編輯_趙冰燃 供圖_ PS-ONE 設(shè)計_ 胡婷

時尚·電影·藝術(shù)

PS-ONE：跨專業(yè)申請藝術(shù)類研究生 作品集是關(guān)鍵

編輯_趙冰燃 供圖_ PS-ONE 設(shè)計_ 胡婷

對于藝術(shù)類學生，作品集的優(yōu)質(zhì)與否很大程度上決定了申請的成敗。與文書一樣，作品集的目的是需要學生在有限的展示內(nèi)，集中并完整的呈現(xiàn)自己的藝術(shù)天分、特點及申請優(yōu)勢。

PS-ONE（Portfolio School-The Number One）國際藝術(shù)教育，是一家提供國際藝術(shù)教育、藝術(shù)院校申請、作品集指導的藝術(shù)教育服務(wù)機構(gòu)，擁有一百位以上畢業(yè)于海外藝術(shù)名校的老師為學生做指導。

PS-ONE國際藝術(shù)教育是世通美嘉旗下專注藝術(shù)留學作品集指導的獨立品牌。其藝術(shù)輔導課程結(jié)合國外院校錄取要求，直接采納西方藝術(shù)院校，如紐約視覺藝術(shù)學院、羅德島、帕森斯、中央圣馬丁等高校的教學方式和課程設(shè)置，做skill與concept 全面結(jié)合的作品集輔導，學生可提前接觸國外教授布置的projects及課堂教學模式。PS-ONE藝術(shù)總監(jiān)對國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計也有一定研究，在深度挖掘和打造作品集方面，可啟發(fā)以學生獨到的見解和思路完成作品集。

案例1：網(wǎng)絡(luò)工程本科成功轉(zhuǎn)申電影研究生

Yu同學的本科專業(yè)為網(wǎng)絡(luò)工程,但在申請研究生時他十分想轉(zhuǎn)去學電影，受<<指環(huán)王>>導演Peter Jackson個人經(jīng)歷的啟發(fā),Yu同學在申請研究生時大膽申請了電影專業(yè)。Yu同學希望能夠去美國好萊塢學習電影制作，決定跨專業(yè)申請查普曼道奇（Dodge College of Film）電影學院導演專業(yè)。

作品集點評：

Yu同學作為毫無電影專業(yè)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)工程本科生，無論在個人興趣上如何偏向電影，從專業(yè)能力及作品集的準備來講，都不具備優(yōu)勢。且在兩個月的時間內(nèi)，完成跨專業(yè)領(lǐng)域的作品集幾乎是一個不可能完成的任務(wù)?？鐚I(yè)類學生，除非有行業(yè)內(nèi)極具實踐經(jīng)驗的老師做輔導，讓學生快速提升專業(yè)素養(yǎng)，在短時間內(nèi)學會導演、編劇、剪輯、分鏡頭腳本等技巧，適用于藝術(shù)天賦相對高的學生。

拎客

查普曼大學道奇電影學院

位于美國加利福尼亞州橘子郡，與世界電影中心好萊塢有緊密的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維與實際動手能力，通過各種手段為學生進入電影與媒體行業(yè)建立渠道。學生在拍攝畢業(yè)電影作品時，能從學院獲得5000至10000美元不等的資金，實驗室為學生每天24小時開放。每年春秋兩季，優(yōu)秀的學生電影短片可參加好萊塢和紐約的電影節(jié)，不少畢業(yè)生都進入了八大電影公司和主要的電影制作機構(gòu)。

紐約視覺藝術(shù)學院

簡稱SVA（School of Visual Arts )，位于紐約市曼哈頓區(qū)，地處全美國的文化藝術(shù)中心地區(qū)，學校所處的優(yōu)越地理位置，利于攝影專業(yè)學生進行拍攝實踐創(chuàng)作。

導師建議：

Yu同學申請時距離申請截止日期僅有兩個月時間,固定輔導課程無法滿足他的申請目標,PS-ONE決定讓畢業(yè)于洛杉磯藝術(shù)學院電影專業(yè),現(xiàn)自己在洛杉磯經(jīng)營影視公司的鄧老師為Yu同學做作品集指導。

