李向農(nóng)

摘要：大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽項目不僅能夠激發(fā)大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)動機，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐。本文在分析2014“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身指導(dǎo)學(xué)生參賽的經(jīng)歷和體會，提出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽項目設(shè)計構(gòu)思成功的四項基本原則和參賽大學(xué)生需要具備的四項基本素質(zhì)，希望能為大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)項目提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)大賽；創(chuàng)新

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0001-02

一、引言

在推動社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中，大學(xué)生群體無疑是最為重要的、潛在的、高質(zhì)量人力資源。但近年來，這種潛在的人力資源在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實人力資源的過程中，出現(xiàn)了許多問題。主要表現(xiàn)為：大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)專業(yè)不對口、創(chuàng)業(yè)層次比較低等。

為了解決以上問題，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)自2014年起共同組織開展“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。陜西師范大學(xué)作為教育部直屬高校，積極組織參加了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。作者指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目獲得了陜西省金獎，在陜西省內(nèi)取得了非常好的成績。盡管最終未能成功問鼎國家級金獎，但在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能對今后參賽的大學(xué)生提供借鑒。

二、相關(guān)研究回顧

學(xué)術(shù)界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題研究主要集中在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)動機等方面。如孫愛武提出的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)管理“六位一體”的創(chuàng)業(yè)教育體系；陸根書等研究了個體和心理因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。

現(xiàn)有的研究為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了必要的理論支撐，但對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目的相關(guān)研究非常缺乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的孵化器，能夠很好的鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力。研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目成功的要素，對于指導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，繼而開展創(chuàng)業(yè)實踐都具有重要意義。

本文在分析2014“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身指導(dǎo)學(xué)生參賽的經(jīng)歷和體會，提出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽項目過程中，項目設(shè)計構(gòu)思成功的基本原則和參賽大學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)，拓展了這方面研究。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目設(shè)計構(gòu)思的基本原則

2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目共123項，其中第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎項目68項，內(nèi)地高校項目65個、港澳高校項目3個；創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽金獎項目35項；公益創(chuàng)業(yè)賽金獎項目20項。盡管不同項目的來源地區(qū)、所涉及的領(lǐng)域、提供的產(chǎn)品或服務(wù)千差萬別，但是都具有一些共同特征。項目在涉及構(gòu)思中，遵循著一些共同的原則，可以歸納為四項基本原則：適眾原則、可行性原則、新穎原則、時效原則。

1.適眾原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目最終向社會提供的產(chǎn)品或服務(wù)需要堅持適眾原則。適眾原則講的是產(chǎn)品或者服務(wù)要有針對性的問題。適眾原則所指的并非是產(chǎn)品或服務(wù)適合所有大眾，許多產(chǎn)品或服務(wù)，其實更應(yīng)該適合小眾。適眾原則的理念核心，就是面向一個特定的、有清晰特征的人群，而這個人群恰恰正是某些產(chǎn)品的購買主力或重度消費群體。項目創(chuàng)意策劃的每一個階段都不能忽略這樣的原則，只有把握住服務(wù)對象的脈搏，了解其深層的需要，推出的產(chǎn)品和服務(wù)才能做到有的放矢，增強競爭力。

2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的一些金獎項目，很好地把握了適眾原則。如華中科技大學(xué)的《海投網(wǎng)（大學(xué)生求職系統(tǒng)）商業(yè)計劃書》，選定大學(xué)生作為服務(wù)對象，深刻把握現(xiàn)今大學(xué)生最迫切的就業(yè)求職需求，從事求職服務(wù)平臺的開發(fā)與運營。

2.可行性原則。可行性原則是創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計構(gòu)思的基本原則之一，是指項目的決策必須是現(xiàn)實條件下切實可行的，實質(zhì)是創(chuàng)業(yè)項目的可操作性。因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目不僅為了鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，更為重要的是期望參賽項目本身能夠得到實施。在獲取外部創(chuàng)業(yè)投資時，項目可行性也成為投資方非?？粗氐囊豁椫笜?。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目中突出可行性原則，需要重點關(guān)注兩個方面的問題：一是技術(shù)上的可行性，如項目團隊擁有國家技術(shù)專利；二是市場上的可行性，如項目具有前期的實踐基礎(chǔ)。2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的許多金獎項目，都具有這樣的特點。如吉林大學(xué)的《天人和有限公司參元系列功能飲料》項目首創(chuàng)性采用人參多糖提取物，配以飲料新寵益生菌，打造具有抗老化、抗輻射、調(diào)節(jié)血糖功效的健康飲品，生產(chǎn)工藝獲得國家專利。

3.新穎原則。在市場競爭的環(huán)境中，創(chuàng)新的產(chǎn)品永遠能夠贏得足夠的關(guān)注。由于創(chuàng)新，產(chǎn)品所具有的“不可比價格”特點，可以獲取更高的利潤；對于消費者來說，比常規(guī)產(chǎn)品多花錢卻買到了新，滿足了“與眾不同”的心理。新穎原則的體現(xiàn)，應(yīng)貫穿于整個創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計制作過程中，與產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)的所有因素，幾乎都可用來以新穎原則進行新的架構(gòu)。

在2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的金獎項目中，浙江大學(xué)的《iCoin微公益計劃》項目，為了突破原有公益模式受眾面窄、形式單一、交互匱乏的局限，iCoin團隊開拓全新思路，打造服務(wù)于公益組織的新型公益項目，利用線下微公益平臺——iCoin投幣機，為優(yōu)秀公益項目解決籌資問題，同時幫助企業(yè)實現(xiàn)企業(yè)品牌宣傳與優(yōu)秀公益資助的心愿，更為市民提供了一個觸手可及、便民的小額公益平臺。

