宋昕昕

【摘 要】游戲是幼兒生活中一項(xiàng)最為基本的活動(dòng)，且是幼兒所喜歡的活動(dòng)，因而，若在游戲的過程中對幼兒開展教育，一定能夠獲得較好的教育效果。鑒于此，文章聯(lián)系實(shí)際，對幼兒教育中游戲的作用與價(jià)值進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；游戲；價(jià)值

一般情況下，幼兒好動(dòng)，精力旺盛，熱衷模仿，并且喜歡參與各種形式不同的活動(dòng)，所以，玩游戲?qū)τ變簛碇v是一種天性。正因?yàn)槿绱?，教師可利用這一點(diǎn)，對幼兒開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，以促使幼兒在游戲的過程中健康成長。

1可促進(jìn)幼兒身體的健康生長

游戲的種類繁多，而運(yùn)動(dòng)類就是其中的一種，在幼兒教育過程中，多帶領(lǐng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)類的游戲活動(dòng)，對促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，具有重大作用。具體表現(xiàn)為兩點(diǎn)，第一，游戲有助于幼兒身體的健康發(fā)育與生理機(jī)能的提升。比如在開展“老鷹抓小雞”的游戲時(shí)，扮演“老鷹”的小朋友必須一直追逐“小雞”，而扮演“小雞”的小朋友必須一直躲避“老鷹”的追捕，因此雙方都必須不停的跑，而在奔跑的過程中，小朋友的各個(gè)部位（如關(guān)節(jié)、骨骼以及肌肉等）都會(huì)得到有效的鍛煉，繼而使得其身體更為敏捷、靈活，且實(shí)現(xiàn)其身體協(xié)調(diào)性的提升。另外，小朋友的各個(gè)重要臟器也將得到鍛煉，繼而促使其臟器機(jī)能的有效提升，最終實(shí)現(xiàn)小朋友整體素質(zhì)的提升[1]。第二，在游戲過程中，能夠有效提升小朋友的環(huán)境適應(yīng)能力。不論是開展室內(nèi)亦或是室外游戲，均為其接觸一些自然因素（空氣、陽光、水等）提供了較好的機(jī)會(huì)，這可以使小朋友們更多的接觸陽光，享受陽光，享受大自然的一切。而在這一過程中，幼兒自然而然的會(huì)接觸到自然環(huán)境中的各種情況，如炙熱和寒冷，從而慢慢提升其對環(huán)境的適應(yīng)能力。

2可培養(yǎng)幼兒的社會(huì)合作意識(shí)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中都提及到，在幼兒教育過程中，應(yīng)注重對幼兒樂于與人交往意愿的培養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)互相幫助、互相合作，這是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容[2]。此外，因?yàn)樵S多小孩為獨(dú)生子女，因而家中長輩對幼兒過于溺愛，繼而使得其過于以自我為中心，不喜與他人合作，嚴(yán)重缺乏合作意識(shí)。在這種情況下，強(qiáng)化對幼兒的合作意識(shí)，是十分有必要的。而幼兒園所開展的一些游戲活動(dòng)，通常都是需要大家相互合作方能完成的，這就對幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)起到了積極作用。

比如在開展接力賽游戲時(shí)，有的幼兒不理解為何要迅速接棒、奔跑，此時(shí)，教師可向幼兒開展集體榮譽(yù)感的教育，如此一來，幼兒就能了解游戲活動(dòng)的目的，且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在接力賽中，只有迅速接棒，且奮力奔跑，方有可能贏得比賽的勝利。又如在玩“編花籃”的過程中，以五人為一個(gè)小組進(jìn)行編花籃，然而有的小朋友沒有按照相應(yīng)的順序放腳，有的小朋友只考慮到要將自己的腳伸直，而忽視其他小朋友，進(jìn)而致使游戲難以順利開展。此時(shí)，教師可先向小朋友們詳細(xì)介紹游戲的規(guī)則或技巧，并說明在游戲過程中，只有小組成員互相幫助，相互合作，方能編成“花籃”，隨后再指導(dǎo)小朋友開始游戲，以使小朋友在玩游戲的過程中慢慢學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

3有助于幼兒信心的培養(yǎng)

不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)、工作中，都應(yīng)當(dāng)有自信，自信是一種健康的心理狀態(tài)，是成功的保障，同時(shí)還是承受磨難，戰(zhàn)勝困難的重要保證。由此可見，自信對一個(gè)人而言的重要性。而自信并非天生具有的，是從小培養(yǎng)而來的。在幼兒教育過程中，通過各種類型的游戲活動(dòng)，可達(dá)到培養(yǎng)幼兒自信的目的。在游戲過程中，小朋友勇于表現(xiàn)自身，勇于表達(dá)自身的看法，且大膽想象[3]。所以，教師因?qū)Ω鞣N游戲中所潛在的，有助于培養(yǎng)幼兒自信的因素進(jìn)行充分的挖掘，從而促進(jìn)其自信心的培養(yǎng)。小朋友自信心的培養(yǎng)，關(guān)鍵就在于使其在活動(dòng)的過程中獲得成就感，繼而產(chǎn)生自信心。

比如在組織小朋友開展“穿衣服”比賽時(shí)，一開始發(fā)生有許多小朋友還沒有掌握基本的穿衣技巧，一些小朋友不會(huì)拉拉鏈、不會(huì)扣紐扣，一些小朋友衣服穿反。因此，教師可在每日來幼兒園后，鼓勵(lì)小朋友自己將外套脫下，之后再開展有關(guān)穿衣服的游戲活動(dòng)。眾所周知，小朋友的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，因而，在幾天的游戲后，小朋友就基本上掌握了穿衣的技巧，且對穿衣有自信心，如此一來，他們就更愿意參與到游戲中，且更愿意在大家面前表現(xiàn)自己。

4結(jié)束語

綜上所述，游戲在幼兒教育中，發(fā)揮了重要的作用，其有助于幼兒身體的健康成長，有助于幼兒社會(huì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于幼兒信心的培養(yǎng)；除此文中所提及的作用以外，游戲還可促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒記憶力的提升，且有助于幼兒良好品德的培養(yǎng)。因此，在幼兒教育過程中，可充分選取一些具有科學(xué)性、合理性、教育性的游戲活動(dòng)，以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高榮蓉.淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在幼兒教育中的作用[J].教育實(shí)踐與研究，2015，13（7）：58-60.