劉蘭花

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)過(guò)程中的主要支柱，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。大學(xué)生的理想信念會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響，也會(huì)直接影響當(dāng)前的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。中國(guó)夢(mèng)是所有中國(guó)人的理想，中國(guó)人也正在為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出自己的努力。因此，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念的教育工作具有十分重要的意義，大學(xué)生的理想信念教育作為大學(xué)生道德品質(zhì)教育中的一個(gè)重要的組成部分，它能夠有效提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和自身的素質(zhì)。文章就多元文化的背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：多遠(yuǎn)文化背景 大學(xué)生 理想信念教育 研究

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）10（a）-0175-02

大學(xué)生的理想信念教育作為我們國(guó)家高校教育中的一個(gè)重要組成部分，它是高校開(kāi)展政治教育的核心和關(guān)鍵，也是當(dāng)今時(shí)代下的一個(gè)重要的革命任務(wù)。多元文化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠讓大學(xué)生堅(jiān)持自己的信念，并將自身的偉大信念與集體和國(guó)家的信念相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)其發(fā)展，這樣也有利于多元文化的背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和突破。

1 大學(xué)生理想信念教育在多元文化背景下的基本現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生的理想信念受到多元文化的沖擊

我國(guó)的高等院校向來(lái)都處在文化的高地，高校中的主體是大學(xué)生，大學(xué)生的理想信念地樹(shù)立往往能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的理想信念地樹(shù)立進(jìn)行引導(dǎo)。因此，當(dāng)代的大學(xué)生能夠樹(shù)立良好的理想信念，這也是保證我們國(guó)家和我們整個(gè)民族在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位的根本原因。當(dāng)前的大學(xué)生的理想信念越來(lái)越多的被多元文化所影響，現(xiàn)在的大學(xué)生多為90后，且為家中的獨(dú)生子女，他們由于長(zhǎng)期受到父母的溺愛(ài)而沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的自我控制和自我管理的能力。同時(shí)，社會(huì)輿論的一些不正常的引導(dǎo)也會(huì)對(duì)我國(guó)的大學(xué)生的理想信念地樹(shù)立產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念多是在多元文化的影響下形成的，此外，西方的文化總是通過(guò)意識(shí)形態(tài)的滲透來(lái)對(duì)我國(guó)大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生一定的影響。西方文化中重視“人權(quán)”“自由”等思想，大學(xué)生受到這樣思想的影響，就會(huì)對(duì)西方的理念呈現(xiàn)出無(wú)比的崇敬的姿態(tài)，這也就使他們對(duì)我國(guó)先進(jìn)的社會(huì)主義的信仰有了一定的動(dòng)搖。因此，在多元化的大背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育十分重要。

1.2 大學(xué)生的理想信念的外在表現(xiàn)

多元文化的影響，使得當(dāng)代大學(xué)生的理想信念基本上呈良好的態(tài)勢(shì)向前發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生的主要群體是以陽(yáng)光、樂(lè)觀、充滿希望與朝氣為主的。但是，也有一部分大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)價(jià)值取向模糊、缺乏職業(yè)追求等表現(xiàn)。這部分大學(xué)生的理想信念缺失的外在表現(xiàn)為：過(guò)度的追求物質(zhì)享受而不是精神上的享受；過(guò)度的強(qiáng)調(diào)個(gè)體在集體中的重要性，太過(guò)注重主觀感受；沒(méi)有極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和高尚的道德觀念。

2 在多元文化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要性

2.1 有利于增強(qiáng)大學(xué)生的進(jìn)取心

在多元文化的大背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就是要把握時(shí)代脈搏，對(duì)大學(xué)生的思想教育工作進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)而探索出適應(yīng)大學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的重要途徑。理想信念作為一個(gè)人強(qiáng)大的精神力量的主要來(lái)源，它能夠有效豐富人的精神狀態(tài)，并進(jìn)而形成一股強(qiáng)大的精神力量。因此，在多元文化的背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，能夠讓大學(xué)生形成一種精神力量，讓人能夠樹(shù)立起相對(duì)明確的目標(biāo)，進(jìn)而產(chǎn)生一定的進(jìn)取心，一個(gè)擁有了強(qiáng)烈進(jìn)取心的人勢(shì)必能夠排除生活中的千難險(xiǎn)阻，朝著自身的目標(biāo)進(jìn)行奮斗。也就是說(shuō)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想，激發(fā)大學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取的決心，進(jìn)一步促進(jìn)我們國(guó)家的興旺和發(fā)達(dá)。

