李紅霞

【摘 要】家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。可以說，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。

【關(guān)鍵詞】家風(fēng)；學(xué)生；習(xí)慣

家風(fēng)是塑造孩子潛在無形的力量。在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育，它對孩子的影響是全方位的，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。家風(fēng)是人們立身做人的行為準(zhǔn)則。

一、家風(fēng)對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響調(diào)查分析

對我班的學(xué)生進(jìn)行了就“你家的家風(fēng)是什么”、“家風(fēng)對你有沒有影響”的“家風(fēng)”小調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大多同學(xué)認(rèn)為的家風(fēng)集中在：①好好學(xué)習(xí)。②勤儉節(jié)約。③誠實(shí)做人。④幫助別人。⑤熱愛祖國等五項(xiàng)。調(diào)查結(jié)果：37人的“家風(fēng)”大致為“尊老愛幼、誠實(shí)守信，勤儉持家、發(fā)憤圖強(qiáng)，認(rèn)真做事、實(shí)在做人，頑強(qiáng)拼搏，與人為善 、吃虧是福，待人真誠、做事勤奮”等。調(diào)查分析：尊老愛幼方面的占62%，誠實(shí)守信方面的占51%，勤儉方面的占16%，正直善良的占21%，勤奮刻苦方面的占19%（多數(shù)答案包括其中的數(shù)項(xiàng)）。另外，家長言傳身教的“家風(fēng)”對孩子影響非常大：愛學(xué)習(xí)類型家長帶動(dòng)孩子的有6人，占全班人數(shù)的16%；工作認(rèn)真的家長有5人，占14%；尊敬老人的有6人，占16%；誠實(shí)守信的有7人，占19%；樂于助人的有5人，占14%；遇到挫折不氣餒的有5人，占14%；勤儉節(jié)約的有3人，占8%。

二、家風(fēng)對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響的重要性

家風(fēng)對孩子的影響是多方面的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等。可以說，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績。

教育心理學(xué)家路應(yīng)杰：在一項(xiàng)調(diào)查中，班級(jí)有一半學(xué)生談及家風(fēng)以及父母良好的行為習(xí)慣和性格對自己產(chǎn)生了積極影響，但也有學(xué)生談到父母的壞脾氣，懶惰愛玩、不愛看書、說臟話、不關(guān)心孩子、不誠實(shí)守信的行為給自己造成了不好的影響?？梢?，樂觀、尊老愛幼、誠實(shí)、心胸開闊、團(tuán)結(jié)友愛的正能量家風(fēng)，對孩子一生的影響是非常大的。

三、為培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣構(gòu)建形成良好家風(fēng)的途徑

1.高尚的精神情趣

家長要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止精神污染。有些家長讓低級(jí)趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞。家長一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論家長做什么工作，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。有個(gè)孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當(dāng)編輯的家長一定為他修改過作文，做過指導(dǎo)。可是一了解，家長根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時(shí)間輔導(dǎo)他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家里來了客人，談?wù)摰囊捕际侨绾涡薷奈恼拢摗敖Y(jié)構(gòu)”，談“中心”，家庭中的這種“文風(fēng)”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。

3.和諧的家庭關(guān)系

良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績。為了給孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該和睦相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)。家長對孩子也要民主，主動(dòng)傾聽他的意見、平等協(xié)商。為了孩子，一定要加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)，給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。如果家長不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè)，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動(dòng)手，孩子就會(huì)在爭斗的環(huán)境中形成野蠻的行為。一個(gè)留級(jí)生說：“我沒法不留級(jí)，我在家沒法學(xué)習(xí)。爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，有時(shí)媽媽幾天不回家，爸爸就拿我撒氣，有時(shí)我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個(gè)鐘頭，我心里也煩極了，哪有心思學(xué)習(xí)呀?！贝蠹蚁胂耄@樣的家庭關(guān)系怎能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的文明人。

4.家庭中不能沒有歌聲和笑聲

要讓孩子的生活充實(shí)，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質(zhì)生活，同時(shí)也需要精神生活；需要學(xué)習(xí)、工作，也需要游戲、休息；需要嚴(yán)肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。有些家長擔(dān)心與孩子嬉笑打鬧有失長輩的尊嚴(yán)，其實(shí)不然。與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調(diào)節(jié)兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會(huì)聽你的話。家長如果總繃著臉，孩子反而會(huì)敬而遠(yuǎn)之?？傊?，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調(diào)節(jié)，體會(huì)到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動(dòng)孩子健康快樂地成長。

5.家長之間要形成家風(fēng)教育的合力

父母對孩子的教育猶如兩個(gè)教師對著一個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)教師間的教育是否和諧直接影響著孩子的成長，所以，家庭內(nèi)部必須保證和促進(jìn)父母教育和諧，并要優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生1+1﹥2的效果。家長和老師應(yīng)明白，教育作為一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是需要智慧的，教育是一個(gè)漫長的心與心溝通的系統(tǒng)工程，無論是老師還是家長，都要善于與孩子溝通，順其生理、心理的成長規(guī)律來引導(dǎo)教育。

6.在“家風(fēng)”的倡導(dǎo)中，家庭教育和學(xué)校教育要緊密結(jié)合

家風(fēng)是支撐一個(gè)家庭乃至家族世代前行的精神內(nèi)核，也影響著民族的價(jià)值觀和道德內(nèi)涵。在學(xué)校教育中，其實(shí)有許多家風(fēng)和校風(fēng)是相通的。家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。而學(xué)校恰是培育孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場所，這里所獨(dú)有的文化環(huán)境和語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境等，對孩子道德價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及與家風(fēng)教育和傳承的有機(jī)結(jié)合，都對孩子起著積極的正能量促進(jìn)作用。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行這方面的教育，有意識(shí)地將學(xué)校教育與家風(fēng)結(jié)合起來，同時(shí)學(xué)校、家庭及老師、家長、學(xué)生等多方面協(xié)調(diào)，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成能起到事半功倍的效果，對孩子后期的成長與成功起到的作用是無法衡量的。

7.其他方面的建議

家庭成員要理智，善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感。家長不要當(dāng)著孩子面吵架，要相親相愛。家長要與孩子保持親密無間的關(guān)系。家庭成員要尊敬老人，關(guān)心老人。孩子的朋友來做客時(shí)家長要表示熱情的歡迎。要與鄰里和睦相處。家長要開朗、樂觀，不要在孩子面前流露愁苦、抑郁情緒。家庭成員對客人要熱情、誠懇。對有困難的人要同情、關(guān)心和幫助。對任何人都不能漠不關(guān)心，要以友善的態(tài)度為人處事。

可以見得，家庭教育是一個(gè)連續(xù)的過程，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響；而家庭風(fēng)氣不是想出來的，是由家庭中每個(gè)成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟(jì)于事。只有正當(dāng)?shù)募绎L(fēng)，才能給未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，良好的家風(fēng)是孩子終身的財(cái)富。

總而言之，家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想作風(fēng)、生活習(xí)慣、情感態(tài)度、精神情趣及其它心理因素等各種成分的綜合體，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。孩子的政治態(tài)度、世界觀、人生觀、性格特征、道德修養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣、生活方式，無不打上家風(fēng)的烙印，可以說有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子。