梁成欽　蘇何玲　周先麗　劉永明

摘要：畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質量不僅反映了教學質量水平，同時也反映了學生的綜合素質。因此，本文對藥學類專業(yè)本科生的畢業(yè)論文存在的質量問題進行了總結與分析，最后提出了一系列提高畢業(yè)論文質量的措施。

關鍵詞：藥學專業(yè)；畢業(yè)論文；質量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0270-02

畢業(yè)論文是藥學專業(yè)本科教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和實踐能力的主要途徑，是大學生由校園走向社會的中介和橋梁[1]。藥學是一門實踐性和綜合性較強的學科，本專業(yè)培養(yǎng)目標不僅是使學生具備扎實的理論知識，還需具有一定的創(chuàng)新與科研能力[2]。畢業(yè)論文的優(yōu)劣直接反應了大學生綜合運用知識的能力，同時也體現(xiàn)了教學質量與水平。如何提高畢業(yè)論文的質量，是我們每個教育工作者必須思考的問題。因此，本文從藥學專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題與原因出發(fā)，探索提高藥學類本科畢業(yè)論文質量的方法與措施。

一、藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題及原因

1.畢業(yè)論文時間安排不合理。藥學專業(yè)本科生畢業(yè)實習一般是從大四上學期開始，下學期完成畢業(yè)論文，然而一年一度的全國研究生入學考試在大四上學期末進行，與此同時，各招聘會相繼召開。在這種情況下，部分學生往往會傾向于投入更多的精力和時間去找工作或考研，因此沒有充分的時間準備畢業(yè)論文。這些問題導致一些學生做畢業(yè)論文的積極性下降，抱著應付畢業(yè)的態(tài)度草草了事，最終造成論文質量不高[3]。

2.畢業(yè)論文寫作不規(guī)范。由于缺乏論文寫作方面的指導和練習，部分學生也沒有端正寫作態(tài)度，導致論文格式關都過不了。具體表現(xiàn)為：文字表達能力差，字號不統(tǒng)一，錯別字多，圖表不規(guī)范，論文整體結構不合理等等。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一與學生本身的態(tài)度有關，部分學生甚至都沒有下載和參考學校給的論文模版。其次，學生在前期的學習中缺乏論文寫作方面的鍛煉，往往造成寫畢業(yè)論文前從來沒寫過論文的情況。除此之外也和部分指導老師只重視培養(yǎng)藥學專業(yè)學生的實驗操作技能而忽視了對學生書寫學術論文的培養(yǎng)有關，一些學生雖然熟練掌握了實驗技能，但為什么這樣設計實驗、實驗得到的數(shù)據如何分析完全不懂。

3.畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象頻出。近年來，藥學本科畢業(yè)論文抄襲的現(xiàn)象時有發(fā)生。其抄襲的方式主要有三種：一是直接抄寫書本雜志上的內容；二是直接從網絡數(shù)據庫抄襲別人發(fā)表的論文；三是直接抄襲網頁上的內容；四是直接花錢購買論文。導致抄襲的原因主要包括三個方面：第一學生的誠信意識薄弱，沒有意識到學術不端的嚴重后果；第二很多學生在寫畢業(yè)論文前從未有過相關訓練，完全不懂如何書寫論文，在畢業(yè)的壓力下東拼西湊，胡亂抄襲；第三不懂引用和注明參考文獻，文章引用部分不注明出處，參考文獻與論文內容不相符。第四學校沒有建立相應的監(jiān)督管理機制和獎罰措施。

4.師資隊伍薄弱，指導教師水平參差不齊。由于師生比例過高，往往一個老師同時要指導多個學生的畢業(yè)論文，因此對每個學生在指導畢業(yè)論文方面的投入是有限的，這直接影響了畢業(yè)論文的質量。此外，藥學本科畢業(yè)論文的水平在某種程度上直接反應了指導教師的水平[4]。根據對以往的藥學畢業(yè)論文比較，我們發(fā)現(xiàn)，論文的水平差異很大，除了學生自身的原因外，主要取決于指導教師的水平，主要體現(xiàn)在三個方面：第一部分指導教師經驗不足，不善于引導學生去獨立思考問題和解決問題；第二指導教師的學術及科研水平差異較大，選題的好壞直接影響到研究的結果；第三指導教師的工作態(tài)度也存在一定的差異，部分教師由于缺乏經費支持導致積極性不高。

5.畢業(yè)論文缺乏經費資助。通過比較發(fā)現(xiàn)，很多學校對于本科畢業(yè)論文投入的經費有限[5]。因此學生完成畢業(yè)論文的經費主要來自指導教師的科研經費。這就直接導致部分缺乏經費的青年教師不愿意投入太多的經費給學生做實驗，其導致論文的質量可想而知。其原因一方面是國家下?lián)艿慕涃M有限，很多學校更傾向于將經費投入到研究生的教育當中去；另一方面學校的發(fā)展和基礎建設需要投入大量的資金，從而導致了本科畢業(yè)論文經費投資相對不足。

