摘要：提出目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中存在的問題，分析云計(jì)算在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的應(yīng)用情況，設(shè)計(jì)并說明基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺框架，以解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理、創(chuàng)業(yè)孵化和就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

0 引 言

2011年，教育部為了促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，對高等學(xué)校人才的培養(yǎng)模式改革提出了一項(xiàng)面向本科生申報(bào)的項(xiàng)目——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，旨在增強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)所需要的高水平創(chuàng)新型人才。

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，各高等學(xué)校紛紛制定關(guān)于本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理辦法，包括項(xiàng)目的申請、實(shí)施、變更和結(jié)題等事項(xiàng)的管理。雖然各高校為了讓學(xué)生順利完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃做了很多努力，但還是有部分學(xué)生中途終止了項(xiàng)目的運(yùn)行。經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，終止項(xiàng)目運(yùn)行的主要原因在于：①技術(shù)問題，學(xué)生的技術(shù)水平有限，而指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足，無法解決在實(shí)施項(xiàng)目過程中遇到的技術(shù)難題；②設(shè)備問題，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備更新慢，不足以應(yīng)對實(shí)驗(yàn)所需的環(huán)境。針對這一現(xiàn)狀以及云計(jì)算的按需使用、靈活性、動態(tài)擴(kuò)展性和各類資源的高利用率特點(diǎn)，可以建立基于云計(jì)算的大學(xué)牛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，該平臺可以為用戶提供技術(shù)、資源、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)。

1 在人學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中應(yīng)用云計(jì)算的可行性分析

1.1 技術(shù)可行性

從技術(shù)條件上看，云計(jì)算只是一個新名詞，并非一項(xiàng)新技術(shù)，是分布式計(jì)算、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的進(jìn)一步發(fā)展。按照維基百科里的解釋，云計(jì)算（cloud computing）是一種動態(tài)易擴(kuò)展的且通常是通過互聯(lián)網(wǎng)提供虛擬化資源的計(jì)算方式，用戶不需要了解云計(jì)算系統(tǒng)內(nèi)部的細(xì)節(jié)，也不必具有云計(jì)算系統(tǒng)內(nèi)部的專業(yè)知識，甚至不用直接控制云計(jì)算系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施。云計(jì)算技術(shù)日漸成熟，并已經(jīng)正式投入商用，各大云計(jì)算廠商如Amazon、IBM、Google、Microsoft、Sun等公司都推出了自己研發(fā)的云計(jì)算服務(wù)平臺。用戶要享受云計(jì)算所提供的服務(wù)，只需配置一臺可以連接網(wǎng)絡(luò)的終端（如筆記本電腦、臺式電腦、平板電腦或手機(jī)等），在終端安裝瀏覽器軟件，即可輕松享受云計(jì)算根據(jù)個人需求所提供的云服務(wù)，并且云計(jì)算服務(wù)的付費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按照實(shí)際的資源使用量進(jìn)行付費(fèi)，用了多少資源就付多少費(fèi)用，就像生活中使用水資源和電資源一樣便利。目前，云計(jì)算技術(shù)正在以其按需使用、便捷而全新的服務(wù)模式滲透到企業(yè)、政府、學(xué)校等各個領(lǐng)域中上因此，從技術(shù)條件上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是可行的。

1.2 經(jīng)濟(jì)可行性

從經(jīng)濟(jì)成本上看，雖然每年國家都會在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中投入大量的資金，但是這些資金平分到每個項(xiàng)目后，實(shí)際上沒有太多，可能不足以支付項(xiàng)目實(shí)施過程中所需使用的高昂物理設(shè)施或軟件資源費(fèi)用。為了解決這些問題，最好的辦法就是實(shí)現(xiàn)高昂物理設(shè)施或軟件資源的共享，在實(shí)驗(yàn)過程中只需通過一臺終端連接網(wǎng)絡(luò)，使用瀏覽器軟件即可使用這些資源，無須再花更多的費(fèi)用更新終端的軟硬件資源，而且僅需支付租金即可，不必考慮支付維護(hù)費(fèi)用。因此，從經(jīng)濟(jì)成本上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃也是可行的。