2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)型人才

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化迅速的傳入我國(guó)。這些文化中有優(yōu)秀的、先進(jìn)的精華，當(dāng)然也有落后的、腐朽的糟粕。任何時(shí)候，我們都不能低估落后文化對(duì)我國(guó)大學(xué)生造成的負(fù)面影響。一些大學(xué)生由于受到西方落后文化的影響，使得他們沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，沒(méi)有艱苦奮斗的精神和團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)，當(dāng)代的大學(xué)生大多心理素質(zhì)都比較差，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠提高他們的心理素質(zhì)，讓他們能夠從容地面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的壓力。因此，在多元文化的背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠構(gòu)建出一個(gè)相對(duì)和諧的社會(huì)，大學(xué)生是社會(huì)上十分寶貴的資源，他們是整個(gè)社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的基本素質(zhì)也是保證我們國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地的關(guān)鍵。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠培養(yǎng)出更多的適應(yīng)我們國(guó)家的發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣也能夠讓更多的人才在國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中做出應(yīng)有的突出貢獻(xiàn)。

3 多元化背景下的大學(xué)生的理想信念教育中的問(wèn)題

3.1 網(wǎng)絡(luò)世界淡化了大學(xué)生的道德意識(shí)

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步使得互聯(lián)網(wǎng)的使用變得十分普遍?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠讓學(xué)生的眼界進(jìn)一步開(kāi)拓，讓他們足不出戶就能夠了解整個(gè)世界，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了大學(xué)生獲取信息的重要渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶給學(xué)生便捷的同時(shí)，也充斥著一些暴力和黃色的信息，極大的影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際間的交流，使得他們更愿意在虛擬的世界中與人們進(jìn)行交流，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的人際關(guān)系將會(huì)變得十分淡漠，也就不能夠更好的處理人際交往中遇到的問(wèn)題，形成嚴(yán)重的人格障礙，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。對(duì)于一些自我控制能力比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀，這不僅會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生一定的影響，還有可能使他們由于沒(méi)有良好的辯知和認(rèn)識(shí)能力而上當(dāng)受騙。此外，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表一些看法時(shí)，由于很多社交上的名字和信息都是虛假的，就會(huì)使他們因?yàn)闆](méi)有法律的約束而極力地發(fā)泄對(duì)這個(gè)社會(huì)的不滿，隨意的在網(wǎng)絡(luò)上傳播和散布謠言，也就逐漸地淡化了他們的道德意識(shí)。

3.2 娛樂(lè)化媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向造成了誤導(dǎo)

時(shí)代的不斷發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，使得當(dāng)前的娛樂(lè)媒體之間形成了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。越來(lái)越多的電視臺(tái)開(kāi)始為了迎合觀眾的喜好而辦一些庸俗、低俗、媚俗的娛樂(lè)節(jié)目，對(duì)一些變態(tài)的事物進(jìn)行夸張的追捧和炒作，這些都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了一定的誤導(dǎo)作用，并誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀?，F(xiàn)在越來(lái)也多的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目中摻雜著大部分的享樂(lè)主義和拜金主義，色情和暴力的現(xiàn)象更是層出不窮?！袄惫?jié)目的增多不僅造成了大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的混亂，同時(shí)還對(duì)一些大學(xué)生的先進(jìn)的理想信念進(jìn)行腐蝕，不利于其健康發(fā)展。

3.3 西方文化影響大學(xué)生的政治信仰

隨著當(dāng)今世界各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，我國(guó)的國(guó)際化水平開(kāi)始進(jìn)一步提高，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放的水平也有所提高。在中國(guó)逐漸的被世界所接受的同時(shí)，中國(guó)也在盡力的吸收世界的一些先進(jìn)元素。西方國(guó)家的文化對(duì)我國(guó)大學(xué)生的傳統(tǒng)的政治觀念就造成了十分嚴(yán)重的影響，無(wú)論是在歷史方面還是在宗教方面，西方的文化都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化造成了不小的沖擊。隨著西方國(guó)家的文化滲透能力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)的大學(xué)生開(kāi)始逐漸的看到西方的繁榮而對(duì)社會(huì)主義產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑，在這種情況下，我國(guó)的大學(xué)生容易產(chǎn)生一種盲目的拜金心理，和對(duì)西方文化的崇拜的心理，使得他們?cè)械氖澜缬^開(kāi)始動(dòng)搖，使得他們開(kāi)始質(zhì)疑自身的政治信仰。西方國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步要早于我國(guó)，他們的思想在諸多方面都比較成熟，這就對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生造成了一定的迷惑，他們會(huì)覺(jué)得西方的文化要優(yōu)于我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化，使得大學(xué)生的理想政治信念動(dòng)搖。

3.4 社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)大學(xué)生的信心造成了嚴(yán)重影響

