熊英

初中英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，有著非常重要的地位，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的重要作用。初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)更是有著重要的影響。要讓學(xué)生在初中這一階段，適時(shí)學(xué)好英語(yǔ)，掌握最基本的閱讀技能，教師的閱讀教學(xué)方法就十分重要了。對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法，在日常教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人的探究。

一、重視對(duì)學(xué)生正確閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，是學(xué)生接觸閱讀技巧的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生一開(kāi)始對(duì)于閱讀技巧并沒(méi)有什么明確的概念，在平時(shí)的閱讀中，他們很少會(huì)帶著明確的目標(biāo)去養(yǎng)成自己的正確的閱讀習(xí)慣，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，給予注意，并及時(shí)地加以引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，要從學(xué)生閱讀的小細(xì)節(jié)抓起。比如，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先從課本入手，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，遇到不懂的生詞等不要急著查詞典，而是聯(lián)系上下文情境，自己摸索，看完全文。在通讀了課文后，再利用字典，查自己不懂的生詞的意思，看看跟自己通讀時(shí)的理解是否一樣，如若不一樣，那剛剛自己通讀時(shí)，是不是理解錯(cuò)某個(gè)句子等，這就讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成“遇到不懂的詞匯，先自己通過(guò)上下文理解，而不是一遇到生詞就想依賴(lài)詞典”的習(xí)慣，這樣，學(xué)生在閱讀中，對(duì)于新詞的記憶更加深刻，有利于增加學(xué)生的詞匯量，更有利于避免他們?cè)诳荚囍杏龅诫y題就慌張失措。而良好的閱讀習(xí)慣，有利于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的閱讀技巧。

二、重視學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀

課外閱讀是對(duì)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的輔助。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一方面，離不開(kāi)對(duì)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的刻苦鉆研和溫故知新，另一方面，也離不開(kāi)對(duì)課外知識(shí)的拓展。拓展英語(yǔ)課外知識(shí)，英語(yǔ)閱讀是一個(gè)重要的橋梁。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要重視這個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂的閱讀教學(xué)中，拓展學(xué)生的課外閱讀。比如，教師可以在課堂的閱讀教學(xué)中，抓住課文重點(diǎn)，由此拓展到課外的知識(shí)。如，在課堂閱讀教學(xué)中教授了關(guān)于flower時(shí)，教師可以給學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生自己回去查找關(guān)于各種花的英語(yǔ)閱讀材料，了解自己感興趣的相關(guān)閱讀材料，并進(jìn)行相關(guān)的積累，可以聯(lián)系課內(nèi)閱讀的知識(shí)，并在下一次課進(jìn)行分享。通過(guò)實(shí)踐，證明這樣的方法既可以鞏固學(xué)習(xí)在英語(yǔ)閱讀課堂上所學(xué)到的知識(shí)，又可以豐富他們的課外英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總而言之，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著相當(dāng)重要的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，并重視課外英語(yǔ)閱讀，豐富學(xué)生的課外英語(yǔ)知識(shí)。