鮑春+鄭婧

摘要：大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向?qū)?huì)深刻影響中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和社會(huì)主義制度的合理高效運(yùn)行。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的重點(diǎn)。提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論水平，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，立足日常工作切實(shí)解決學(xué)生困難是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2015）12-0035-02

黨的十八大用24個(gè)字概括提煉了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面精辟概括了中國(guó)特色社會(huì)主義所崇尚的價(jià)值理念，并提出在全社會(huì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行全面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是黨贏得大學(xué)生的重要途徑，是高校思想政治教育的重要課題。

一、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義1加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為維護(hù)社會(huì)主義制度提供支持

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義制度是相互作用、相互促進(jìn)的，在中國(guó)特色社會(huì)主義踐行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義制度內(nèi)在精神和在價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是維護(hù)社會(huì)主義制度的必然。

20世紀(jì)90年代世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低潮，西方國(guó)家出現(xiàn)了以弗朗西斯·福山為代表的“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”的社會(huì)思潮，這股思潮的實(shí)質(zhì)是用所謂自由民主的“普世價(jià)值觀”來(lái)代替社會(huì)主義制度[1]。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處于形成的重要階段，大學(xué)生的價(jià)值取向?qū)?huì)深刻影響中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和社會(huì)主義制度的合理高效運(yùn)行。輔導(dǎo)員要堅(jiān)定不移地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)為政治過(guò)硬、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

2加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)勁動(dòng)力

習(xí)近平同志指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”中國(guó)夢(mèng)所體現(xiàn)的國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福這三大價(jià)值追求的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)和發(fā)展的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。離開(kāi)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引當(dāng)代大學(xué)生就可能迷失前進(jìn)方向，失去精神力量。

3加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義

每年都有幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)，他們一方面將自己的專業(yè)技能帶到社會(huì)，另一方面也在用自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響社會(huì)。思政老師、輔導(dǎo)員應(yīng)該用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引導(dǎo)在校學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺(jué)悟和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性，唯有這樣學(xué)生在走出校園時(shí)才會(huì)成會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、傳播者，唯有這樣學(xué)生才會(huì)成為社會(huì)主義和諧社會(huì)的諦造者。

二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育所面臨的挑戰(zhàn)1政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展變化給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，文化日益多元化，這給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。在政治方面，世界政治格局多極化明顯，國(guó)內(nèi)社會(huì)改革進(jìn)入“深水區(qū)作業(yè)”的關(guān)鍵階段，雖然取得了一些效果但是依然存在很多矛盾和問(wèn)題。敵對(duì)勢(shì)力借這些問(wèn)題不斷利用人權(quán)、民族、宗教、民主等借口對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)行演變，使部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前途和馬克思主義理念產(chǎn)生了懷疑，甚至對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)義道路的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖[2]。經(jīng)濟(jì)發(fā)展使物質(zhì)水平不斷提高但是也使部分學(xué)生過(guò)度關(guān)注眼前利益和物質(zhì)利益，拜金主義、享樂(lè)主義、利已主義等價(jià)值傾向并不少見(jiàn)。

當(dāng)前世界文明呈現(xiàn)出文化多元化的特征。外來(lái)的多元文化對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。在價(jià)值觀領(lǐng)域中呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、正統(tǒng)的與非正統(tǒng)的、本土的與外來(lái)的觀念同時(shí)并存的復(fù)雜局面，這樣復(fù)雜的局面使得大學(xué)生價(jià)值觀念趨向多元化和復(fù)雜化[3]。

2信息技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)文化的傳播提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)文化以通俗易懂、針砭時(shí)事、風(fēng)趣幽默在大學(xué)生群體中廣為流傳，但是網(wǎng)絡(luò)文化的隨意性、盲目性、片面性和功利性容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。大學(xué)生對(duì)外界信息充滿了好奇，但是他們分辨各種信息對(duì)錯(cuò)的能力還不強(qiáng)，容易受不良信息的迷惑，甚至影響價(jià)值觀的形成。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息為大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，但是很大一部分學(xué)生只重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)國(guó)家大政方針、時(shí)事要聞、傳統(tǒng)文化思想漠不關(guān)心。

3大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)給社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來(lái)挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生更加自信、活潑，樂(lè)于接受新鮮事物，理論上應(yīng)該更容易理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是大學(xué)生主要精力放在科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，心理發(fā)展還不成熟，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不完整，社會(huì)閱歷比較缺乏。這就造成大學(xué)生的知識(shí)文化水平達(dá)到較高水平但是行為和實(shí)踐卻達(dá)不到相應(yīng)水平。這種知道如何去做，卻常常半途而廢的行為為貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論引導(dǎo)力

大學(xué)生全面而深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)，是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的前提。這就要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化理論成果的學(xué)習(xí)，研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，著力回答學(xué)生對(duì)一些重大理論問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的疑問(wèn)。具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的輔導(dǎo)員會(huì)讓學(xué)生真切地感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性與真理性，進(jìn)而達(dá)成理性共識(shí)，內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。輔導(dǎo)員應(yīng)該站在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，自覺(jué)由經(jīng)驗(yàn)型向研究型輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變[4]。

2以日常工作為主陣地，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的親和力

輔導(dǎo)員應(yīng)該把日常管理和常規(guī)活動(dòng)做為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地。例如在開(kāi)展大學(xué)生貧困生認(rèn)定工作過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育和感恩教育;在班級(jí)黨支部、團(tuán)支部建設(shè)過(guò)程中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育;在優(yōu)秀宿舍和優(yōu)秀班級(jí)評(píng)定過(guò)程中加強(qiáng)文明、友善教育。以日常工作為陣地開(kāi)展教育活動(dòng)就能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生活化，也能依靠黨團(tuán)組織的凝聚力引領(lǐng)廣大同學(xué)。輔導(dǎo)員在日常工作中與大學(xué)生接觸最多，能夠了解學(xué)生的價(jià)值傾向和感情需求，在這種融洽的師生關(guān)系中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就會(huì)深入人心，親和力十足。

3開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染力

社會(huì)實(shí)踐是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)體系的重要組成部分，也是大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑[5]。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉和教育。社會(huì)實(shí)踐靈活多樣的形式加深了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的感染力，豐富多彩的內(nèi)容加強(qiáng)了教育的影響力。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐更加明確了肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。

4搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透力

微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，也成為他們了解外界信息的主渠道。因此高校在開(kāi)展價(jià)值觀教育中，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟價(jià)值觀教育的新領(lǐng)域[6]。例如福建農(nóng)林大學(xué)借助易班網(wǎng)打造了供全校師生教育、學(xué)習(xí)、宣傳、娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用積極健康的主流思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)輿論主陣地，為核心價(jià)值觀教育開(kāi)創(chuàng)了一片新天地。同時(shí)輔導(dǎo)員還利用微博、微信和QQ群積極宣傳優(yōu)秀學(xué)生榜樣，進(jìn)一步增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

5解決實(shí)際問(wèn)題，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說(shuō)服力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是符合廣大人民利益的價(jià)值觀，體現(xiàn)了人民大眾的價(jià)值訴求。因此在高校中進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)一定要關(guān)注大學(xué)生的訴求，著力解決大學(xué)生面臨的困難。將價(jià)值教育融入大學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)過(guò)程中，切實(shí)解決學(xué)生求學(xué)、就業(yè)中遇到的困難，能夠提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，并將其做為自己的價(jià)值追求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳秋鳳.加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的研究[J].思想政治教育研究，2008，（4）.

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（責(zé)任編輯：朱嵐）