張慧娟

摘要：隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步以及課程改革的不斷深入進(jìn)行，人們對(duì)于教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量要求越來(lái)越高。教師如果能夠在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，很好地借助多媒體來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，幫助學(xué)生更高的理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而達(dá)到21世紀(jì)對(duì)于合格的人民教師的基本要求。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。在教學(xué)活動(dòng)中，靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，提高課堂效率。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)播放影片音樂(lè)，渲染課堂氛圍，輔助課本教學(xué)增進(jìn)學(xué)生理解則顯得尤為重要。

一、借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放影片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等吸引小學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容的積極性。豐富的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及不斷變更的畫(huà)面更容易吸引小學(xué)生們的眼球，也更迎合他們的興趣點(diǎn)，通過(guò)這樣的課堂傳授方法，她們更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性，也更容易接受課堂上所學(xué)的內(nèi)容，從而減輕了教師的管理課堂紀(jì)律的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了課堂的效率。

二、借助多媒體技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和想象力

語(yǔ)文教學(xué)，不單單是為了教學(xué)生們識(shí)字，更重要的是增強(qiáng)他們的閱讀理解能力、表達(dá)能力以及想象能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)多媒體播放音樂(lè)來(lái)渲染課堂氛圍，讓他們想象課文的作者所處的環(huán)境背景，從而更好地體會(huì)作者的思想感情。并且，教師也可以通過(guò)音樂(lè)的播放來(lái)讓學(xué)生們感受音樂(lè)所流露出來(lái)的情感，增強(qiáng)他們想象能力和理解體會(huì)能力。

三、借助多媒體化解重難點(diǎn)

每一門(mén)學(xué)科都有重點(diǎn)難點(diǎn)，都有學(xué)生很難理解的地方，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。當(dāng)學(xué)生理解不了作者的思想情感、對(duì)時(shí)代背景很難把握、對(duì)某一部分的知識(shí)的內(nèi)容總是出錯(cuò)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)解決。通過(guò)播放影片來(lái)介紹作者的生平、介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，甚至通過(guò)動(dòng)畫(huà)等方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一方面的知識(shí)的印象，從而提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和把握。

結(jié)論

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不單單是枯燥無(wú)味的文字背誦和理解，它更像是一門(mén)文字審美課程。教師順應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及新課程改革的要求，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)這門(mén)課程趣味性，可以使學(xué)生更有學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性，在增進(jìn)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高了課堂效率，也烘托的課堂的氛圍，使語(yǔ)文課程變得更加輕松有趣。