吳虹

摘 要：在高考改革的大背景下，針對(duì)近幾年全國(guó)卷政治試題的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，旨在從基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力、復(fù)習(xí)安排等方面探討高考政治復(fù)習(xí)的策略，力求在高考政治復(fù)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高考；政治復(fù)習(xí)；問(wèn)題

據(jù)悉2016年安徽高考將使用全國(guó)卷，這對(duì)思想政治課的教學(xué)工作提出了新的要求。在過(guò)去的三年中，全國(guó)普通高考命題一般呈現(xiàn)如下：所涉及的問(wèn)題是對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也突出了學(xué)生的能力；社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、人共同關(guān)注的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)與應(yīng)用、主體與綜合滲透、知識(shí)評(píng)價(jià)中的綜合能力評(píng)價(jià)。在這種背景下對(duì)于即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的高三學(xué)生，該如何鞏固所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率呢？

下面，我談?wù)勛约涸谡握n復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些指導(dǎo)思想與訓(xùn)練方法。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本綱領(lǐng)的掌握

1.明確指導(dǎo)思想

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，必須首先明確正確的指導(dǎo)思想，這是非常重要的前提。如果離開(kāi)這個(gè)前提，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)偏離高考的方向，不適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)。高考政治考試中主要考查本學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容，但就其某個(gè)具體的試題而言，其考查的范圍不僅僅只停留在某個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)上，而是突出知識(shí)的生活意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和基本理論的融會(huì)貫通。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能機(jī)械地記憶，而是要梳理、歸納和總結(jié)，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.構(gòu)建完整的知識(shí)體系

如何讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系呢？教師應(yīng)該加以引導(dǎo)。完整的知識(shí)體系應(yīng)該建立在“考綱”的基礎(chǔ)上，“考綱”規(guī)定了考試的范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。所以在復(fù)習(xí)中一定要立足于“考試”，牢牢把握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)在聯(lián)系、基本概念、教材的原則，通過(guò)歸納、綜合、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。作為教師應(yīng)該按照單元、課、節(jié)的順序構(gòu)建完整的知識(shí)體系，并通過(guò)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生能將教材上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，最終達(dá)到綱舉目張的效果。

3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，注重知識(shí)的時(shí)效性

近幾年高考試題大都以重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)作為背景，多角度地去考查和設(shè)計(jì)問(wèn)題。這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些重大事件，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中加以引導(dǎo)，做到知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，肯定會(huì)對(duì)后面的高考專題復(fù)習(xí)起到一定的鋪墊作用。

教師在引導(dǎo)學(xué)生分析一些熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，要注重對(duì)一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的具體內(nèi)容和來(lái)龍去脈進(jìn)行重點(diǎn)闡述，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)重大時(shí)政問(wèn)題有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)時(shí)政信息要進(jìn)行篩選，幫助學(xué)生自己確定重點(diǎn)時(shí)政問(wèn)題。

二、提高解題能力是提高效率的關(guān)鍵

一段時(shí)間，我通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生丟分的原因，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，而是缺乏對(duì)正確答題的方法和技巧的領(lǐng)悟，集中表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問(wèn)；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，答案不能表達(dá)其真實(shí)的意圖，不能正確使用政治專業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行表述；總結(jié)概括的能力弱，一味照抄照搬教材內(nèi)容。因此，在高考改革的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力成為高考復(fù)習(xí)中的重中之重。

提高解決問(wèn)題的能力是加強(qiáng)培訓(xùn)的途徑和方法，掌握正確的答題方法，我們要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中做到以下幾個(gè)

方面：

1.仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，從中提煉出關(guān)鍵詞和有用信息，確保答題角度的準(zhǔn)確。

2.注重解決問(wèn)題的思路，對(duì)同一種材料，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生的視角，即使題目中沒(méi)有出現(xiàn)的問(wèn)題，也要學(xué)會(huì)自己給自己提問(wèn)，自己解答。這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

3.對(duì)一些比較典型的題目要反復(fù)練習(xí)，并且要做到練后評(píng)析，通過(guò)分析和講評(píng)從根本上提高其解題的能力。

4.對(duì)以前做過(guò)的試題，尤其是做錯(cuò)的試題要做到及時(shí)地“反芻”，有利于自己得到新的認(rèn)識(shí)。

三、合理安排復(fù)習(xí)和考試

無(wú)論高考試題如何靈活多變，但有一點(diǎn)是無(wú)法改變的，那就是不可能脫離教學(xué)大綱的要求。因此，在總復(fù)習(xí)階段中，圍繞著教學(xué)大綱我們?cè)趯?shí)踐中探究出一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。

1.第一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)的主要目是通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)的掌握。只有做到了然于心，才能談得上靈活運(yùn)用。學(xué)生必須以課本為主要的，做一個(gè)練習(xí)，一個(gè)單元的測(cè)試。

2.第二輪復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)階段，注重知識(shí)的梳理，有專門(mén)的復(fù)習(xí)。通過(guò)專題復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)?shū)本的知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連，從而提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力。著重結(jié)合高考各類題型加以訓(xùn)練，堅(jiān)持有點(diǎn)有面的復(fù)習(xí)原則。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以考代練，加大考試的頻率。俗話說(shuō)：“臨陣磨槍，不快也光?！蔽覀兿Ｍ谧詈蟮碾A段中通過(guò)一次次模擬考試實(shí)現(xiàn)學(xué)生解題能力由量變向質(zhì)變的飛躍。

總之，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。這就要求師生共同努力找到正確的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率，這樣才能在高考中拔得頭籌，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。