李玉明

經(jīng)常會聽人們說：“多學(xué)一門語言你就多一個世界，學(xué)好英語你就多了整個世界?！边@是因為美國的發(fā)展是全球排在首位的國家，而英語也是全球通用的語言，所以，每個地方的人們或多或少都會一些英語，而且在我國英語早已成為第二語言而伴隨著我國幼兒的成長，但是，英語教學(xué)的效果在我國并不是非常理想，這主要還是與我國學(xué)生受到母語的影響導(dǎo)致的。因為，漢語和英語說話的語序有一定的區(qū)別，就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對這一板塊并不能完全理解，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。因此，本文主要針對我國初中英語教學(xué)中所存在的普遍問題進行了簡單的分析，并且提出了相應(yīng)的解決方式。

一、初中英語教學(xué)普遍問題

我國初中英語教學(xué)中，主要存在的問題有：教師還采用傳統(tǒng)教學(xué)模式；教師自身的局限性過大；學(xué)生的積極性不高等。這些問題主要體現(xiàn)在，教師在教學(xué)過程中只顧完成自己的教學(xué)計劃，忽視了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況，從而導(dǎo)致整個課堂的氣氛枯燥無味，學(xué)生機械地聽教師講課，并沒有得到充分理解，而且教師在對知識點進行講解的時候，有部分知識點只是進行了簡單的概括，學(xué)生根本就不能夠完全理解、掌握這一部分知識點。除此之外，教師幾乎都是采用死記硬背的方式要求學(xué)生將單詞、短語等知識點記下來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣度大大降低，變相地導(dǎo)致了教師教學(xué)成果非常低。

二、解決方法

針對初中英語課堂的問題，首先應(yīng)該根據(jù)我國教育改革的要求，采用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式等，把“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的要求作為教學(xué)理念，貫穿在整個教學(xué)過程中，采用情景模擬、游戲教學(xué)、觀看影片等新的教學(xué)手段，改善課堂沉悶的氣氛，這種教學(xué)方式主要是根據(jù)學(xué)生的興趣點進行的教學(xué)模式，這樣可以在抓住學(xué)生注意力的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，讓學(xué)生能夠在玩的同時學(xué)到知識，這種新型的教學(xué)方式不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味，更使我國英語教學(xué)走向了更高的水平。這樣一來，教師在教學(xué)過程中教得輕松，學(xué)生在學(xué)的過程中也學(xué)得輕松，不僅如此，它還變相地使教師的教學(xué)效率得到了提高，還使學(xué)生掌握的知識量得到了提高和豐富，以及學(xué)習(xí)的興趣度和積極性也得到了提升。

綜上所述，英語應(yīng)該要得到人們的重視。因此，在教育改革過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)其要求和自身的特點進行結(jié)合改善，讓英語教學(xué)整體得到改善，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，通過英語改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，促使學(xué)生全面地發(fā)展，從而提高我國教育的質(zhì)量，促使我國教育事業(yè)的發(fā)展，以及教學(xué)改革任務(wù)的推進。

編輯 韓 曉