山東省高校教師參與休閑運動的動機特征研究

趙岱昌,王必琪

(山東體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南250102)

摘要：采用文獻(xiàn)、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等方法對山東省高校教師的休閑運動方式及參與動機進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果表明：高校教師多選擇散步、慢跑等相對和緩的運動項目，人們更多與家人一起活動，在項目選擇上具有一定的性別和專業(yè)差異；休閑運動具有廣泛的適應(yīng)性，可以滿足人們的多種需求，高校教師參與休閑運動的動機存在群體差異；女性為緩解壓力進(jìn)行休閑運動的動機要強于男性，男性比女性更易受興趣因素驅(qū)動參與休閑運動，有運動背景的教師同樣也容易受興趣驅(qū)動。

關(guān)鍵詞：山東?。桓咝＝處?；休閑運動；動機

中圖分類號：G812.4

收稿日期：2015-07-15

基金項目：山東省高校人文社科研究項目(編號：J11WK08)。

作者簡介：趙岱昌(1979-)，男，山東淄博人，副教授，博士，主要研究方向為體育教育訓(xùn)練的理論與方法。

The motivation of college teacher's participation in leisure sport in Shandong province

ZHAO Dai-chang，WANG Bi-qi

(ShandongUniversityofSport,Jinan250102,Jinan,Shandong,China)

Abstract:With the methods of literature review, questionnaire and mathematical statistics, this paper made a research on the leisure way and participation motivation of university teachers in Shandong province. The results show that college teachers tend to choose relatively gentle sports such as walking and jogging; the participation in sports has a certain gender and professional differences. Leisure sport has a wide range of adaptability to meet the diverse needs of people, and the motives of university teachers involved in leisure sport have group differences. To ease pressure the female are more likely to participate in the leisure sports than men, and men are more susceptible than women by interest in participating the leisure sports, and the teachers with sports background are also easy to be driven by interest.

Key words:Shandong province; university teacher; leisure sport; motivation

科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的快速發(fā)展改變了社會生產(chǎn)方式，也深刻影響了人們的生活方式，隨著時代的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到體育具有滿足自身各種需要的多元價值，體育開始融入生活，成為人們休閑時的重要選擇，時至今日，休閑體育已經(jīng)成為人們倡導(dǎo)的一種健康生活方式。中國正步入休閑時代，休閑體育在人們的生活中將占據(jù)越來越重要的地位，同時它的社會功能也將不斷凸顯。

1研究對象與方法

1.1研究對象

山東省高校教師參與休閑運動的動機。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、圖書館等查閱有關(guān)休閑運動價值、功能、方式等方面的資料，把握休閑運動的基本理論，為本研究提供理論支持。

1.2.2問卷調(diào)查

根據(jù)研究需要，設(shè)計了山東省高校教師參與休閑體育情況的調(diào)查問卷，問卷請5位本領(lǐng)域的專家進(jìn)行了審核，并根據(jù)專家意見進(jìn)行了修訂，請專家對問卷的效度進(jìn)行了檢驗。信度采用重測法檢驗，在調(diào)查對象中隨機抽取20名教師，請其填寫調(diào)查問卷，1周后請其再填寫一份，其兩次問卷的相關(guān)系數(shù)為0.874，滿足信度系數(shù)在0.8以上的一般標(biāo)準(zhǔn)[1]。檢驗結(jié)果表明，本問卷具有較好的信度和效度。

根據(jù)山東省各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及高校種類，采用分層抽樣的方式抽取了山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東師范大學(xué)、青島科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、聊城大學(xué)、山東理工大學(xué)、德州學(xué)院、菏澤學(xué)院等13所高校教師為調(diào)研對象，問卷采用郵寄方式發(fā)放，共發(fā)放問卷780份，回收736份，有效問卷698份，有效回收率為89.5%。

1.2.3訪談

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的部分問題，對高校教師咨詢，以獲得更深層次的信息。共訪談14人次。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計