當(dāng)今世界，越來(lái)越多的事件令我們寒心，“大學(xué)生彭宇幫助摔倒老人反被告上法庭”事件、“三鹿奶粉添加三聚氰胺”事件都一次又一次的挑戰(zhàn)者人們的道德底線。使大學(xué)生開(kāi)始感受到這個(gè)社會(huì)的冷漠，人們冷漠的對(duì)待這個(gè)社會(huì)，那么社會(huì)回報(bào)的也自然是相應(yīng)的冷漠，以往大學(xué)生身上的那種見(jiàn)義勇為、舍己救人的品質(zhì)似乎在這個(gè)時(shí)代都被貼上了“多管閑事”的標(biāo)簽；而“我爸是李剛”和“藥家鑫”事件的發(fā)生，使得大學(xué)生開(kāi)始形成一種對(duì)金錢(qián)的強(qiáng)烈的追求，以至于相信這個(gè)社會(huì)是一個(gè)“拼爹”的世界，而失去了對(duì)未來(lái)奮斗的信心。大學(xué)生畢業(yè)之后面對(duì)社會(huì)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)、充滿功利性的婚姻和持續(xù)增長(zhǎng)的房?jī)r(jià)，逐漸變得絕望了，他們也就逐漸對(duì)整個(gè)社會(huì)失去了信心，當(dāng)然也就不能樹(shù)立崇高的理想信念。

3.5 傳統(tǒng)的教育模式阻礙了大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展

我國(guó)的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，國(guó)家對(duì)人才的選拔都是通過(guò)“高考”實(shí)現(xiàn)的，一些教育內(nèi)容并沒(méi)有適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活，從教育的實(shí)際出發(fā)。大學(xué)生理想信念教育也不能結(jié)合大學(xué)生所生活的時(shí)代背景和生活環(huán)境進(jìn)行。理想信念教育就顯得有些空洞，只是在理論上進(jìn)行教育而不能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)踐教育。同時(shí)，一些從事大學(xué)生思想政治教育工作的教師往往不能形成對(duì)自身職業(yè)的強(qiáng)烈的認(rèn)同感，也沒(méi)有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和技巧，不能夠理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，大學(xué)生理想信念教育也就不能夠取得應(yīng)有的成效。

4 多元化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的具體措施

4.1 將大學(xué)生的理想信念教育與大學(xué)生的知識(shí)文化教育相結(jié)合

在多元文化的背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育需要將其與知識(shí)文化教育進(jìn)行緊密結(jié)合，理想信念的傳授需要有相關(guān)的文化知識(shí)作為支撐。所以，新的時(shí)代背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就要增強(qiáng)大學(xué)生的科學(xué)文化精神，讓現(xiàn)代大學(xué)生能夠在科技發(fā)展的成果中吸取營(yíng)養(yǎng)，只有這樣才能夠把握時(shí)代發(fā)展的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。例如：某高校大學(xué)語(yǔ)文教師，在大學(xué)語(yǔ)文課堂上講到愛(ài)國(guó)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌時(shí)，就借機(jī)對(duì)大學(xué)生的的愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行了培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中梳理正確的價(jià)值觀念。

4.2 大學(xué)生黨員干部要發(fā)揮示范帶頭作用

大學(xué)生是一個(gè)社會(huì)群體，在這個(gè)群體的理想信念的樹(shù)立過(guò)程中，起示范帶頭作用的應(yīng)該是大學(xué)生黨員干部。無(wú)論什么信仰都需要有抽象的東西轉(zhuǎn)變成形象的存在，大學(xué)生黨員的理想信念的狀態(tài)直接影響了整個(gè)大學(xué)生群里的理想信念的樹(shù)立。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，也是社會(huì)主義事業(yè)的核心，共產(chǎn)黨人的榜樣力量不僅能夠讓群眾更加的信任黨、擁護(hù)黨，同時(shí)還能夠發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用。大學(xué)生黨員干部要在日常生活中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而發(fā)揮其在整個(gè)大學(xué)生群體中的帶頭作用，幫助廣大的大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。

4.3 開(kāi)展能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理想信念教育

當(dāng)代的大學(xué)生由于接觸到的信息面較廣，且認(rèn)識(shí)能力較之以前有了明顯的提高，民主意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就要改掉傳統(tǒng)的教育中的灌輸方式，對(duì)社會(huì)、家庭以及學(xué)校教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣就能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的理想信念教育，有計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)施教育方案，同時(shí)，還要對(duì)大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行深化，找到學(xué)生內(nèi)心深處隱藏的問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行解決。大學(xué)生的理想信念的缺失，主要是由于生活中所遇到的各種困難所引起的，因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要注重增強(qiáng)大學(xué)生的承受能力，讓他們能夠在失敗的打擊下迅速站起來(lái)。例如：某高校政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，首先讓學(xué)生講述了自己在生活當(dāng)中遇到了困難，并說(shuō)明自己當(dāng)時(shí)是怎樣解決的。在學(xué)生向別人訴說(shuō)的過(guò)程中，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些原來(lái)看似很難解決的問(wèn)題在日后說(shuō)來(lái)已經(jīng)變得很輕松，這樣能夠讓大學(xué)生的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大，使他們?cè)谌蘸蟮纳钪心軌虿粦秩魏翁魬?zhàn)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，多元文化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，也關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)一個(gè)大學(xué)生樹(shù)立了先進(jìn)的理想信念，也就意味著他將有著比以往更重大的責(zé)任。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)他們百折不撓的精神，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

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