孔芳

高中語文教學(xué)有效性，簡(jiǎn)單來說就是教師在遵守客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，通過一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同進(jìn)步和發(fā)展的目標(biāo)。語文是高中階段的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的影響作用。并且隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，新課標(biāo)對(duì)高中語文教學(xué)也提出了更高的要求。提高語文教學(xué)的有效性，是提高語文教學(xué)質(zhì)量、滿足新課標(biāo)要求的重要途徑。那么，如何提高高中語文教學(xué)的有效性？帶著這個(gè)問題本文展開深入的探討。

一、不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)質(zhì)量

教師若想提高語文課堂教學(xué)的有效性，必須更新教學(xué)觀念，使

用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，語文教師一定要對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，認(rèn)識(shí)到自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，避免出現(xiàn)強(qiáng)迫學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的情況。其次，教師一定要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，并運(yùn)用因材施教的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)的方法和內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。最后，教師要改變照本宣科的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中穿插一些課外相關(guān)知識(shí)，這不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，而且還可以增加課堂的趣味性，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)徐志摩的《再別康橋》這篇課文時(shí)，可以對(duì)徐志摩的生平趣事進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，吸引學(xué)生的注意力。

二、注意提高學(xué)生自學(xué)的能力

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)的能力非常重要，因此，教師一定要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，教師可以向?qū)W生傳達(dá)出學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文對(duì)自己具有很大的幫助，從而提高學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力。其次，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加語文課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)語文知識(shí)。再次，為吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象的情境，幫助學(xué)生更好地理解。最后，教師可以向?qū)W生推薦一些課外閱讀書籍，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并且鼓勵(lì)學(xué)生自己寫一些讀后感，提高學(xué)生的寫作能力。另外，在高中語文學(xué)習(xí)中，文言文占據(jù)著較大的比例，教師在講課之前，要讓學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，借助工具將文言文翻譯出來，并在課堂上進(jìn)行提問，最后教師再進(jìn)行總結(jié)。這樣可以加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高語文課堂教學(xué)有效性的重要手段和途徑，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，反之，如果師生之間缺乏溝通，師生關(guān)系平淡，甚至是學(xué)生討厭語文教師，這些情況都會(huì)大大影響教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)程，因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，傾聽學(xué)生的心聲，既要當(dāng)學(xué)生的老師，又要做學(xué)生的大朋友，從而創(chuàng)造出一種亦師亦友的良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。同時(shí)，教師還要注意不要用學(xué)生成績(jī)將學(xué)生劃分為三六九等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要抱有足夠的信心，相信每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好語文，適當(dāng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“優(yōu)待”，讓這些學(xué)生感覺到教師并沒有放棄自己，從而在教師的期待下努力學(xué)習(xí)語文，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、教師一定要注意提高自己的專業(yè)素質(zhì)

教師的教學(xué)水平直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和有效性，因此，教

師一定要不斷給自己充電，提高自己的語文素養(yǎng)。首先，教師一定要對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)進(jìn)行研究，明確當(dāng)前新課標(biāo)對(duì)語文教學(xué)提出的新要求，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，評(píng)價(jià)運(yùn)用的效果，并不斷對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師一定要注意提高自己的職業(yè)素質(zhì)，全面掌握課本知識(shí)，并做好備課工作，保證語文課堂教學(xué)的有序性。同時(shí)，教師還要提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。最后，教師一定要對(duì)自己的工作充滿熱情，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，從而潛移默化地影響學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性。

五、利用合作學(xué)習(xí)的模式

在語文學(xué)習(xí)中，閉門造車的學(xué)習(xí)方法是不可取的，這種學(xué)習(xí)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想閉塞，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。合作學(xué)習(xí)是提高課堂教育有效性的重要途徑，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，而且還有利于學(xué)生拓展自己的思維，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。首先，教師可以讓學(xué)生自主分組，每組3～5個(gè)人，在這個(gè)小組內(nèi)，學(xué)生相互配合完成教師布置的任務(wù)，并由小組的負(fù)責(zé)人將自己小組的成果展示給大家，然后教師根據(jù)小組的回答給予合理的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生存在缺陷的答案進(jìn)行補(bǔ)充，使整個(gè)回答更加完善。

總而言之，由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)多，時(shí)間緊張，因此，提高語文教學(xué)的有效性勢(shì)在必行，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新課改的研究，在教學(xué)中貫徹新課改的精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自己的綜合素質(zhì)，并積極采取有效的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

沈萬鳳.新課程背景下高中語文有效課堂教學(xué)策略研究[J].蘇州大學(xué)，2009.

編輯 薄躍華