盧虹

【摘要】學校，是老師教書育人的地方，是學生增長知識的地方，是培育祖國未來花朵的地方，學校的安全建設一直以來備受關注；高校的實驗室是實驗教學、進行科學研究的課堂，它注重于對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及科學知識技能的傳授，然而，實驗室的安全問題一直存在隱患，這就需要學校加強對實驗室的安全管理，實施醫(yī)學檢驗，推進“平安校園”的建設。本文將從實驗室的安全問題著手，并針對問題提出相應的解決措施，促進校園的平安發(fā)展。

【關鍵詞】醫(yī)學檢驗；安全管理；平安校園

時代的不斷發(fā)展變化，人們對于知識文化的追求提高，我國高校的規(guī)模也在不斷擴大，為了堅持可持續(xù)發(fā)展，注重醫(yī)學科技人才的培養(yǎng)，各大高校引進先進的儀器設備，建立起現(xiàn)代化醫(yī)學實驗室，使更多的醫(yī)學研究人員在實驗室里進行醫(yī)學實驗以及醫(yī)學研究，但是，在此之中，實驗室的安全問題也逐漸產(chǎn)生。

一、高校醫(yī)學檢驗實驗室

高校醫(yī)學實驗室，是傳授醫(yī)學知識與醫(yī)學技能的一種醫(yī)學教學模式，其中包含臨床醫(yī)學、中醫(yī)學等醫(yī)學專業(yè)，為醫(yī)學教學的開展并傳授的課堂，也是對醫(yī)學進行研究的實驗所。實驗室有許多先進設備以及化學物品，但因?qū)嶒炇翌l繁被使用，實驗室會存在諸多微生物，會對身體造成危害，因此，實驗室需要醫(yī)學的檢驗，需要醫(yī)學技能將實驗室進行消毒清潔，以保障實驗室的安全。

二、高校醫(yī)學檢驗實驗室的安全隱患

高校實驗室是高校進行醫(yī)學研究以及醫(yī)學教學的重要課堂，不僅教授學生有關于醫(yī)學知識與技能，而且還培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)優(yōu)秀型人才。然而，高校醫(yī)學實驗室也不盡完美，依舊存在安全隱患問題。

（一）高校醫(yī)學檢驗實驗室安全隱患的特點

1.危險物品較多。高校醫(yī)學實驗室普遍有許多危險物品，一些醫(yī)學上用的化學物品、氣體鋼瓶等，一些為了研究醫(yī)學課題而準備的藥劑，還有許多易燃、易爆的物品，甚至于還有有害物品，這些物品存在危險隱患，需要嚴加看管，禁止帶離實驗室。

2.實驗室使用人流眾多。實驗的項目以及課題有很多，為了完成自己承擔的課題或項目，研究人員會長時間使用實驗室，有時也會帶其他工作人員出入實驗室，人流眾多，使用過于頻繁。

3.實驗設備先進。高校醫(yī)學實驗室的建立，會引進眾多先進的醫(yī)學設備，而這些先進的醫(yī)學儀器短時間內(nèi)不能使醫(yī)學實驗室的工作人員熟練掌握，如工作人員操作錯誤，則會造成財產(chǎn)損失和人員傷害。

4.實驗室空間有限。高校醫(yī)學實驗室的建立，不會占用過大的面積，而高校內(nèi)的教師與學生眾多，醫(yī)學實驗室的空間有限，有時過于擁擠或發(fā)生事故，會造成不必要的傷亡現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）高校醫(yī)學檢驗實驗室的安全隱患問題

高校醫(yī)學實驗室含有較多危險物品，不注重對研究室的管理，會產(chǎn)生較多的安全隱患。

1.危險物品的危害。高校醫(yī)學實驗室的危險物品較多，在研究人員進行課題研究實驗時，會將注意力全部放入課題研究實驗中，不會太注意這些物品使用后的放回，有時對于危險物品的不正確的操作，就會引發(fā)意外傷害，如物品易燃易爆，會造成不必要的財產(chǎn)損失和人員傷亡。

2.輻射危害大。高校醫(yī)學實驗室，先進儀器較多，為醫(yī)學課題研究及教學帶來巨大便利，然而，這些醫(yī)學儀器的輻射會對研究人員造成諸多傷害，會降低人們的身體機制，降低免疫力，也會破壞環(huán)境：且長時間使用儀器，也會損害儀器機械部件，造成損失。

