楊慧

摘要：入職就業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中所必須面對的一個(gè)重要問題。高校在學(xué)校內(nèi)部開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅能夠幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，從而制定更好的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)也能為學(xué)生日后就業(yè)選擇提供有效的指導(dǎo)建議，在很大程度上減輕了大學(xué)生就業(yè)困難的幾率。本文就在高校內(nèi)部開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義進(jìn)行了探討，分析了當(dāng)前我國高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃上存在的問題，為如何更好地實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了有效的開展途徑。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;途徑

中圖分類號(hào)：G640 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0028-02

引言：

受金融危機(jī)的影響，我國的大學(xué)生普遍面臨著就業(yè)難的問題，每到畢業(yè)季，鋪天蓋地的新聞無一不是報(bào)道大學(xué)生就業(yè)人數(shù)多、就業(yè)壓力大等等。分析這一現(xiàn)象，除了當(dāng)前客觀的市場原因之外，高校的職業(yè)規(guī)劃教育也是一個(gè)重要的原因。長久以來，我國絕大部分高校都缺乏相應(yīng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對學(xué)生日后的就業(yè)形勢造成了很大的影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界紛紛認(rèn)識(shí)到了此問題的重要性，一些高校開始在校內(nèi)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并取得了一定的成果，然而，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中仍然存在著一些問題有待解決。

因此，研究探討大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要的積極意義。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1.符合高校的育人意義。高校的辦學(xué)目的就是教書育人，所以高校在日常的教學(xué)工作中需要始終本著以人為本的教學(xué)理念，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求作為工作的落實(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)出專業(yè)的優(yōu)秀人才。在基本的專業(yè)課程之外，高校不僅僅需要重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力等專業(yè)技能的提高。《高等教育法》的頒布明確了高校為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)的重要任務(wù)。《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》不僅將職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)還要求高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并將該課程也作為高校就業(yè)工作評估的一項(xiàng)重要依據(jù)。這些跡象都表明落實(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校育人的重要要求。

2.幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)。古語有云“有備而無患”，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)具有重要的意義。早在近百年前，國外一些高校就已開設(shè)了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，包括美國、加拿大、英國等國家。這些國家高度重視就業(yè)指導(dǎo)的工作，上到國家政府，下到各大高校，都設(shè)置了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并聘請了相關(guān)的人員幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。在國外，就業(yè)指導(dǎo)是初中、高中教育階段的重要內(nèi)容。在大學(xué)時(shí)期，如果學(xué)生沒有樹立相應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)，那么到了畢業(yè)面對就業(yè)時(shí)學(xué)生則會(huì)手足無措，無法找到適合自己的工作。因此，高校實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)是必要的。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在一定程度上可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)知自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，將自己放在一個(gè)正確的人生定位上。同時(shí)通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生能夠更好地了解當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)明確日后的就業(yè)方向，從而根據(jù)這一目標(biāo)制定合理的學(xué)習(xí)方案，有針對性地提前進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備。另外，職業(yè)生涯的規(guī)劃能夠幫助想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，通過科學(xué)化的規(guī)劃方式對日后具體的創(chuàng)業(yè)過程有個(gè)大概的了解，在激烈的就業(yè)競爭形勢中找尋出一條適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題主要分為兩個(gè)部分。其一是大學(xué)生自身存在的問題，其二是社會(huì)環(huán)境問題，具體的是指高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視。

1.大學(xué)生自身的問題。（1）大學(xué)生缺乏自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知能力。目前，我國大學(xué)生在自我認(rèn)知能力和對職業(yè)的認(rèn)知能力上普遍存在著一定的不足。首先，大學(xué)生對自身的能力、優(yōu)劣勢沒有一個(gè)清楚的認(rèn)知，因此無法規(guī)劃出適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。其次，對于沒有步入社會(huì)的大學(xué)生來說，他們對于社會(huì)的發(fā)展形勢沒有充分地了解，因此對于不同行業(yè)的職業(yè)認(rèn)知也是不足的。（2）大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不合理。在電視劇以及新聞的影響下，多數(shù)大學(xué)生心中所幻想的就業(yè)場所往往是跨國公司、大型上市集團(tuán)等等，面對的就業(yè)環(huán)境也是輕松愉悅的。受到這些想法的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)往往會(huì)朝著這一方向靠攏，從而忽略了自身的實(shí)際發(fā)展需求以及專業(yè)能力，因此造成職業(yè)生涯規(guī)劃不合理的現(xiàn)象，在日后的就業(yè)中不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