1.3 運(yùn)行可行性

從運(yùn)行環(huán)境來看，運(yùn)行云計(jì)算平臺的終端要求非常低，在硬件方面只需要配置一臺能夠連接網(wǎng)絡(luò)的終端即可；在軟件方面只需要安裝一個瀏覽器軟件，其他的資源全部可以通過云計(jì)算平臺來獲取，如存儲的數(shù)據(jù)資源，因?yàn)樵谠朴?jì)算平臺上有副本機(jī)制，通過副本機(jī)制能為同一數(shù)據(jù)4pr5YLYx51ZTEaGR5yIdvg==資源建立多個副本，并進(jìn)行分散存儲，同時利用一致性要求，使得多個副本保持一致性；配置運(yùn)行環(huán)境，有時會存在軟硬件兼容問題，使得配置運(yùn)行環(huán)境花費(fèi)大量的時間和精力也無法完成，在云計(jì)算平臺上有最專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)幫助配置好運(yùn)行環(huán)境，只需上傳程序代碼和數(shù)據(jù)即可完成實(shí)驗(yàn)，不必在準(zhǔn)備工作上花費(fèi)大量的時間和精力。因此，從運(yùn)行環(huán)境上看，將云計(jì)算應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃也是可行的。

2 基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺設(shè)計(jì)

2.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的設(shè)計(jì)目標(biāo)

基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺設(shè)計(jì)目標(biāo)是利用云計(jì)算技術(shù)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，投入最小的成本，達(dá)到最大的資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享，使得用戶只需通過瀏覽器便可享用云服務(wù)。為了更好地體現(xiàn)基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為用戶提供的服務(wù)，借助云計(jì)算的3種服務(wù)類型（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層（IaaS）、平臺即服務(wù)層（PaaS）以及軟件即服務(wù)層（SaaS）），該平臺需要實(shí)現(xiàn)3個層次的服務(wù)目標(biāo)，如圖1所示。

（1）硬件資源層：對應(yīng)于基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層（IaaS），主要是為用戶提供完成項(xiàng)目所需的硬件資源服務(wù)，如虛擬計(jì)算、存儲和網(wǎng)絡(luò)等資源。用戶在使用硬件資源層服務(wù)過程中，首先提供所需的硬件資源配置信息，如CPU的核心數(shù)、內(nèi)存大小和硬盤大小等信息；然后硬件資源層根據(jù)用戶提供的配置信息進(jìn)行硬件資源的分配，從而使用戶在低配置的終端也能享受高配置的硬件資源所帶來的服務(wù)體驗(yàn)。

（2）開發(fā)環(huán)境層：對應(yīng)于平臺即服務(wù)層（PaaS），是云計(jì)算應(yīng)用程序的運(yùn)行環(huán)境，主要是為用戶提供項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境服務(wù)。用戶在使用開發(fā)環(huán)境層服務(wù)過程中，只需上傳用戶自行編制的程序代碼和相關(guān)數(shù)據(jù)，通過開發(fā)環(huán)境層已經(jīng)配置好的運(yùn)行程序代碼所需的環(huán)境，即軟件工具和開發(fā)語言就可以享受服務(wù)，從而不必關(guān)注硬件資源層的網(wǎng)絡(luò)、存儲、操作系統(tǒng)的管理問題，為用戶節(jié)省了配置運(yùn)行環(huán)境所花費(fèi)的大量時間和精力。

（3）軟件資源層：對應(yīng)于軟件即服務(wù)層（SaaS），是基于云計(jì)算基礎(chǔ)平臺所開發(fā)的應(yīng)用程序，將用戶在個人電腦上安裝使用的應(yīng)用程序遷移到云計(jì)算基礎(chǔ)平臺，主要是為用戶提供項(xiàng)目所需的應(yīng)用軟件服務(wù)。用戶在使用軟件資源層服務(wù)過程中，通過個人電腦上安裝的瀏覽器軟件登錄云計(jì)算基礎(chǔ)平臺，即可根據(jù)個人需求定制所需的軟件，省去了下載軟件安裝包、安裝軟件以及軟件版本不斷更新的煩瑣過程。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的組成