3.實驗室的管理隱患。高校醫(yī)學實驗室，使用人員繁多，且危險物品較多，需要實驗室的管理人員嚴加管理，禁止人員將實驗室物品帶離實驗室，保護人員安全。對于出入實驗室的人員的管理也不能松懈，防止出現(xiàn)不良分子做出違法犯罪的事情。

（三）高校醫(yī)學檢驗實驗室的安全管理問題

針對高校醫(yī)學實驗室，高校僅僅只注重于實驗室的安全問題，往往容易忽視有關于教師與學生的安全意識。

1.實驗室的安全管理。設有管理人員，但有些管理人員的安全意識較弱，僅僅是做以下記錄，其監(jiān)督不夠完善正規(guī)，易發(fā)生安全隱患。高校投下加大的資金建設醫(yī)學實驗室，往往忽視醫(yī)學實驗室的安全管理的投入，其安全設備過于落后老舊，有些甚至于徹底報廢，高校不能及時加以完善，從而引發(fā)不必要的安全隱患，危害財產(chǎn)與人員健康。

2.教師與學生的安全意識。高校對于教師與學生的安全教育不夠完善，平常強調(diào)實驗室使用的規(guī)章制度較少，知識許多教師與學生并不了解實驗室的使用制度，僅僅做表面工作，培訓的形式單一無趣，不能激發(fā)學生的學習興趣，不注重于自身的安全保護意識，也不了解實驗操作后的物品處理情況，隨意亂扔亂放，處理不當，從而造成一些危害自身的事故發(fā)生。

三、高校醫(yī)學檢驗實驗室安全管理方法

（一）完善醫(yī)學實驗室安全管理制度

針對高校醫(yī)學實驗室的安全管理，高校需要制定一份完整的安全管理制度，健全并完善相關安全管理制度，依據(jù)高校發(fā)展以及實驗室要求制定相符合的規(guī)章，針對實驗室的使用以及人員出入等方面都做好說明：針對實驗室中危害物品的使用也讓其有制度的使用，并嚴加管理使用的安全科學，確保實驗室的財產(chǎn)以及人員安全，講究規(guī)章有序。

（二）加強實驗室設施的管理

有許多高校對于醫(yī)學實驗室的設施管理并不注重，沒有定期檢查實驗室的研究設備，防止設備的老舊，及時進行修檢，確保實踐設備的安全使用。對于實驗室中的醫(yī)學儀器，做好檔案記錄，并將使用情況做好記錄，合理科學的管理醫(yī)學設備。對于儀器的操作，做好使用說明，以免于實驗者的錯誤操作，保障儀器以及實驗室的安全，推動平安校園的建設。

（三）重視安全教育的宣傳

現(xiàn)如今，人們不再重視安全教育，只有出現(xiàn)實驗事故或研究意外時才會適當性的關注安全問題。所有的醫(yī)學課題研究，都要從安全角度出發(fā)，將安全問題放在首位，講究安全第一。高校要經(jīng)常開展安全教育活動，宣傳安全的重要性，提高廣大師生的安全意識，培養(yǎng)安全觀念，使其養(yǎng)成良好的安全習慣，盡可能的將其危害降到最低，以避免安全事故的發(fā)生，保障校園的平安建設。

（四）創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境

加強高校醫(yī)學檢驗實驗室的安全管理系統(tǒng)，提高實驗室的安全管理，也要注重對高校師生的安全意識的培養(yǎng)，使其安全有序地進行醫(yī)學課題的實驗與研究，確保實驗工作的安全進行。制定有效的實驗室管理、操作制度，營造良好的實驗室的研究環(huán)境，保障實驗室的安全穩(wěn)定，確保平安校園。

（五）注重工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)

實驗室的教學，會大大激發(fā)學生的學習興趣以及操作意識，而這，就需要教師全面管理，高校應加強對教師的實驗室操作的培養(yǎng)，擴展其知識面，增強實驗研究技能，提高實驗教學的質(zhì)量與水平，從而培養(yǎng)更多可塑性人才。高校需要對教師的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，增強他們的職業(yè)道德與良好品質(zhì)，與時代接軌，與時俱進，開拓創(chuàng)新，調(diào)動積極性，注重安全意識的掌握，確保實驗室的人員安全，推進平安校園的建設。

高校醫(yī)學檢驗實驗室，為醫(yī)學研究人員提供了良好的實驗平臺，然而，實驗室也存在許多安全隱患，這就需要高校加強對醫(yī)學實驗室的安全管理，加強醫(yī)學檢驗，確保醫(yī)學實驗室的安全使用，從而推動“平安校園”的建設。