呂娜 李艷巍

摘要：小學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生形成良好品質(zhì)道德需要老師合理引導(dǎo)教育，道德品質(zhì)做為人最基本的素質(zhì)要求，要求老師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)道德。教育學(xué)生品德是老師主要教學(xué)任務(wù)，所以班主任老師應(yīng)認(rèn)真研究怎樣引導(dǎo)學(xué)生提高品德教育工作。從中結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。這篇文章主要講述了在小學(xué)教育過(guò)程中如何提高學(xué)生的思想育德工作。

關(guān)鍵詞：育德工作 思想高度 應(yīng)用實(shí)踐

小學(xué)的教學(xué)是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，高年級(jí)的小學(xué)生思想意識(shí)比低年級(jí)的小學(xué)生要強(qiáng)很多，當(dāng)然自控能力以及明辨錯(cuò)誤的能力也比強(qiáng)，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生的情感也會(huì)變得豐富起來(lái)。所以，在進(jìn)行教育工作的時(shí)候，首先要考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行德育的引導(dǎo)工作，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)工作。

一、提高宜傳德育力度，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

前期的宣傳工作十分重要，首先要從根本上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育的重要性，讓學(xué)生理解德育的意義，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，因此班主任的德育工作的宣傳工作一定要嚴(yán)格把控。

可以采用一些日常的宣傳手段，比如利用走廊里的墻壁以及教室里側(cè)黑板，讓學(xué)生宣傳一下德育內(nèi)容，現(xiàn)階段主要學(xué)習(xí)的社會(huì)觀念等。另外還可以在黑板上寫(xiě)一些具有激勵(lì)性質(zhì)帶有社會(huì)核心價(jià)值觀的語(yǔ)句，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行作畫(huà)，根據(jù)自己不同的體會(huì)分工合作。此外老師還可以設(shè)定作畫(huà)主題，比如說(shuō)愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、互助等，每個(gè)學(xué)生選擇不同主題進(jìn)行創(chuàng)作，由老師進(jìn)行集體展示，就拿小狗受傷這幅畫(huà)來(lái)說(shuō)，學(xué)生所畫(huà)的是小狗受傷了，通過(guò)學(xué)生的救助包扎，開(kāi)心的跑遠(yuǎn)了。這一幅畫(huà)明確的表達(dá)了學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)生都可以從實(shí)際生活中找到靈感來(lái)創(chuàng)作，有利于提高學(xué)生對(duì)德育品質(zhì)的理解程度。

班主任可以制定班級(jí)口號(hào)以此來(lái)宣傳育德思想，例如可每隔半個(gè)月制定一次新的班級(jí)口號(hào)，口號(hào)要求必須是積極向上奮發(fā)圖強(qiáng)的，要求體現(xiàn)育德精神。比如說(shuō)，“團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上”，“努力學(xué)習(xí)，迎接明夫”等此類型的口號(hào)，并且把口號(hào)標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)在醒目的位置，要求學(xué)生每天進(jìn)行誦讀，激勵(lì)學(xué)生德育思想。

二、課程中融入實(shí)踐活動(dòng)

德育思想的教育不能只停留在思想方面的教育，同時(shí)還需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到德育的內(nèi)容，在親自實(shí)踐的過(guò)程中了解德育思想。小學(xué)階段高年級(jí)的學(xué)生理解能力和行動(dòng)力己經(jīng)有了很大改善，所以教師在課上可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，為方便教師更好開(kāi)展德育工作。

例如，在星期天老師可以布置讓學(xué)生自己選擇一件為家人力所能及可以做的事情，可以是收拾碗筷，可以是打掃衛(wèi)生，或者是給家人洗一次衣服，只要是為家人做事都符合要求，并且請(qǐng)學(xué)生記錄執(zhí)行情況，在課上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。班里舉辦這樣的活動(dòng)有利于學(xué)生促進(jìn)于家人之間的情感，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，同時(shí)可以承擔(dān)起自己在家庭中的責(zé)任。因此這種實(shí)踐活動(dòng)獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。

此外還可以開(kāi)展以德育為主題的班會(huì)，定期組織學(xué)生進(jìn)行演講，或者是參加情景話劇表演等。主題的設(shè)定可以是“感恩祖國(guó)，我們賴以生存的家”，“幫助別人，收獲快樂(lè)”等，保證每次主題沒(méi)有重復(fù)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，并且在課上要充分照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到隨機(jī)抽取，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)。還可以指導(dǎo)學(xué)生排練德育主題的話劇，圍繞著“講文明，懂禮貌”，“保護(hù)公共環(huán)境”等，組織學(xué)生在班會(huì)上進(jìn)行表演，給學(xué)生展示自己勞動(dòng)成果的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演話劇舉辦班會(huì)，不僅僅會(huì)使班內(nèi)活動(dòng)形勢(shì)舉辦的多種多樣，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的積極性，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生更容易接受德育思想，提高了德育教育的進(jìn)度。

三、制定教學(xué)制度，規(guī)范學(xué)生

小學(xué)階段雖然說(shuō)高年級(jí)的學(xué)生思想認(rèn)知程度有所提高，但是自我控制能力還不夠完善，因此德育教育還需要班級(jí)制度作為約束。

在班級(jí)中制定德育規(guī)范要求，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，第一班級(jí)內(nèi)部制定學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則以及個(gè)人量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。要求在班級(jí)內(nèi)部制定出一套符合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的行為標(biāo)準(zhǔn)，比如，有意損壞他人財(cái)物以及語(yǔ)言用詞不文明等現(xiàn)象的界定關(guān)系，第二，由全班一起商議本班級(jí)內(nèi)部的班規(guī)，不能出現(xiàn)一人獨(dú)權(quán)性，應(yīng)由班級(jí)內(nèi)部共同制定共同遵守。個(gè)人量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是班級(jí)制定推行的前提條件，可以按照班級(jí)內(nèi)部學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)違反班級(jí)規(guī)定者給予一定程度的懲罰，比如扣除個(gè)人量化評(píng)分，進(jìn)行班級(jí)口頭批評(píng)等。一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以給予一定程度的鼓勵(lì)，比如說(shuō)適量增加量化評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物等。老師可以利用班級(jí)規(guī)定進(jìn)行約束學(xué)生，不僅約束了學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)，所以在班級(jí)中制定班規(guī)是十分有必要的。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生屬于個(gè)性發(fā)展階段，人格品質(zhì)需要老師指導(dǎo)，并且學(xué)生自我控制能力不夠強(qiáng)，需要老師進(jìn)行約束。在小學(xué)階段進(jìn)行教育學(xué)生德育思想，舉辦豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建班級(jí)規(guī)章制度以此來(lái)促進(jìn)德育教育工作能夠順利進(jìn)行。

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