4.時效原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在不同的時期，不同的環(huán)境，存在不同的迫切需要解決的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計構(gòu)思的時效原則所要考慮的，就是要通過創(chuàng)業(yè)項目的展示和實施，對當前國家和區(qū)域的重大問題給以一定程度的回應(yīng)，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)該肩負的歷史使命。

許多2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的金獎項目，都聚焦于一些當前重要的環(huán)境、社會、經(jīng)濟問題。如西安交通大學(xué)的《陜西旋星電子科技有限公司》項目關(guān)注水資源問題，重慶大學(xué)的《五彩石公益創(chuàng)業(yè)項目》和東華理工大學(xué)的《火炬計劃》等都關(guān)注留守兒童問題?？梢钥闯觯@些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目都是以解決我國目前的一些熱點問題、重要問題作為項目最終的目標，能夠最大限度地引起評委和投資人的關(guān)注，產(chǎn)生比較好的社會效益。

四、參賽學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽項目要想在全國范圍內(nèi)獲得比較好的成績，需要多方面的條件，主要包括兩大類條件：一是外部條件，如總體參賽作品的水平、所處的區(qū)域、學(xué)校的實力和配套支持等；二是內(nèi)部條件，是由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的素質(zhì)所打造的，高質(zhì)量的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目本身。外部條件可控性差、可變性大；內(nèi)部條件附著于大學(xué)生個體自身，一旦具備，具有相對的穩(wěn)定性和持久性，也能夠在大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)實踐中發(fā)揮巨大作用。通過指導(dǎo)學(xué)生參加各類實踐類的項目和2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，以及與學(xué)界和業(yè)界同行的交流，認為大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽項目，需要具備四項基本素質(zhì)：創(chuàng)新能力、資源整合能力、關(guān)注細節(jié)能力和追求卓遠的品質(zhì)。

1.創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要方面。創(chuàng)新指創(chuàng)造和革新，創(chuàng)新能力是人在順利完成以原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，創(chuàng)建新事物的活動中，表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要求學(xué)生要具備獨立思考的能力，掌握相關(guān)的創(chuàng)新方法，尤其需要突破思維定式，做得“不唯眾、不唯舊、不唯權(quán)”，要敢于創(chuàng)新。同時在日常的學(xué)習(xí)生活過程中，主動自覺地解決問題，鍛煉自身的創(chuàng)新能力。

2.資源整合能力。資源整合能力是指從多渠道獲取多種資源的能力，進而將各種資源合理配置，發(fā)揮資源的協(xié)同效用。在創(chuàng)業(yè)項目團隊成員組成中盡可能包括具有不同專業(yè)背景的學(xué)生；在遇到問題的時候，除了積極與項目的指導(dǎo)教師溝通，還要多向有專長的其他教師請教；利用家庭、同學(xué)、教師和社交媒體上的朋友爭取更多的資源。要用自身的激情、熱情、真心、執(zhí)著去感染和打動資源掌控者，獲得更多的支持。

3.關(guān)注細節(jié)能力?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”，任何成功的項目都有關(guān)注細節(jié)的特征。在創(chuàng)業(yè)項目中，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該反復(fù)論證。對于大學(xué)生尤其需要進行實地調(diào)查、訪談，彌補自身實踐不足的缺點，防止創(chuàng)業(yè)項目看上去“高、大、尚”，實際上“假、大、空”。在指導(dǎo)2014年“創(chuàng)青春”陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目《陜西“遨游”高校體驗旅行社》的過程中，該項目初稿中有針對農(nóng)民工的高校旅游產(chǎn)品，但是經(jīng)過進一步調(diào)研和討論之后，認為缺乏贏利點，最終把那一部分刪掉了。開始時項目書里所包含的陜西高校，有的同學(xué)甚至沒去過，那么自然無法說清楚它的特色。后來要求學(xué)生深入各個高校，挖掘高校的旅游資源，使設(shè)計的產(chǎn)品更具有特色和可行性。

4.追求卓越的品質(zhì)?！皼]有最好，只有更好?！弊非笞吭揭髤①惔髮W(xué)生能從內(nèi)在激勵自己，不斷地完善創(chuàng)業(yè)作品，做到盡善盡美。同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)項目書獲得階段性成果后，容易止步不前，對自己的作品固執(zhí)己見。這時候，要求大學(xué)生應(yīng)該具有虛懷若谷的心態(tài)，積極面對別人的意見，不斷完善創(chuàng)業(yè)作品。在具體指導(dǎo)學(xué)生過程中，筆者會組織項目組成員在課堂上向全班同學(xué)匯報，讓大家專門給他們的項目“挑刺”，取得了一定效果。追求卓越必須以行動力和執(zhí)行力作為保障，才能夠真正推進項目的不斷完善。項目團隊可以通過制訂柔性的、詳細的行動計劃來保證目標的實現(xiàn)。

目前從國家層面看，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常重視，也有許多同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的想法。通過參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力、推進創(chuàng)業(yè)實踐，最終為社會做一些有意義的事情，實現(xiàn)自身價值。

參考文獻：

[1]樂國安，張藝，陳浩.當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究[J].心理學(xué)探新，2012，（2）：146-152.

[2]徐小洲，葉映華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功技能的結(jié)構(gòu)維度探索[J].應(yīng)用心理學(xué)，2012，（2）：154-162.

[3]張帆.中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的比較分析[J].科學(xué)管理研究，2010，（1）：112-115.