2.社會(huì)環(huán)境問題。（1）將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)掛鉤。在我國現(xiàn)在的高校中，對于就業(yè)方面的指導(dǎo)尤為看重，但是卻忽略了職業(yè)生涯的規(guī)劃教育。在高校所謂的就業(yè)指導(dǎo)課程中也只是對就業(yè)需求進(jìn)行了一個(gè)了解。在這樣的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃只是對就業(yè)進(jìn)行了籠統(tǒng)的概述。這種毫無意義的職業(yè)生涯規(guī)劃無法對學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助，絕大部分情況下只能依賴運(yùn)氣。（2）缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。目前，我國各大高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建設(shè)還沒有納入到教育體系中，這項(xiàng)工作的執(zhí)行者還處在代位狀態(tài)下。對于職業(yè)生涯規(guī)劃的課程大多數(shù)開設(shè)在畢業(yè)班，而且設(shè)置的課時(shí)也不多，大多數(shù)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課程學(xué)習(xí)中沒有安排專業(yè)的人員進(jìn)行有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且欠缺合適的教材，造成整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育沒有形成一定的體系。（3）缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)隊(duì)伍。在如今各大高校中，從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的老師都不是專業(yè)的。這些工作對于他們而言是困難的，由于他們沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過此類的專業(yè)知識(shí)，并且在時(shí)間和精力上也無法全面地投入到這一項(xiàng)工作中，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程不能有效地實(shí)施。所以高校中能擔(dān)任職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師少之又少，影響了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的效果。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

1.構(gòu)建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。在高校對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，由于缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系導(dǎo)致了職業(yè)規(guī)劃教育躊躇不前。然而隨著教育改革的發(fā)展以及就業(yè)形勢的變化，在就業(yè)管理體制上，高校已經(jīng)基本形成了一套自己的體系。隨著時(shí)間的推移，社會(huì)發(fā)展需求在不斷地加快，原有的人才培養(yǎng)模式已不能滿足就業(yè)市場的需求，這就要求我們對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方式進(jìn)行不斷地探索，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。當(dāng)前，設(shè)立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)的高校較少，同時(shí)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)部門缺乏有效的交流溝通，而是各自管理自己的，這樣閉門造車的教育服務(wù)是無法滿足現(xiàn)在社會(huì)的需求的。所以，建立專門的職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為了各大高校當(dāng)前的首要任務(wù)。

2.落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。對比國外，我國在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育上已經(jīng)落后了三十年，并且我國在中小學(xué)生的職業(yè)教育環(huán)節(jié)上還完全還處于空白期。在這樣的情況下，高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育過程中應(yīng)該樹立緊急意識(shí)，從大一開始就要把職業(yè)規(guī)劃教學(xué)納入到學(xué)生的系統(tǒng)教育中去，從入學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，并不斷地為此而努力，積累相關(guān)職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，為以后的求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)對指導(dǎo)教師師資力量的建設(shè)。在各個(gè)高校中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長道路的引導(dǎo)者，也是進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主干力量，對于幫助學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的作用。同時(shí)，從我國現(xiàn)在各高校的實(shí)際情況來看，要想重新組建一支專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育隊(duì)伍是不可能的。所以，需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)需要有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，將輔導(dǎo)員在培訓(xùn)中的積極性和主動(dòng)性激發(fā)出來，使其成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的佼佼者。

4.構(gòu)建完善的職業(yè)實(shí)踐體系。在大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)中，不能僅僅具備一定的理論知識(shí)，還應(yīng)該通過實(shí)踐去了解職業(yè)特點(diǎn)，并積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。所以，除了對即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)安排外，還應(yīng)該將大學(xué)生對口專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)開展得更加的完善，比如開設(shè)一些專業(yè)課程的實(shí)習(xí)，組織與職業(yè)有關(guān)的課外活動(dòng)，同時(shí)也可以與社會(huì)中的一些大型企業(yè)建立合作關(guān)系，定期安排學(xué)生過去進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生更加全面地對社會(huì)進(jìn)行了解，讓學(xué)生在以后的職業(yè)選擇上能根據(jù)積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)做出正確的選擇。

5.加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。對于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的有利優(yōu)勢。在高等教育體系中，提高學(xué)生的就業(yè)能力是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥袚碛凶銐虻哪芰Σ拍茏尨髮W(xué)生選擇自己心儀的職業(yè)。在進(jìn)行就業(yè)能力的培訓(xùn)中，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)需求等多個(gè)方面有計(jì)劃地實(shí)行，提高學(xué)生的實(shí)踐能力從而讓大學(xué)生的就業(yè)能力得到提高，最終順利地選擇對口的職業(yè)工作。

6.加強(qiáng)高校與社會(huì)的聯(lián)系。在我國，隨著大學(xué)生數(shù)量越來越多，大學(xué)生就業(yè)困難的問題也逐漸引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這使得各個(gè)層次的人員對于大學(xué)生就業(yè)困難這一問題做出回應(yīng)，一些專門研究和培訓(xùn)職業(yè)技能的社會(huì)學(xué)術(shù)組織和機(jī)構(gòu)也相應(yīng)成立。對于現(xiàn)在的高校來說，實(shí)行走出去的戰(zhàn)略，加強(qiáng)與這些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究與交流，將社會(huì)資源和校內(nèi)資源實(shí)現(xiàn)共享，集合社會(huì)的力量將高校進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育推向更高的境界。

結(jié)語：

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義有了充分的認(rèn)識(shí)了解對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常重要的。因此，高校要更新思想觀念，重視對師資力量的培養(yǎng)及投入才能創(chuàng)造出好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)還要充分利用社會(huì)的力量來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出滿足時(shí)代需求的人才，這不僅提高了大學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)也緩解了我國的就業(yè)壓力，具有重要的積極意義。

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