武鑫　萬麗娟　唐翔

摘要：本文分析了新時期下研究生多元化的獎助體系，探索了實現(xiàn)多元化的途徑，突出闡述了社會角色在研究生獎助體系中的地位和作用，最后對于目前多元化獎助體系中的問題進行了分析，提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：研究生；多元化；獎助學金

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0200-02

研究生教育是學生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進行深造和學習的一種重要的教育形式，包括碩士研究生教育和博士研究生教育，是一個國家教育和科技發(fā)展水平的重要標志。研究生是國家創(chuàng)新體系的重要執(zhí)行主體之一，面對當今構(gòu)建創(chuàng)新性國家的歷史任務(wù)，研究生教育越來越受到國家的重視。研究生的獎助政策關(guān)系到研究生的切身利益，是研究生教育發(fā)展的重要保障。從起初研究生公費教育到2006年起試行研究生培養(yǎng)機制改革，再到2013年國家印發(fā)“財政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生教育投入機制的意見”規(guī)范研究生獎學金和助學金政策。研究生的獎助體系已經(jīng)越來越趨于完善，資助力度也越來越大。

目前，研究生獎學金體系中包括國家獎學金、學業(yè)獎學金、學校設(shè)立的單項獎學金以及企業(yè)贊助獎學金等，研究生助學金體系中包括國家助學金、助管助教助學金、臨時困難補助以及國家助學貸款和生源地助學貸款等。基本構(gòu)成了國家、學校、社會的三維獎助體系。

一、構(gòu)建新時期下研究生多元化獎助體系的現(xiàn)實意義

1.相對于研究生學科體系的多元化、研究生層次的多元化，研究生獎助體系在多元化道路上尚有許多值得探索的地方。結(jié)合社會實踐和行業(yè)發(fā)展，構(gòu)建研究生多元化獎助體系符合時代需求，有利于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2.研究生多元化獎助體系將研究生的基本生活保障、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、應(yīng)用工程能力提升、社會經(jīng)驗實踐等各方面進行了有機結(jié)合，符合當代研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實情況。

3.學校積極探索加強獎助體系中與社會，即與科研院所、企業(yè)、社會團體等的互動合作，可以促進構(gòu)建更為豐富和飽滿的研究生多元化獎助體系。一方面，能夠給研究生提供廣闊的實習實踐平臺，不僅在實踐中提升動手能力，而且?guī)椭芯可瓿勺晕以u價，完善職業(yè)規(guī)劃，提高質(zhì)量就業(yè)；另一方面，單位會更加了解學校和學生，不僅促進學校與單位的項目合作，而且可以反向促進研究生的培養(yǎng)機制改革。

二、構(gòu)建新時期下研究生多元化獎助體系的途徑

從世界范圍來看，各個國家都非常重視研究生教育，注重對于研究生的資助，并發(fā)展多元化的研究生獎助體系。以歐美國家為例，對于學術(shù)型研究生，特別是博士研究生的資助力度很大，并逐步提高，形成了獎學金、助學金、貸款等混合多元式獎助體系。新時期下，我國研究生多元化獎助體系正逐步形成以國家獎助學金為基礎(chǔ)，學校的實施細則和校級設(shè)立的各類獎勵為導(dǎo)向，以學校與社會的互動合作為重要擴展和補充。

1.在國家層面。2013年國家印發(fā)“財政部 教育部關(guān)于做好研究生獎助工作的通知”，確保國家層面對于研究生獎助體系的支持和要求，奠定了完善研究生多元化獎助體系的基礎(chǔ)。國家設(shè)立研究生國家獎學金、研究生學業(yè)獎學金、研究生助學金，為研究生學習提供了基本制度保障和物質(zhì)保障，學校按照國家文件要求，學校依據(jù)自身特色制定相應(yīng)的獎助學金評定細則，為研究生國家獎學金、研究生學業(yè)獎學金等提供具體實施方案。