鄧老師在導演、編劇、剪輯等方面，皆給予Yu同學多方面的輔助與啟發(fā)。在準備作品集的編寫與修改上,從分鏡頭腳本到后期剪輯，老師對Yu同學都提出了更高的要求。經(jīng)幾次溝通后,老師和Yu在劇本的情節(jié)設(shè)定上，達成了共識?？紤]到校方要求遞交全英文版劇本,準備時間又過短,鄧老師啟用了美方導演，及專業(yè)教授輔助Yu同學修改劇本。在拍攝選角的準備中,老師發(fā)動團隊關(guān)系網(wǎng),幫助他選到了符合人物形象的演員，并訂下拍攝場地。

輔導過程：

作品集影片拍攝初期，Yu同學在拍攝過程中，想在10至15分鐘內(nèi)盡可能展現(xiàn)個人風格，曾考慮加入多種拍攝手法。鄧老師提醒他這樣的風格設(shè)定，有些過于執(zhí)著，并及時分享了自己在美國學導演專業(yè)時所學到拍攝中Do and Don’t的原則，迅速把Yu同學從誤區(qū)中拉了出來。在老師的協(xié)助下，Yu同學的作品集影片在不到一個月的時間內(nèi)順利完成了拍攝。在剪輯環(huán)節(jié)中,老師利用自己的豐富經(jīng)驗給Yu專業(yè)的指導。 Yu同學在作品集完成后很快又投入了微電影的拍攝。不久后，Yu同學在微電影拍攝現(xiàn)場收到了查普曼道奇電影學院（Dodge College of Film）的導演專業(yè)OFFER。

案例2：攝影達人申紐約視覺藝術(shù)學院研究生

W同學以優(yōu)異的成績從中央美院攝影系畢業(yè)時，其專業(yè)素養(yǎng)已受到攝影圈內(nèi)人士認可，甚至在攝影圈小有名氣。但她經(jīng)過一段時間的工作與實踐，發(fā)現(xiàn)自己的作品與國際專業(yè)時尚攝影水平尚存距離。經(jīng)深思熟慮后，W決定出國進修時尚攝影專業(yè)，她的目標是申請紐約視覺藝術(shù)學院的時尚攝影專 業(yè)。

劉柯君

作品集點評：

畢業(yè)于紐約視覺藝術(shù)學院（SVA）的藝術(shù)總監(jiān)Kirk老師及美國攝影專業(yè)畢業(yè)的Ivy老師對W同學的攝影作品集進行了點評。他們認為通過W同學的作品集，反映出她具有很強的攝影功底，對光影、明暗、構(gòu)圖的掌握都很好。在人像攝影方面，W同學對色彩及人物情緒的把控也較強。在后期的操作上，W同學對Photoshop、Capture one 及Lightroom軟件的使用能 力也較強。但從作品集的整體性上看，她所拍作品的主題和概念聯(lián)系并不緊密。通常美國攝影專業(yè)的研究生招生官在錄取時，希望看到學生在一系列的作品里展現(xiàn)自己獨特的概念及興趣，招生官希望看到學生的作品能展現(xiàn)其思維的擴散能力和跨學科的研究能力。

導師建議：

在美國攝影研究生的學習中，學校非常重視對學生在哲學、美學及社會熱點分析能力上的培養(yǎng)。因此學生需要運用大量的藝術(shù)、設(shè)計、建筑、哲學等元素來充實和豐富自己的作品。

楚璐

王洵

PS-ONE 鉛筆課程

結(jié)合國際藝術(shù)院校的錄取標準和藝術(shù)院校Foundation的課程制定，以作品集制作和沖刺做輔導。在作品集1對1課程里，從定位、調(diào)研、創(chuàng)意思維、試驗與創(chuàng)作等6

個步驟啟發(fā)學生創(chuàng)作耳目一新的作品集。

潘華

輔導過程：

畢業(yè)于紐約視覺藝術(shù)學院攝影系的梁老師輔助了W同學完成其作品集，梁老師曾與美國多家時尚雜志簽約，拍攝過多位美國明星，梁老師先是為W同學一對一補充了思維重塑，藝術(shù)評論，多媒介探索，跨學科設(shè)計及裝置藝術(shù)等輔助課程，W同學在不斷地頭腦風暴下終于找到了新的靈感。在確立了多個概念性主題后，她拍攝了新的作品，提交了更加有深度和發(fā)散性思維的攝影作品集，最終她拿到了SVA紐約視覺藝術(shù)學院時尚攝影碩士的offer,是該校當時唯一一位被錄取的大陸學生。