李傳鵬

小說是一種重要的文學(xué)體裁，通過故事情節(jié)構(gòu)成、環(huán)境描寫、人物形象塑造來表現(xiàn)主題思想，反映社會生活。小說閱讀一直是語文中考盛筵上不可或缺的主菜。它的考查也是圍繞著故事情節(jié)的構(gòu)成方法、人物形象的塑造技巧、環(huán)境描寫的作用等方面來進行的。在備考復(fù)習(xí)中，自然不可忽視。其常見的考點有：

一、把握文意

概括故事內(nèi)容，理解文章主旨，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)，這是中考的一個重要考查點。它涉及對小說的內(nèi)容、情節(jié)、主旨和作者的情感等知識的把握和應(yīng)用。常見題型：概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）;找出體現(xiàn)主題的句子或概括小說的主旨;概括小說中某人物的性格特點或事跡;對文中某些人、某些事的特點、前后照應(yīng)的關(guān)系加以解說;體會作者的思想情感等。

二、評價人物

小說中的人物并非就是現(xiàn)實中的“真人”，而是拼湊起來的角色，是作家經(jīng)過典型化處理的“人”。所以分析人物性格必須把握整個故事情節(jié)和了解作品的時代背景，而小說塑造人物的手法是多樣的，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，這些都必須細心體會和領(lǐng)悟。常見題型：概括人物的性格特點;分析人物塑造的方法;評價鑒賞小說中的人物形象;補寫人物的語言、心理等。

三、分析環(huán)境

小說中的環(huán)境描寫分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。常見題型：找出環(huán)境描寫的句子;分析環(huán)境描寫的作用。

四、揣摩寫法

對小說的寫作技巧進行評價和賞析，這是中考現(xiàn)代文閱讀的一個重要考點。命題者常常從描寫方法及其作用、寫作技法、表達方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局等方面設(shè)點命題。題型主要有：這幾句話使用了什么手法、有何作用;這段文字是什么寫法、有什么表達效果;說說這一段文字的描寫有什么特點;從全文看，文章采用的是什么寫法，等等。

五、感悟體驗

根據(jù)小說內(nèi)容進行合理聯(lián)想和想象，進行個性化的感悟和體驗，獲得有益的人生啟示，是近年來中考命題的新寵，也是新課改精神的具體體現(xiàn)?？疾榈木唧w形式有：結(jié)合閱讀經(jīng)歷，談看法;聯(lián)系文章表達的情感，談感受;根據(jù)文章內(nèi)容，想象情節(jié);是否同意文章的說法，說理由;針對文章的內(nèi)容，提合理化的建議和設(shè)想等。

（2015·湖北咸寧卷）閱讀下面的文章，回答文后各題。

迷 路

劉國芳

我小時候迷過一次路。

那天我一個人在外面玩。我走了很遠，來到了一條河堤上。但再遠，我也認識回家的路，因為這地方我來過，大人帶我來過幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。

這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。

在河堤上我沒再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠處了，停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點得多彩多姿。這是一個很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。

一個老人，在我玩著時走了來。近了，老人說：“你知道新大街怎么走嗎？”

我看著老人，點點頭，說：“知道，往這邊走，過了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話要說出口時，我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過尿，塞過人家的煙囪——這次，我騙起老人來，說：“過了一座橋后往右拐?！崩先私z毫沒有懷疑，老人謝過我，蹣跚著走去。

我在老人走遠后笑起來，老人按我指點的方向走，一定會迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了。

很快我走到橋邊了，又很快，我過了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人，我立刻明白我走錯了，我告訴過老人讓她過了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見了老人，說明我跟老人走在同一個方向。

我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時，我拐進了另一條路。

但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

我迷路了。

我后來嚶嚶地哭起來，我要回家，但不知道家在哪里。一個大人，過來問我哭什么，我告訴大人，我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽了，笑起來，大人說你走反了方向。說著大人牽著我，帶我回家。

我回到家后又看見那個老人了，媽媽說那是我外婆。外婆也認出了我，她說你指給我的路是錯的，你不認識路，你怎么能不迷路呢？我說外婆你怎么知道我指錯了路。外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走。

我明白我為什么會迷路了。

（有刪改）

1.讀完小說，請補充完整情節(jié)的概括，每項不超過10字。

開端：“我”在河堤上玩

發(fā)展：___________________________

高潮：___________________________

結(jié)局：外婆說明原因，“我”明白自己為什么迷路

解析：本題考查小說的故事情節(jié)，考生需仔細閱讀文章，根據(jù)作者的思路，用簡單的語言概括出主要的情節(jié)發(fā)展和高潮即可。

2.文題“迷路”言簡意深，一語雙關(guān)，請你把它的兩層意思告訴大家。

解析：考生圍繞小說題目“迷路”的一語雙關(guān)回答即可。

3.下列對本文的理解和分析不正確的一項是（ ）

A.小說通過“我”小時候的一個小故事，以小見大，揭示了出于自私和玩弄等不夠陽光、健康的欲念害人，最終也會害己的道理。

B.本文主要運用了對比的手法，如開頭寫“我”堅信自己認識回家的路，與后來“我”卻迷了路形成對比等，使原本簡單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。

C.文中畫線句子中的“笑”，反映了“我”自私自利，品質(zhì)敗壞。

D.小說以第一人稱的手法來敘述，語言樸實無華，不事雕琢，讀來真實可信，親切自然。

解析：本題考查考生對小說的分析能力。做好本題考生需仔細閱讀文章，把握小說的三要素，了解人物的性格，以及刻畫人物的手法等，分析出小說的主題思想。

4.讀完全文，你肯定發(fā)現(xiàn)了生活中也有類似的故事，也有很多“迷路”的人和事，請聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身生活經(jīng)歷舉一例說明，并談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?/p>

解析：本題是開放性題目，考生一定要選擇好的生活事例，然后寫出自己的感悟即可。

（2013·河北卷）閱讀下面的文章，回答文后各題。

寒冷的冬夜

那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。

風(fēng)稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點點燈光;一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。

因為還有一段頗遠的路程，我們只好叫人力車。原以為 街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去?！?/p>

剛要把要去的地名說出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去。

我走近說定的那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。

他說：“請您坐上去吧。”

我沒有回答，腳也沒有動。

他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準(zhǔn)送您平安到家。”

“我，我倒沒有什么，只是你……”

“我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車。”

顯然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。

“你知道到那里還得爬一座橋，路又不近……”

“我常走，您就上車吧?！?/p>

也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。

“我還是換一輛吧！我怕……”

話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個失望了的小車夫。

“你不用拉我了，這點錢給你?！?/p>

他堅決地搖著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光。

“你的年紀(jì)太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體……”

“我的年紀(jì)一點也不小，家里人說我該養(yǎng)家了?！?/p>

“拿去這點錢吧?！?/p>

“憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！”

說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？

握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

（有刪改）

1.文章多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？

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2.“我還是換一輛吧！我怕……”中省略號省去的內(nèi)容是什么？

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3.請簡要賞析選文中加橫線的句子。

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