運用SPSS11.5和Excel2007軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2結(jié)果與分析

2.1調(diào)研對象的基本情況

本次調(diào)研對象年齡分布于26～60歲之間，男性占56.3%，女性占43.7%。高級、中級和初級職稱的比例分別為33.8%、54.3%和8%，27人沒有教師系列職稱，占3.9%，具有研究生學(xué)歷的占60.5%。本次調(diào)研的對象中，主要從事教學(xué)工作的教師占82.2%，主要從事管理工作的教師占17.8%。

2.2高校教師休閑運動的方式選擇

統(tǒng)計表明，86%的高校教師會選擇1～4個體育項目作為自己的休閑運動項目，男女之間在項目選擇上具有一定差異。對于男性來說，排在前4位的休閑體育項目依次為散步、籃球、慢跑和羽毛球，而對于女性，排在前4位的是散步、慢跑、羽毛球和郊游(見圖1)?？梢?，在大家選擇頻次較多的項目上，男女之間存在很大程度的融合，散步、慢跑、羽毛球受到人們的共同喜愛。

男女選擇比例差別不大的休閑運動項目包括郊游、慢跑、羽毛球、游泳、自行車、登山等，而差異較大的項目主要集中在健身操、散步、網(wǎng)球、籃球、足球、臺球、釣魚等項目?？傮w來看，相對和緩的運動項目比較受山東省高校教師的喜愛。比較而言，健身操和散步更受女性的歡迎，而籃球、網(wǎng)球、足球、釣魚等項目更受男性喜愛。

圖1　山東省高校教師參與休閑運動項目的比例統(tǒng)計

總體來看，在郊游、慢跑、羽毛球項目中，各專業(yè)教師選擇的比例均相對較大，而且比較均衡，即不同專業(yè)的教師都比較喜歡將這些運動項目作為自己的休閑運動方式(見圖2)。同時，在一些項目上還表現(xiàn)出專業(yè)特征。如散步這一休閑運動方式，文史類、理工類和體育類教師選擇的比例依次遞減，而在網(wǎng)球、籃球項目中則依次遞增。比較而言，體育類教師在技術(shù)性較強和對抗性較強的項目中選擇的比例相對較大。從不同專業(yè)教師的選擇比例來看，散步也是大家的首選休閑運動項目，其次為慢跑和羽毛球。

圖2　不同專業(yè)教師參與休閑體育項目的比例統(tǒng)計

2.3高校教師參與休閑運動的動機

整體來看，山東省高校教師對休閑運動的興趣并不高，統(tǒng)計顯示平均為3.76分(滿分為5分)，不同群體之間基本沒有顯著差異，僅在不同性別高校教師之間體現(xiàn)出一定的興趣差異(P=0.03<0.05)，男性比女性參與的興趣要大。見表1。

表1　高校教師休閑運動興趣的統(tǒng)計檢驗(a)

a Kruskal Wallis Test

山東省高校教師參與休閑運動的目的多種多樣，但比較重要(百分比超過60%)的因素主要集中在7個方面(見表2)。其中，排在前三位的是“促進(jìn)身體健康”、“緩解壓力”和“豐富閑暇生活”，比較而言，這三個目的更為大家所認(rèn)可，人數(shù)超過了70%。從選擇“非常重要”的比例來看，“促進(jìn)家人交流”和“控制體重”是大家所比較看重的。總體來看，這一群體希望借助休閑運動實現(xiàn)兩個方面的目的，一是促進(jìn)自身的健康，促進(jìn)與家人交流，二是豐富閑暇生活。通常可以將休閑體育的功能區(qū)分為個人功能和社會功能，一般認(rèn)為，休閑體育對個人方面的功能主要集中在健身、心理調(diào)適、娛樂和社會化方面[2]，我們看到，休閑體育的這些個人功能基本體現(xiàn)在山東省高校教師參與休閑運動的動機當(dāng)中，但其社會化功能體現(xiàn)的并不明顯，“社交需要”這一因素只有43%的人認(rèn)為比較重要，這從另一方面反映出休閑運動在山東省高校教師群體中發(fā)展程度并不高，人們對于休閑運動的認(rèn)識與實踐還處于較低級的階段。