2.在學校層面。學校設(shè)立了更加多元化的獎勵種類。例如，“xxxx杰出學生”，評選學校年度杰出學生，樹立優(yōu)秀學生模范；“優(yōu)秀學生干部稱號”，評選學校年度最活躍的優(yōu)秀研究生干部，激勵研究生在學生活動中的熱情；“優(yōu)秀碩士論文獎”，鼓勵研究生勇攀學術(shù)高峰，撰寫高質(zhì)量的學位論文。相對于國家普適性的獎助體系，學校設(shè)立的獎助類型，結(jié)合學校發(fā)展，體現(xiàn)學校特色，更加具體細致，更加具有引導(dǎo)性。

3.學校與社會合作層面。加強學校與社會的互動合作和構(gòu)建研究生多元化獎助體系可以由以下幾個方面展開。（1）單位在學校設(shè)立獎學、獎教金。這是一個傳統(tǒng)而直接有效的方式。對于學生來說，不僅從實質(zhì)上解決了自身經(jīng)濟壓力，還從正面肯定了他過去的學習和工作，傳播了正能量。例如，從往年的經(jīng)驗來看，華為公司、英特爾公司等都在我校設(shè)立獎學金，起到了積極的作用；還有一些國防單位也設(shè)立了相應(yīng)獎助學金，組織暑期實踐活動，激勵學生積極投身于國防事業(yè)中。（2）單位與學?？蒲袌F隊建立相應(yīng)的聯(lián)合實驗室。不僅帶動雙方的科研合作，也給研究生提供更多的鍛煉機會。另外，研究生已經(jīng)具備一定的科研能力，也更具有朝氣和拼搏精神，單位可以在聯(lián)合實驗室設(shè)立相應(yīng)的研究課題，不僅給予單位創(chuàng)新和攻堅方面的技術(shù)支持，另外結(jié)題后給予研究生一些經(jīng)濟資助，也可以緩解學生的生活壓力。（3）單位在學校成立相應(yīng)的俱樂部等學生團體，定期舉行相關(guān)的知識講座、科技競賽，給予一定的物質(zhì)獎勵。這樣，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學生生活，給單位也帶來很多積極效應(yīng)。目前，很多電子信息類知名企業(yè)在我校成立了學生俱樂部，學生和企業(yè)的距離近了，企業(yè)對學生的指導(dǎo)和關(guān)心也增加了。（4）學校搭建平臺，多舉辦校友訪校、校友與學生互動等活動，在交流中可以建立幫扶政策、設(shè)立公益基金等，增進學校與學生、學生與學生的交流，展開朋輩互助，使學生培養(yǎng)形成一個完整回路，并起到積極的正反饋效應(yīng)。

學校與社會合作較大程度地豐富了獎助體系的內(nèi)容，加之國家給予的獎學金、助學金保障，以及學校在助管和助教助學金、臨時困難補助上的支持，從內(nèi)容來看形成了一個多元化、立體的資助體系?？傊?，加強產(chǎn)學結(jié)合，在實踐中資助，在資助中學習。獎助政策對于研究生培養(yǎng)和學科建設(shè)都有一定的導(dǎo)向作用。當形成一個多元、積極的正作用后，培養(yǎng)會更具針對性，也更有時效性，學科建設(shè)也更水到渠成。

三、構(gòu)建新時期下研究生多元化獎助體系中的問題和對策

在新時期下，研究生獎助政策正在發(fā)生調(diào)整，向多元化和精細化轉(zhuǎn)變。原來較為粗放的獎助政策需要整改和完善，使其更加精細化和規(guī)范化。這個過程中出現(xiàn)的問題及對策有：endprint

