張彪 楊素勤

摘要：班主任在高校學(xué)生工作中具有重要作用，既是學(xué)生的管理者，又是大學(xué)生心目中的“師友”，對(duì)學(xué)生成長成才具有十分重要的意義。本文結(jié)合班主任工作實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從入學(xué)教育、工作核心、專業(yè)思想、班委組建及溝通等方面進(jìn)行初步篩理，提煉出幾點(diǎn)心得與讀者分享，以進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作效果的提升。

關(guān)鍵詞：班主任工作;入學(xué)教育;專業(yè)思想;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）43-0213-02

大學(xué)班主任是高校學(xué)生工作中的重要角色，是協(xié)調(diào)班集體教學(xué)的中樞，在溝通學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育方面具有不可替代的作用。因此，班主任從事的是一項(xiàng)有意義的工作，雖然辛苦，但在與學(xué)生的交往中能受益匪淺。我做一個(gè)班主任的最大感觸是——苦并快樂著。我所在的學(xué)院是農(nóng)林院校的資源環(huán)境類學(xué)院，教師除教學(xué)以外，還要承擔(dān)諸多的科研任務(wù)。鑒于此，根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行初步篩理，提煉出幾點(diǎn)心得與大家分享，以進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作效果的提升。

一、重視入學(xué)教育的開展

班主任與學(xué)生的首次接觸對(duì)大學(xué)生至關(guān)重要。在此期間，班主任教師的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)院的安排，適時(shí)開展細(xì)致的入學(xué)教育，包括：大學(xué)生和大學(xué)生活的認(rèn)知和規(guī)劃、自我定位和心態(tài)調(diào)整、學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣的養(yǎng)成等。

從接受班主任工作的那一刻，應(yīng)著手加深對(duì)自己班中學(xué)生情況的了解。在新生入學(xué)或軍訓(xùn)期間，多走訪宿舍或利用軍訓(xùn)間隙和學(xué)生溝通，使之感到教師和學(xué)校的關(guān)心和重視。針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，感知社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，明白社會(huì)對(duì)自己的需求。學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)的定位應(yīng)合理，并切合自身實(shí)際，努力提高自己的幸福指數(shù)。此外，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身特長能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭飨⒁?guī)律，不斷培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使自身得到全面發(fā)展，也為和諧班風(fēng)的建立打下良好基礎(chǔ)。

在這一階段，溝通最重要。溝通的結(jié)果決定入學(xué)教育的效果。班主任可根據(jù)實(shí)際情況選擇面談、電子郵件、QQ、微信、電話或者短信等方式進(jìn)行溝通。只有通過溝通，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心所想，探明學(xué)生自身的真正所需，日后的工作才具有針對(duì)性。班主任以此為基礎(chǔ)，才能采取合理的方法，發(fā)揮好的效果。簡而言之，對(duì)學(xué)生的了解是大學(xué)教育的基礎(chǔ)和前提。具體來說，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)班里每個(gè)人的檔案、履歷、家庭、性格、愛好特長及中學(xué)期間的政治素質(zhì)、工作能力、學(xué)習(xí)成績等做到心中有數(shù)。需要說明的是，這個(gè)階段應(yīng)著重對(duì)性格孤僻、沉默寡言的學(xué)生予以特別注意，從入學(xué)的第一天開始，采取措施與其進(jìn)行深入交流，逐步培養(yǎng)其形成外向型性格，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、工作中應(yīng)緊扣培養(yǎng)核心

班主任應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到：大學(xué)教育歸根結(jié)底應(yīng)當(dāng)是人的培養(yǎng)?！笆陿淠?，百年樹人”，人的培養(yǎng)首先是人格的培養(yǎng)。人格的培養(yǎng)可以說是班主任的“最大工作”，也是核心工作。各項(xiàng)工作都應(yīng)緊扣這個(gè)核心。但是人格往往是在潛移默化中形成的，班主任在這一過程中應(yīng)起什么作用，如何發(fā)揮這一作用，可以嘗試從以下方面入手。

抓學(xué)風(fēng)，促考風(fēng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。期末考試時(shí)，著重利用課間或班會(huì)時(shí)間，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)問題，每學(xué)期開學(xué)后，針對(duì)有不及格現(xiàn)象的學(xué)生逐一耐心談話，尋求問題所在，與學(xué)生共同找到解決辦法。平時(shí)注意精簡會(huì)議，不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)。班集體開會(huì)時(shí)，其發(fā)言要言之有物，邏輯清晰。