基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，主要由云服務(wù)提供商構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和若干個高校自行構(gòu)建的云計(jì)算平臺共同組成。云服務(wù)提供商構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺是基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的主要組成部分，其作用是對平臺進(jìn)行全面管理，包括系統(tǒng)資源的調(diào)配、系統(tǒng)安全的保護(hù)、系統(tǒng)的維護(hù)以及提供接口模塊，實(shí)現(xiàn)與其他云計(jì)算平臺的對接工作等。高校自行構(gòu)建的云計(jì)算平臺則通過接口模塊與基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)行數(shù)據(jù)、信息的傳遞和備份等工作。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目從申請到結(jié)題，整個過程實(shí)質(zhì)上就是構(gòu)思主題一設(shè)計(jì)思路一實(shí)現(xiàn)過程一投入運(yùn)作，思路與CDIO工程教育理念一致。在設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)過程中，引入CDIO理念來指導(dǎo)平臺的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺按照CDIO理念劃分為4個子平臺，即創(chuàng)意交流平臺、技術(shù)交流平臺、項(xiàng)目實(shí)施平臺和成果展示平臺。

（1）創(chuàng)意交流平臺。學(xué)生在申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目之前，首先要確定項(xiàng)目的主題。項(xiàng)目的主題來自于生活，由于大學(xué)生的閱歷較少，所以在創(chuàng)意交流平臺上，可以由各個高校提供教師正在研究的科研項(xiàng)目信息，或者主動聯(lián)系企業(yè)發(fā)布一些相關(guān)的科研項(xiàng)目信息，供學(xué)生在選擇主題時參考，從而避免學(xué)生異想天開、不切實(shí)際的選題影響項(xiàng)目申請的成功概率。在創(chuàng)意交流平臺上，學(xué)校用戶和企業(yè)用戶發(fā)布科研信息，而學(xué)生用戶足不出戶就可以了解科研前沿，時刻追蹤各類科研信息，從而確定項(xiàng)目申請的主題。

（2）技術(shù)交流平臺。在確定項(xiàng)目申請的主題后，接下來要做的就是確定怎樣做，明確項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵技術(shù)。這個階段需要將所學(xué)知識和所需知識有機(jī)地整合在一起，綜合全面地完善自己。學(xué)生可以通過登錄平臺，與其他高校的同學(xué)、教師或企業(yè)工程師進(jìn)行技術(shù)交流，學(xué)習(xí)新技術(shù)，解決技術(shù)難題。

（3）項(xiàng)目實(shí)施平臺。當(dāng)項(xiàng)目的主題和技術(shù)路線確定，并成功中請到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目后，下一步學(xué)生就可以進(jìn)入到項(xiàng)目的實(shí)施階段。項(xiàng)目的實(shí)施階段，一般需要在某個運(yùn)行環(huán)境下運(yùn)行某些軟件工具和開發(fā)工具，因此學(xué)生用戶可以登錄項(xiàng)目實(shí)施平臺，利用云服務(wù)提供商已經(jīng)搭建好的實(shí)施項(xiàng)目的運(yùn)行環(huán)境，在該運(yùn)行環(huán)境下運(yùn)行自行編制的程序代碼和相關(guān)數(shù)據(jù)，最終形成項(xiàng)目的成果。

（4）成果展示平臺。當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束形成成果后，可以通過成果展示平臺展示優(yōu)秀成果。成果展示平臺除了展示學(xué)生的優(yōu)秀成果外，還有更重要的作用就是提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)和就業(yè)機(jī)會。企業(yè)通過成果展示平臺看到學(xué)生的成果后，如果認(rèn)為該成果有非常好的應(yīng)用前景，則可以聯(lián)系該學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時也可以為企業(yè)挑選優(yōu)秀人才。在成果展示的過程中，還要注意保移1t成果的知識產(chǎn)權(quán)不受侵害，將最終的成果轉(zhuǎn)化為專利、軟件著作權(quán)或者論文。

3 結(jié)語

通過云計(jì)算技術(shù)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，主要是為了解決實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中存在的兩大問題：①大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理問題。構(gòu)建基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，使學(xué)生在從構(gòu)思項(xiàng)目主題到設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案，再到實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目方案這一過程巾，避免了很多在創(chuàng)意來源、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面遇到的困難，從而有利于項(xiàng)目的順利完成，減少了中途終止項(xiàng)目的可能性。②創(chuàng)業(yè)孵化和就業(yè)的問題，在基于云計(jì)算的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中，除了高校師生用戶外，還有企業(yè)用戶，通過展示學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目的成果，企業(yè)用戶看到了優(yōu)秀的畢業(yè)生和優(yōu)秀的成果，從而拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時提高了成果轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品的可能性。