1.研究生作為獎助體系的主體，對研究生獎助學金評定細則的了解程度普遍不高。由于研究生專業(yè)不同，所屬學科不同，相應(yīng)評獎規(guī)則上各有不同，研究生如果全面了解相應(yīng)獎助學金評定細則需要研究生本人和學校共同努力。具體對策為：在研究生獎助學金評定前盡早公布相關(guān)評定細則，一般須在新生入學教育時進行詳細解讀，確保每名研究生知曉；在學校、學院網(wǎng)站、相關(guān)即時通信群組和交流平臺滾動發(fā)布相應(yīng)研究生獎助學金的評選通知和評定規(guī)則；通過學生干部、學生助理等渠道傳達獎助信息，保持多維的信息傳遞途徑。

2.在新時期研究生多元化的獎助體系中，獎助類別較多，要求各不相同，例如不同種類獎助學金須提交材料不同，學科和領(lǐng)域要求不同，評選形式上也有區(qū)別，另外有些設(shè)立和評選時間也不盡相同。如何確保信息公開，確保評獎公正、公平，是管理部門面臨的一大問題。行之有效的措施是：確保獎助學金信息溝通渠道暢通；評定前確保申請材料真實規(guī)范；評定過程中積極監(jiān)督；評獎結(jié)果有足夠的公示時間等。

3.在新時期研究生多元化獎助體系中，對于研究生的資助力度較大，如何使資助更有效，并更為有效地轉(zhuǎn)化為教育力，是各高校普遍關(guān)心的問題。這就要求管理部門加強獲得獎助學金學生的跟蹤反饋，加強獎助育人。具體對策有：（1）在研究生中開展關(guān)于獎助學金類別、設(shè)置、評選等問卷調(diào)查，了解研究生的基本情況和基本需求。從大多數(shù)學生角度看，可以有效獲取獎助相關(guān)信息，表達個人意愿，同時也增強了研究生對獎助學金的重視程度；對于研究生管理部門而言也可以起到積極的正反饋作用，提高服務(wù)管理質(zhì)量。（2）對于有一定規(guī)模的優(yōu)秀獲獎研究生進行信息采集和分析。例如，對于他們共同特質(zhì)、教育背景、學科方向、興趣愛好等信息的統(tǒng)計，從而得出具有指導(dǎo)意義的數(shù)據(jù)規(guī)律。作為素材，不僅在研究生中樹立優(yōu)秀學生典型，同時也開展有意義的研究生教育。（3）對于獲獎學生獲獎后的發(fā)展情況進行跟蹤關(guān)注。例如就業(yè)去向、職位、工作滿意度等，都值得研究生管理部門做一些統(tǒng)計和分析。

4.面對多種類的獎助學金，普遍的情況是研究生缺乏感恩之心和與之對應(yīng)的社會責任感，認為所得資助理所應(yīng)當

事實上，研究生獎助學金的真正意義在于，不僅能夠幫助學生解決生活中的實際問題，更重要的是起到育人作用，即激發(fā)學生的社會責任感。在增強獎助學金育人的作用方面，有以下幾個方面可以嘗試。首先，加強對于獲得獎助學金學生的宣傳，包括學習經(jīng)歷、學術(shù)成果、先進事跡等，在學生群體中樹立榜樣；其次，加強研究生獎助學金本身的宣傳，提升獎助學金影響力；最后，在研究生的獎助學金答辯中，增加社會責任感的引導(dǎo)和相關(guān)問題設(shè)置，引發(fā)研究生對于社會責任的思考。

5.對于相對優(yōu)秀的研究生群體，增加溝通交流，給予針對獎助體系的專門性教育指導(dǎo)，提升其在社會實踐和社會公益活動中的參與度，更新想法，起到示范性育人作用

總而言之，研究生獎助學金關(guān)系到研究生的切身利益，關(guān)系到研究生培養(yǎng)和學校學科建設(shè)。而如何使獎助政策起到好的導(dǎo)向作用，而不是粗放僵硬的管理方式，需要更多深入的思考和分析。新時期下研究生多元化獎助體系，使社會、國家、學校更為有機的結(jié)合起來，使學生生活更有保障，也促進研究生的培養(yǎng)教育，一定程度上符合個性化定制的時代特征。

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