提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)，講短話，力戒空話、套話，鼓勵(lì)自由發(fā)言。通過民主投票競選班委成員，逐步培養(yǎng)學(xué)生的選舉意識(shí)和能力，激發(fā)競爭意識(shí)、民主意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)和參與意識(shí)，培養(yǎng)競爭、踏實(shí)和民主的作風(fēng)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有集體的奮斗目標(biāo)，這樣才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

開展集體活動(dòng)。這無疑會(huì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。因此，與精簡會(huì)議不同，應(yīng)加強(qiáng)集體活動(dòng)，積極培養(yǎng)集體意識(shí)，組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)奮斗意識(shí)。開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班集體團(tuán)支部、學(xué)習(xí)交流班會(huì)、冬至包餃子、班級(jí)間籃球賽、地質(zhì)公園參觀、師生共看愛國紀(jì)錄片、“校園櫻花”師生合影、手工藝展、青年環(huán)保志愿者、校院兩級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。還可以在班級(jí)中開展各樣的學(xué)習(xí)型活動(dòng)，促成良好的學(xué)習(xí)氛圍，如寢室學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)等。從細(xì)節(jié)之處讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的人格魅力從身邊的每一件小事開始，“一屋不掃，何以掃天下”。例如，撿起散落教室地面的碎紙屑、遵守交通規(guī)則、在公交車上讓座、愛護(hù)集體等。針對(duì)畢業(yè)后想直接就業(yè)的學(xué)生，班主任應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余多參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，利用假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)工作能力，促升綜合素質(zhì)。對(duì)于班內(nèi)有理想和社會(huì)抱負(fù)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極給予鼓勵(lì)，可以送一些名人傳記書籍，并在扉頁寫上對(duì)他們的希望和鼓勵(lì)，這對(duì)學(xué)生日后的人生有莫大的激勵(lì)作用。

三、加強(qiáng)專業(yè)思想的引導(dǎo)

資源與環(huán)境專業(yè)是由土壤農(nóng)化分析專業(yè)轉(zhuǎn)化而來的，就業(yè)形勢(shì)并不非常樂觀。以其中某一班級(jí)為例，28名學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)專業(yè)感到迷茫。對(duì)班主任而言，應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，擠出時(shí)間為新生做2～3場(chǎng)有關(guān)專業(yè)介紹以及土壤環(huán)境形勢(shì)和發(fā)展熱點(diǎn)的學(xué)術(shù)報(bào)告，請(qǐng)其他教師給新生做植物營養(yǎng)專業(yè)介紹，從不同角度讓新生了解資環(huán)專業(yè)的發(fā)展前景，使他們從對(duì)專業(yè)的茫然逐步認(rèn)識(shí)專業(yè)和熱愛專業(yè)。此外，需要說明的是，開誠布公地向?qū)W生介紹當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，使學(xué)生對(duì)此有明確、清晰的認(rèn)識(shí)，反而會(huì)讓他們正確對(duì)待。也應(yīng)利用各種公開或私下場(chǎng)合，給學(xué)生介紹往屆畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，用具體事例告訴學(xué)生這是一個(gè)非常有發(fā)展前途的專業(yè)。

四、謹(jǐn)慎選拔和組建班委

班主任的很多工作需要班委的配合才能進(jìn)行?？梢哉f，班級(jí)工作是否能搞好，與班委有緊密關(guān)系。班委是一個(gè)班的核心。在班委的選拔階段，可在充分獲知學(xué)生基本情況和意愿的前提下，臨時(shí)先指定幾名作為班內(nèi)負(fù)責(zé)聯(lián)系人。在這一階段的工作中，班主任可認(rèn)真觀察他們的組織能力和處事方式，及時(shí)獲取其他教師的評(píng)價(jià)和相關(guān)學(xué)生的反饋，著重看其能否勝任未來學(xué)生干部的工作，避免紙上談兵、不切實(shí)務(wù)，杜絕夸夸其談。此外，還可特別委派一些工作讓其去做，以進(jìn)一步驗(yàn)證其能力，判斷其是否真正具有責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。在試用一段時(shí)間后，通過個(gè)人報(bào)名—演說競選—民主選舉，組建班委，報(bào)送學(xué)校備案。

