張大勇

摘要：初中體育教學(xué)在教學(xué)目的和方法上的改革也在不斷的推進(jìn)中，從最初的以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平為主，想培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力上轉(zhuǎn)變。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，在初中體育學(xué)教學(xué)中的改革學(xué)科也在不斷的發(fā)展中融合多樣化的教學(xué)方法，也在新的教學(xué)環(huán)境下迎來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，

關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)方法 分析 探討

初中體育教學(xué)的整體教學(xué)方法比較單一，從教學(xué)模式上來看，教師的教學(xué)方法一般采取的都是教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤的傳統(tǒng)模式。在當(dāng)前國家提出教育發(fā)展現(xiàn)代化的背景下，作為學(xué)校教育重要組成部分的學(xué)校體育也朝著現(xiàn)代化的方向快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育現(xiàn)代化也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。其中，教師作為在體育教學(xué)中的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生都會(huì)跟著教師進(jìn)行被動(dòng)的聯(lián)系，這種教學(xué)方法不僅降低了學(xué)生思維的主觀能動(dòng)性，而且對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所阻礙，不利于體育教學(xué)自主模式的開展。因此，為了保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，初中體育教學(xué)方法必須采用多樣化的的教學(xué)方法，以此來豐富初中體育教學(xué)這門學(xué)科。

1、教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，考慮學(xué)生的興趣、愛好，使體育教學(xué)從實(shí)際出發(fā)。教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。我相信每一個(gè)學(xué)生都是樂于學(xué)習(xí)的，并且都想在學(xué)習(xí)中取得好成績，但是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)中，教師可采取分組教學(xué)的形式。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以讓動(dòng)作、技術(shù)好的學(xué)生來當(dāng)組長，其他學(xué)生分配到各小組，由小組長帶領(lǐng)同學(xué)們來練習(xí)教師教的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，這樣比教師帶領(lǐng)大家一遍又一遍練習(xí)效果要好。例如，在教授加速跑時(shí)，如果只是把學(xué)生分組練習(xí)跑，學(xué)生跑上兩三次就厭煩了，就叫苦叫累了。學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)好勝，渴求表現(xiàn)自己。競爭又是體育的最大魅力所在，所以教師在教學(xué)中可以采用迎面接力跑的方法，把學(xué)生分成組進(jìn)行比賽，以先跑完的組為勝，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)，輸?shù)年?duì)也要表揚(yáng)，輸贏不重要，重要的是每個(gè)學(xué)生都要參與其中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。最后再把快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)加以規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。這樣，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心發(fā)出笑聲，增強(qiáng)競爭意識(shí)，教學(xué)效果也就好了。例如，在開始部分，做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，如果經(jīng)常運(yùn)用慢跑，然后做徒手操，這樣學(xué)生會(huì)感到很乏味。把“抱團(tuán)”游戲用到準(zhǔn)備活動(dòng)中去，學(xué)生邊跑邊做徒手操，聽教師的口令抱團(tuán)，這樣學(xué)生很盡興地完成了準(zhǔn)備活動(dòng)，更有利于基本部分的進(jìn)行，提高了教學(xué)效果。

2、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

初中體育教學(xué)中可應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)滲透，通過體育教學(xué)方法在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)其身心發(fā)展有長足的發(fā)展和進(jìn)步。在初中生這個(gè)年齡段，學(xué)生的年齡特征能夠大幅度的提高教學(xué)的有效性。例如;在學(xué)生的體育項(xiàng)目教學(xué)中會(huì)感到枯燥乏味，在教學(xué)過程中教師可適當(dāng)?shù)募尤胝鄯蹬堋⒔恿ε艿热の缎缘捏w育運(yùn)動(dòng)，這樣不但能夠?qū)W(xué)生的單一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩感，還能夠?yàn)閷W(xué)生提高體育綜合素質(zhì)和能力帶來提高。另外，對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進(jìn)行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，最終實(shí)現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果。在備課時(shí)間，教師還應(yīng)擴(kuò)展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索、創(chuàng)新更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學(xué)。