二、改善藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的措施

1.合理安排時間，協(xié)調好畢業(yè)論文與就業(yè)、升學壓力的矛盾。由于藥學實驗研究往往費時，且工作量大，學生提前進行畢業(yè)論文設計，不僅能有充足的時間完成畢業(yè)論文，而且能夠培養(yǎng)學生的科研興趣和素質。為此我們可根據不同學生的需求，考慮是否提前安排畢業(yè)論文設計，提供藥學本科生提前進行科學研究的機會，例如鼓勵學生參加“創(chuàng)新性實驗”和修“科研學分”，在指導老師的同意下均可以作為畢業(yè)論文的一部分，如此將畢業(yè)論文由集中進行改為分散進行，使學生有充足的時間準備畢業(yè)論文。此外，藥學專業(yè)本科生通過提前進行科學研究，可盡早確定感興趣的方向，對于以后的就業(yè)以及考研都有一定的指導意義。同時，通過提前進行畢業(yè)論文設計，避免了畢業(yè)論文與考研、就業(yè)時間上的沖突，不僅使學生能高質量地完成論文，而且有充分的時間去準備升學考試和找到理想的工作。

2.深化課堂教學改革，全面提高學生論文寫作能力。優(yōu)秀畢業(yè)論文的完成離不開對學生寫作能力的培養(yǎng)和提高[6]。在藥學專業(yè)本科的基礎與專業(yè)課程教學當中，應注重對學生文獻檢索能力、分析問題能力以及寫作能力的培養(yǎng)。我校根據實際情況目前開設有《設計性實驗》、《文獻檢索》以及《科研設計與論文撰寫》等課程，但由于《科研設計與論文撰寫》這門課程屬于選修課，很多學生沒有認識到這門課程的重要性，選修的人相對較少。因此，建議將《科研設計與論文撰寫》這門課程作為藥學本科學生的推薦選修課，并且在前期的教學過程中強調科研論文寫作的重要性。另外，只聽不練會導致學生的學習效果很差，提高學生的論文寫作能力應更多強調的是練習而不是考試。因此，教師應在平時的教學當中適當以作業(yè)的形式安排學生進行論文寫作的相關練習，并計入平時成績，從而提高學生的積極性。最后鼓勵學生申報各類大學生科研課題，以此提高寫作能力和科研能力。

3.加強學術道德教育，樹立誠信意識。針對近年來畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象頻發(fā)，有必要加強對藥學本科生進行學術道德和樹立誠信意識教育[7]。首先，結合當今學術不端實例，通過專題講座或其他形式，告訴學生抄襲畢業(yè)論文的危害性，指導學生學習相關政策法規(guī)。其次，指導教師在指導學生做畢業(yè)論文時，應強調撰寫論文的規(guī)范性，使學生不僅知道而且懂得如何去遵守學術道德。此外，指導教師應加強與學生的溝通與交流，以自身嚴謹?shù)淖黠L和科學態(tài)度對學生產生潛移默化的影響。最后，建議以一定比例抽查的方式對藥學本科畢業(yè)論文進行相似性檢測，對于檢測不過關的論文通知指導老師和學生本人，要求修改后重新檢測，檢測合格后方可參加畢業(yè)答辯。

4.加強師資隊伍的建設，提高教師專業(yè)素質。指導教師對于藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量起著決定性的作用。因此，應從多方面著手建設一支專業(yè)結構合理、具有年齡梯隊的導師隊伍，同時要建立導師檔案庫，不斷擴充師資儲備[8]。另外，應加強對指導教師專業(yè)素質的提升，鼓勵教師在學歷和職稱上的提高，支持青年教師科研和教改課題申報，選派優(yōu)秀教師到國內外知名大學進行訪問交流。此外，制定教師指導畢業(yè)論文相關規(guī)章制度，明確教師職責，并建立相關獎懲措施，提高指導教師的重視程度。

5.加大畢業(yè)論文經費投入，提高教師積極性。由于經費不足導致的學生畢業(yè)論文質量下滑是不容忽視的。為此我們考慮主要通過兩方面來解決這個問題：一方面由于很多學校是通過折算成學時數(shù)以課酬的形式發(fā)給指導老師的，但往往這個學時數(shù)偏低，建議根據實際情況適當增加；另一方面對于缺乏經費的青年指導教師在市廳級科研課題的申報方面給予優(yōu)先支持，從而解決科研經費不足的問題，從而提高教師的積極性。

三、結語

畢業(yè)論文是藥學專業(yè)本科四年學習的總結，畢業(yè)論文的質量直接反應了學生的綜合素質與能力。如何提高畢業(yè)論文的質量需要學校、教師和學生長期共同努力去探索存在的問題和原因，并采取相應的措施。只有這樣才能提高學生畢業(yè)論文質量，為其大學生涯畫上“完美句號”。

參考文獻：

[1]賴麗娟，吳效明，熊冬生，等.改革本科畢業(yè)設計培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].中國醫(yī)學物理學雜志，2010，27（1）：1683-1686.

[2]湯洪敏.民族地區(qū)高校藥學實驗課程群構建探索[J].教育文化論壇，2014，（1）：89-104.

[3]宋成杰，李松.提高本科畢業(yè)論文質量的對策研究[J].繼續(xù)教育研究，2014，（8）：89-91.

[4]歐陽翔，周建裕，劉典恩.提高醫(yī)學院校非醫(yī)學類專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的思考——以山東省四所醫(yī)學院校為例[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2013，（6）：455-457.

[5]曹運長，文紅波，喬新惠.提高生物技術專業(yè)本科畢業(yè)論文質量初探[J].西北醫(yī)學教育，2015，23（1）：33-35.

[6]李永剛，李永科.本科生畢業(yè)論文存在問題及對策[J].內蒙古電大學刊，2014，（5）：93-95.

[7]崔嶸，陳薇，劉為群.如何走出高校本科畢業(yè)論文質量下滑的困境——國外本科生論文指導方式及其啟示[J].首都經濟貿易大學學報，2013，（1）：122-123.

[8]張欣.高校本科畢業(yè)論文質量提升的思考[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2013，26（3）：99-129.