胡長(zhǎng)春

摘要：價(jià)值觀是人們用來(lái)區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)，它代表一個(gè)人對(duì)周圍事物的是非、善惡和重要性的評(píng)價(jià)，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有一種金錢之上的價(jià)值觀導(dǎo)向腐蝕著現(xiàn)代人，為了讓現(xiàn)代人從小有正確價(jià)值觀的模仿對(duì)象和受到正確的價(jià)值觀的影響，在小學(xué)教育這塊需要給孩子們以正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：價(jià)值的特點(diǎn) 小學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀 價(jià)值觀導(dǎo)向的作用與方法

1.價(jià)值觀的定義

價(jià)值觀是人們用來(lái)區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)，浸透于整個(gè)個(gè)性之中，支配著人的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念、理想的一種內(nèi)心尺度，它代表一個(gè)人對(duì)周圍事物的是非、善惡和重要性的評(píng)價(jià)。

2.價(jià)值觀的特點(diǎn)

2.1 階段性

兒童期的“價(jià)值觀”具有明顯的感性形式，是對(duì)成人價(jià)值觀的照抄照搬，還未真正形成價(jià)值觀，只能稱之為價(jià)值感。是受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響。如報(bào)刊、電視和廣播等宣傳的觀點(diǎn)以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點(diǎn)與行為，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀也有不可忽視的影響，青年期，隨著自我意識(shí)逐漸成熟，個(gè)體開始有意識(shí)的選擇符合自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而形成個(gè)人特有的價(jià)值觀。

2.2 穩(wěn)定性

個(gè)人的價(jià)值觀形成之后往往不易改變，具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，并通過(guò)多種方式進(jìn)行表現(xiàn)，如興趣、愿望、目標(biāo)、理想、信念和行為等。

2.3 歷史性和選擇性

在不同的時(shí)代、不同的社會(huì)生活環(huán)境中形成的價(jià)值觀是不同的。

2.4 主觀性

指用來(lái)區(qū)分好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，即所說(shuō)的區(qū)分得與失、榮與辱、成與敗、福與禍、善與惡的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)個(gè)人內(nèi)心的尺度進(jìn)行衡量與評(píng)價(jià)的，這些標(biāo)準(zhǔn)均可以稱為價(jià)值觀。對(duì)于客觀存在的客體，個(gè)人都是依據(jù)主體自身的需要對(duì)客體的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)【1】。

3.小學(xué)生“價(jià)值觀”的現(xiàn)狀

3.1 在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，生活富裕小康，國(guó)泰民安的大經(jīng)濟(jì)時(shí)代價(jià)值觀的特點(diǎn)，我們對(duì)200名小學(xué)生進(jìn)行“我的理想”調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，將近80%以上的小孩長(zhǎng)大后要當(dāng)?shù)氖敲餍牵栊?，主持人，公司老總等，僅有10%幾的孩子長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家，醫(yī)學(xué)家或者老師等;這些數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與60或者70年代的小學(xué)生理想有著截然相反的數(shù)據(jù)，在那個(gè)時(shí)代是以當(dāng)科學(xué)家，解放軍，醫(yī)生，老師這些為光榮的職業(yè)，是自身價(jià)值最高的體現(xiàn);這也許就是所處的時(shí)代不一樣，當(dāng)今的孩子們一出生就是享受著極其優(yōu)越的生活，離戰(zhàn)火紛飛，流離失所，饑寒交迫的年代己久遠(yuǎn)，同時(shí)信息化時(shí)代，足不出戶可以認(rèn)識(shí)和了解世界，在他們的生活中不缺的就是媒體，特別是當(dāng)今的各種媒體，報(bào)道比較多的是擁有高片酬，高收入的明星，長(zhǎng)期在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，都會(huì)極大地受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，在孩子們的心中就把擁有極大財(cái)富和眾人力捧的明星奉為自己的人生目標(biāo);而真正為人類，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，思想家，教育家，醫(yī)學(xué)家，沒(méi)有給予應(yīng)有的崇高的地位。

3.2 學(xué)校常規(guī)規(guī)定，每周升國(guó)旗，是非常莊重和嚴(yán)肅的，全體師生必須精神飽滿地行注目禮和敬隊(duì)禮，并要求大聲的唱國(guó)歌;但實(shí)施下來(lái)卻有少部分孩子在這種場(chǎng)景中說(shuō)小話，敬隊(duì)禮的姿勢(shì)極不規(guī)范，隨意抬起來(lái)出于形式而已，大聲唱國(guó)歌卻幾乎是一聲不發(fā);學(xué)校要求是整齊地佩戴紅領(lǐng)巾，可有一部分學(xué)生好像是出于學(xué)校的管理所逼，根本不知道佩戴紅領(lǐng)巾的意思是什么，紅領(lǐng)巾代表什么，時(shí)而可以看到弄得臟兮兮的，或者是隨意丟棄紅領(lǐng)巾等現(xiàn)象。

4.在小學(xué)教育中價(jià)值觀導(dǎo)向的方法

4.1 加強(qiáng)校園文化宣傳

校園生活占據(jù)了小學(xué)生日常生活的大部分時(shí)間，學(xué)校的氛圍對(duì)于培育小學(xué)生團(tuán)結(jié)、友善等美德，樹立誠(chéng)實(shí)信用的價(jià)值觀具有重大的作用。通過(guò)校園文化宣傳，可以在潛移默化中影響小學(xué)生的言行，要充分發(fā)揮校園文化陣地的宣傳作用，促進(jìn)價(jià)值觀的傳播。宣傳形式可以多種多樣，緊緊圍繞價(jià)值觀這一主題設(shè)計(jì)宣傳具體內(nèi)容與形式。比如可以按月進(jìn)行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，分別舉辦書畫月、讀書月等文化活動(dòng)，將價(jià)值觀的諸要素融入進(jìn)去，使學(xué)生在文化活動(dòng)中接受價(jià)值觀的熏陶。可以設(shè)計(jì)更多更加靈活的方式使學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中去，通過(guò)自身參與到文化活動(dòng)中去，一方面可以加強(qiáng)宣傳效果，使學(xué)生們更加清楚地了解認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。

4.2 將價(jià)值觀融入課堂

課堂教學(xué)仍然是小學(xué)教育的主要教學(xué)方式，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、形成最初的世界觀、價(jià)值觀的主陣地。課堂是教育教學(xué)的重要陣地，學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課堂上的發(fā)言、提問(wèn)以及課后作業(yè)寫作等都是培育人品行的重要過(guò)程。師者：“傳道受業(yè)解惑也，身正為范為師也?！痹谄綍r(shí)的教育中除了循循善誘的方式來(lái)進(jìn)行價(jià)值觀的導(dǎo)向教育，還必須讓自身的言行舉止給他們以正確的導(dǎo)向作用，力爭(zhēng)起到規(guī)范，示范和引領(lǐng)的作用【2】。

結(jié)語(yǔ)：

總之價(jià)值觀對(duì)人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用，它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)，它是人生觀和世界觀的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳敏，田夏彪.小學(xué)教育教學(xué)中教師“榜樣化“樹立的路徑探析[J].文教資料，2014（12）：138-140.

[2]劉曉蘇.淺談新課程改革形式下的小學(xué)教育管理[J].中國(guó)校外教育，2013（16）：2.