3、學(xué)校、家長、社會(huì)要重視體育的促進(jìn)作用

新中國剛成立，毛主席就提出了“健康第一”，要求學(xué)校重視體育。蔡元培也提出了“完全人格，首在體育”。目前，學(xué)校、家長對(duì)學(xué)校體育不重視的根本原因，是對(duì)體育的作用和功能認(rèn)識(shí)不清楚。正如，楊江南老師所指出的，阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的不是應(yīng)試教育，而是學(xué)校、教師、家長、社會(huì)文化對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于德智體美勞之間關(guān)系的清楚認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)研究已經(jīng)證明，適量地進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅可以提高青少年思維能力、記憶能力，還可以集中精力、保持良好精神狀態(tài)。體育，不僅“育體”，還“育心”。人體的身心可以互相影響，通過體育活動(dòng)，人體的身心相互“轉(zhuǎn)換”影響，共同提升到一個(gè)比較高的階段。毛澤東在《體育之研究》中說到，“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”因此，體育應(yīng)是德育、智育的基礎(chǔ)，建議學(xué)校和家長對(duì)此進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行特殊的實(shí)驗(yàn)，研究體育活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的最佳配比，優(yōu)化配置體育活動(dòng)和文化課程。

4、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育軟件的開發(fā)推動(dòng)了全民健身的熱潮

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息化的步伐開始高速向前邁進(jìn)。電腦、移動(dòng)手機(jī)上推廣的體育運(yùn)動(dòng)APP層出不窮，這也象征著體育產(chǎn)業(yè)朝著更高速方向發(fā)展。例如：體育刷子、體育瘋、VST體育等軟件移動(dòng)客戶端。各種體育軟件雖然形式相同，但在功能和形式上仍有較大差異。這些APP主要包括了跑步計(jì)數(shù)器、健康膳食食譜、減肥小常識(shí)等有益于身心健康的電子軟件。跑步類軟件不僅記錄了人們一天跑步的數(shù)量和時(shí)間，同時(shí)還顯示在不同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的頻率以及心跳脈搏數(shù)率。健康膳食食譜為人們制定了合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)各項(xiàng)食物的營養(yǎng)成分測量，為不同體制的人們構(gòu)建不同的飲食標(biāo)準(zhǔn)。在減肥小常識(shí)軟件中，首先對(duì)人們的MIB指數(shù)進(jìn)行測量，每天更新一些減肥竅門，其次為肥胖人群制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，有時(shí)會(huì)播放一些減肥操、瑜伽表演等活動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)APP的出現(xiàn)極大地推動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了人們參加體育鍛煉的熱情。

5、開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

體育是增進(jìn)學(xué)生技能，提高身體素質(zhì)的主要途徑。因此體育教師也要積極創(chuàng)新，積極引進(jìn)可供選擇的體育項(xiàng)目、民間體育等。比如，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，進(jìn)行越野賽、訪問運(yùn)動(dòng)員等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的時(shí)候，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀，讓他們明白良好的身體素質(zhì)是從事一切或的基礎(chǔ)，而良好的身體素質(zhì)來自于長期的鍛煉，要樹立終身體育的意識(shí)。體育教學(xué)任重道遠(yuǎn)，提高課堂教學(xué)效率也不是一蹴而就。但教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。體育課堂教學(xué)效率的提高，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到盡可能多的技能，加強(qiáng)身體素質(zhì)改善健康狀況，讓體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)最終的目的。

體育、鍛煉，應(yīng)該跟隨人的一生，體育教育也應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)生活的教育大課堂，它可能無法包容一切社會(huì)生活的規(guī)則，但肯定可以反映其中的某些要點(diǎn)。體育是一種強(qiáng)國強(qiáng)民的教育。

學(xué)校體育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的重要組成部分，學(xué)校體育教育現(xiàn)代化的任務(wù)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。