yè)計劃。社會群眾對這樣的計劃競賽非?？春?，曾稱其為“比爾蓋茨的孵化計劃”，激起了很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，也掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮。即使現(xiàn)在，由全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的占25.93%，有過創(chuàng)業(yè)意愿的占53.02%，這反映出了大學(xué)生普遍有創(chuàng)業(yè)的意愿。

但是創(chuàng)業(yè)并不是簡單的、可以一蹴而就的，創(chuàng)業(yè)比賽為這樣的學(xué)生提供了一個可以將想法實現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生可以通過比賽充分發(fā)揮自己的想法，并且提升自己的實踐能力。在比賽中有專業(yè)的老師提出建議，也有企業(yè)方面有充分工作經(jīng)驗的人提出仍然存在的問題，這對未來自己創(chuàng)業(yè)有很大的幫助。通過創(chuàng)業(yè)比賽可以使學(xué)生了解到國家對于自主創(chuàng)業(yè)扶持的一些優(yōu)惠政策；也可以使學(xué)生更進(jìn)一步了解到創(chuàng)業(yè)的要求，而不是僅憑一腔熱血就去創(chuàng)業(yè)；也鍛煉了學(xué)生們的實踐能力，鼓舞學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。

大學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)對象，提升大學(xué)生綜合能力成為高校工作的一個重點(diǎn)。參與大學(xué)生競技比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐動手能力，真正將理論與實踐結(jié)合，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，真正貫徹產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)方式。

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