表2　山東省高校教師參與休閑運動的目的

按“非常重要”的比例對高校教師參與休閑運動的目的進(jìn)行排序，人們普遍將“促進(jìn)家人交流”放到了重要位置，表明在發(fā)揮休閑體育的“社交”功能時，高校教師更希望借此加強同家人的交流，以增進(jìn)情感。圖3的統(tǒng)計表明，和家人一起進(jìn)行休閑運動是山東省高校教師的首選，占到45.8%，其次為和同事一起。

總體來看，很少有人獨立進(jìn)行休閑運動，這蘊含了休閑體育獨特的個人功能和社會功能，隨著休閑體育的發(fā)展，其功能也將得到強化和發(fā)展，在個人和社會兩個層面發(fā)揮更大作用。

圖3　山東省高校教師休閑運動的形式

我們對不同群體高校教師參與休閑運動的目的進(jìn)行了統(tǒng)計檢驗，結(jié)果見表3。不管哪個群體，大家在“促進(jìn)身體健康”、“增強自信”、“促進(jìn)家人交流”和“控制體重”方面的差異都不具顯著性。在緩解壓力方面男女之間的差異存在顯著性(P=0.027<0.05)，女性為緩解壓力進(jìn)行休閑運動的動機要強于男性，其均值分別為4.17和4.31。不同職稱的教師在“豐富閑暇生活”方面顯著性差異(P=0.02<0.05)，高級、中級、初級職稱教師的平均分值為4.09,3.95和3.64，具有職稱越高，因這一因素而參與休閑運動的動機越強。在“滿足興趣愛好”因素上，不同性別和專業(yè)的高校教師存在顯著差異(P值均小于0.01)，進(jìn)一步的分析表明，男性比女性更易受這一因素驅(qū)動而參與休閑運動(其均值分別為3.95和3.63)，而體育類專業(yè)教師與文史類、理工類教師相比，為滿足興趣愛好而參與休閑運動的動機更強，其均值分別為4.04,3.63和3.64。

表3　不同群體參與休閑運動目的的統(tǒng)計檢驗(a)

a Kruskal Wallis Test

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1山東省高校教師休閑運動多選擇散步、慢跑等相對和緩性項目，在項目選擇上具有性別和專業(yè)差異。健身操和散步等更受女性歡迎，而籃球、網(wǎng)球等更受男性喜愛，體育類教師較青睞技術(shù)性和對抗性較強的項目。

3.1.2山東省高校教師參與休閑運動的目的主要是調(diào)節(jié)身心健康和豐富閑暇生活，大家更多是與家人一起運動，休閑運動的社會化功能在這一群體中體現(xiàn)得不夠明顯，休閑運動在該群體中發(fā)展相對滯后。

3.1.3女性為緩解壓力進(jìn)行休閑運動的動機要強于男性，男性比女性更易受興趣因素驅(qū)動參與休閑運動，有運動背景的教師同樣也容易受興趣驅(qū)動，高職稱教師更在意“豐富閑暇生活”這一目的。

3.2建議

3.2.1休閑運動在山東省高校教師中的發(fā)展還相對滯后，大家對休閑運動的興趣一般，建議通過宣傳、項目普及等方式提高大家對休閑運動的認(rèn)識和興趣。

3.2.2不同群體參與休閑運動的動機和目的有差異，建議進(jìn)一步篩選運動項目，以興趣為切入點，提高大家的運動體現(xiàn)和運動能力，為發(fā)展休閑運動打下基礎(chǔ)。

3.2.3建議以休閑運動的健身和娛樂功能為切入點，挖掘其社會功能，提高人們的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

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