段旺存

【關(guān)鍵詞】 初中;地理教學(xué);體驗(yàn)式學(xué)習(xí);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 22—0065—01

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，主要是指對(duì)周圍的事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)，屬于人類的一種心理感受。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的中心是學(xué)習(xí)者在一定的情景中利用實(shí)踐以及反思獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。在初中地理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不僅符合初中地理學(xué)科知識(shí)的基本特點(diǎn)，而且也符合初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)崿F(xiàn)地理教學(xué)的基本目標(biāo)。作為一項(xiàng)新型的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有著自己獨(dú)特的課堂模式，即在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容

在初中地理教學(xué)中，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取不同的體驗(yàn)式教學(xué)方法。根據(jù)筆者分析，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法主要包括情景體驗(yàn)法、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)法以及動(dòng)手操作體驗(yàn)法等。

1. 情景體驗(yàn)法作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在教學(xué)之中，需要教師設(shè)計(jì)情景教學(xué)，讓學(xué)生在充分參與的基礎(chǔ)上獲得個(gè)體生命的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)的基本上充分參與到課堂學(xué)習(xí)之中。其中，情景體驗(yàn)法的操作方法包括：（1）讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，并對(duì)地理問題進(jìn)行思考。一般而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的角色之中，并且會(huì)產(chǎn)生非常深刻的體會(huì);（2）利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。利用多媒體選擇比較合適的視頻、圖畫、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高興趣。

2. 社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)法。所謂的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)法主要是讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，這樣可以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積累，并且能夠讓學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象、地理問題進(jìn)行觀察與思考，從而提高積極性。具體的操作方法為： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（1）實(shí)地考察法。讓學(xué)生對(duì)某個(gè)地區(qū)的自然風(fēng)光、生活方式進(jìn)行觀察，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的人文精神;（2）社會(huì)調(diào)查法。利用社會(huì)調(diào)查訪問，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神，這是初中地理教學(xué)的關(guān)鍵，也是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的有效途徑。

3. 動(dòng)手操作體驗(yàn)法。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)習(xí)。其中，動(dòng)手操作作為體驗(yàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在學(xué)生動(dòng)手參與中，能夠讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有更多了解。

二、在地理教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

1. 積極營造體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。在對(duì)地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣決定了自我探究問題的程序，只有在民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究問題的欲望。一般而言，開放的學(xué)習(xí)環(huán)境以及民主的學(xué)習(xí)氣氛，是實(shí)現(xiàn)教育角色轉(zhuǎn)變的主要條件，學(xué)生可將最有用的地理知識(shí)進(jìn)行了解與掌握，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。另外，還要將學(xué)生的主體地位進(jìn)行突出，讓學(xué)生能夠在地理學(xué)習(xí)中獲得快樂。

2. 需要教師正確引導(dǎo)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的整個(gè)實(shí)施過程之中，教師要對(duì)學(xué)生所開展的體驗(yàn)性活動(dòng)的基本情況進(jìn)行了解，并且有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。一般而言，組織靈活的交流體驗(yàn)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的教育，而且能夠提高學(xué)生體驗(yàn)的興趣。在通常情況下，地理教師的指導(dǎo)并不是將地理結(jié)論傳授給學(xué)生，而是要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方式。在初中地理體驗(yàn)式學(xué)習(xí)之中，教師需要采取有效的手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，并且要對(duì)學(xué)生研究的情況進(jìn)行記載，讓學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行探究活動(dòng)。

3. 選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。地理教師在對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的興趣選擇其內(nèi)容。只有如此，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的熱情，才能滿足學(xué)生求知的欲望。除此之外，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異以及知識(shí)水平安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容;還要選擇具有影響力的地理人物以及地理區(qū)域、地理現(xiàn)象、地理事件等，將比較重要的地理概念以及地理發(fā)展的基本線索進(jìn)行探究。在這種教學(xué)模式下，能夠讓學(xué)生對(duì)地理的發(fā)展過程有所研究，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，能夠讓學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度以及價(jià)值觀。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中具有十分重要的作用，需要建立在學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之上。利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容具象化，能讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行了解，并且在教師的引導(dǎo)下能夠不斷提高學(xué)習(xí)效率?？偠灾瑢Ⅲw驗(yàn)式學(xué)習(xí)積極融入到初中地理教學(xué)之中，是當(dāng)前優(yōu)化地理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。

編輯：王金梅