在班委的任用階段，要“用人不疑，疑人不用”。對(duì)這些通過民主選舉選定的學(xué)生干部，要大膽使用，悉心培養(yǎng)。在日后的評(píng)先推優(yōu)中，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生干部，全力向?qū)W院、學(xué)校推薦。平時(shí)多和其交心，不斷提升、改善相關(guān)工作。依靠這一方式，才能讓班委團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，使班集體生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上。需要說明的是，對(duì)任職期間辦事拖拉、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)冷漠、學(xué)習(xí)松懈甚至出現(xiàn)不及格者，班主任應(yīng)及時(shí)視情節(jié)輕重，予以溝通教育，如仍不能勝任，應(yīng)予以免職。

五、做好協(xié)調(diào)，服務(wù)學(xué)生

班主任應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者，本質(zhì)是服務(wù)學(xué)生。做好服務(wù)工作，班主任的自身修養(yǎng)才能得到提升，并樹立起良好的教師形象。每年獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選及評(píng)先推優(yōu)期間，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和隔閡，因此，教師應(yīng)多次召開班會(huì)，務(wù)必在征得大家同意后，按照校院要求完成國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金等的發(fā)放工作，要求學(xué)生填寫相應(yīng)的材料。遇事時(shí)，班主任也應(yīng)和每個(gè)班委及相關(guān)學(xué)生進(jìn)行充分的商量溝通，不能以班主任的權(quán)威進(jìn)行壓制。此外，班主任應(yīng)聽取班委對(duì)班級(jí)工作的建議，如果班委的建議更好，也應(yīng)積極采納，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

此外，服務(wù)學(xué)生體現(xiàn)在很多方面：在新生報(bào)到時(shí)，留心有困難的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生預(yù)墊生活用品費(fèi)用;當(dāng)班集體經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，有實(shí)力的教師應(yīng)慷慨資助;借給學(xué)生一些專業(yè)書、英語口語材料等，定期督促學(xué)生學(xué)習(xí);利用自己的人脈聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地，提供相機(jī)等器材支持班級(jí)活動(dòng)，積極幫助學(xué)生協(xié)調(diào)“第二學(xué)位”等事宜;積極聯(lián)系與自己比較熟悉的企業(yè)和項(xiàng)目，幫助他們就業(yè)，也可介紹一些沒有繼續(xù)深造打算的學(xué)生參加用人單位組織的面試，并在應(yīng)聘書的撰寫、著裝技巧、面談重點(diǎn)等方面給予指導(dǎo);積極給家庭困難學(xué)生介紹勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，如幫助相關(guān)教師分析整理數(shù)據(jù)、做家教等。

六、樹立標(biāo)兵，積極引導(dǎo)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)

對(duì)班級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀或進(jìn)步突出的學(xué)生，積極引導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)，讓他們充分發(fā)揮帶頭示范作用，這是因?yàn)樯磉叺陌駱油鶗?huì)讓他們印象更為深刻，以點(diǎn)促面，通過榜樣的力量感召學(xué)生不斷前進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)全面提升，形成友愛團(tuán)結(jié)、和諧融洽的班級(jí)氛圍。

此外，班委應(yīng)起模范帶頭作用。在班干部的選拔和任用上，以學(xué)習(xí)成績、工作能力和學(xué)生意愿等作為綜合指標(biāo)，以此產(chǎn)生的班干部才是全體學(xué)生的優(yōu)秀代表，是班級(jí)的核心。同時(shí)，應(yīng)利用機(jī)會(huì)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，幫助其進(jìn)一步提高思想覺悟和認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)相關(guān)資料和文件，引導(dǎo)其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、任勞任怨、遇事民主協(xié)商、耐心溝通的工作作風(fēng)，鼓勵(lì)他們通過行動(dòng)和人格魅力組織班級(jí)活動(dòng)。

總而言之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)有時(shí)也會(huì)發(fā)生一定的調(diào)整。因此，結(jié)合相關(guān)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，分享一些心得，在實(shí)踐中不斷探索和總，以期對(duì)其他教師的班主任工作有所啟迪。只有如此，才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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